教育是什麼？是學習的方法？還是內容的傳授？教育要拆開看：教是教學，育是育人。教的是知識，是學習的方法，是面對新事物如何接納吸取。育的是品德，是人為處世的道。兩者隨沒有本質區別，但授業內容完全不一樣。
現今學校都說要德智體美勞全面發展，要素質培養，可歸根結底還是以教學為主，最終還是要看考試成績的應試教育，小學開始到高中都是填鴨式的教育，學生自我約束力相對要差，造成了剛入大學的時候好多學生無所適從，不知道應該幹什麼。這裡不是說這種教學形式不對，這種教學形式的優勢是基礎知識根基紮實，但缺點也是明顯的，就是創造力、想象力相對要差，同時自制力薄弱。如何在有限的教育期內又教好知識又培養素質這個平衡點一直是教育工作者難以平衡的問題。
既然難以平衡個人認為還是應該以育人為主，沒有良好品德，不懂處世之道的人就算學習成績在好，能力如何突出，也是不受歡迎的人，在社會中也會四面碰壁難以立足。寧願與為人謙和有素養的人接觸，也不願意與高學歷、高收入但沒有品德的人來往。
不要被金錢所迷惑，要不被不良的社會現象所扭曲，高尚的品德應是為人基本準則。
《禮記·大學》：“古之慾明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而後知至，知至而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。”
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