风乎舞雩语文
农村寄宿制学校要想有所发展，有很多问题要解决。
一、老师的待遇问题。
我们总是在各种场合强调老师的奉献精神，把老师说的好像是不食人间烟火一样，这样真的好吗？老师也是人，也要过这世俗的生活，也需要柴米油盐，所以待遇问题就是绕不开的。近两年国家在政策上一直向农村倾斜，农村教师的工资也有一定提高，但是相对而言还是比较低的，我们不用说有多少钱就够高了，什么时候城市里的老师都开始想方设法的到农村上班了，农村的教育也就迎来了春天。
另外就是我认为寄宿制学校的老师应当适当发放补贴，现在的情况是寄宿制学校和非寄宿制学校的老师工资是一样的，而工作量上寄宿制学校可能要比非寄宿制的学校大一倍，从利己的方面考虑，谁愿意去寄宿制学校任教呢？
二、学校的硬件方面需要加强。
寄宿制学校因为学生的住宿，会多出很多事，比如吃饭需要食堂，住宿需要宿舍，洗澡需要浴室等等，所以还有很多事需要做。
三、教学质量有待提高。
在大多数家长的眼里，农村学校就是教学质量低下的代名词。所以才造成了现在很多农村学校人去楼空，城市学校人满为患的现象，农村学校要想有所发展，提高教学质量是根本。如果农村学校的教学质量和城市一样好，谁还会费钱费力的把孩子送到外面去上学呢？
结束语：三个方面，加强硬件建设是外在因素，是表面现象，提高待遇是根本，待遇提高了就可以实行淘汰制，把不合格的老师淘汰掉，老师的素质提高后，教学质量也就随着提高了。
语文路老师
农村寄宿制学校，只要严格管理，绝对能做大做强。
我是河北南部一所乡村寄宿制小学的老师，学校有六个年级，学生176人，15名专职教师。有教学楼、实验楼、综合楼、餐厅、宿舍等，全部通过了上级有关部门的验收。
在这里上学，不收学杂费、书费，每年补助贫困寄宿生1000元生活费。
新校长来了以后，加大了管理力度，学校的每一项工作都量化考核，老师们都有非常明确的工作目标，都在努力地工作着。
一年来，学校的教学质量大面积提升，附近的民办学校的学生纷纷转入，目前突破了200人，还有一些家长表示，年后就将孩子送过来。
现在农民种地收入甚微，外出打工也不容易挣钱。民办学校收钱多，成了一些家庭的负担，教师水平还低劣，更有甚者，连教师资格证都没有。家长之所以把孩子送往民办学校，主要是图个方便，一星期接送一次，什么活也不耽误干。
国办寄宿制学校出现后，由于管理到位，教师师资水平高，学校硬件好，逐渐得到了家长的认可。当然，县里教育局严格控制教师流动，增加乡村教师补贴和边远地区补助，提高了教师待遇，也是教师安心工作的主要原因。
群众的眼光是雪亮的，一旦国办学校教学质量有明显起色，自然争先恐后地把孩子送到国办学校。你想，既省了钱，又把孩子教育的好，谁也不傻。
几年过后，民办学校必将被国办学校兼并掉。
老生物教师
农村寄宿制学校，最大的特点是学生在校时间长。一般是周一早晨进校，周五下午才能回家，个别学校甚至学生周日下午就返校了。这样，无疑能更好的抓好学生的学习，学业成绩自然好看。但再厉害的学校，也不可能把所有学生都培养成清华北大生。因此，应该结合学校的具体情况，和学生的发展方向，开办一些特长班，培养学生多方面的人才，让学生在学校进得来，留得住，学得好！
niezhigang1968
农村寄宿制学校如何发展我有四点建议:
1、充分利用农村的优势，开展实践与学习相结合的方法进行教学。事实上很多知识都可以在生活中找到模型。
2、劳逸结合。可以自己搞试验田，让学生参与，让学生学会观察大自然的变化，让学生去写观察笔记，劳动感受，体会集体的力量等。
.3、充分利用寄宿的优势，培养学生良好的生活习惯。同利用网络的优势，让孩子学会了解世界，不与外界脱节。
4、定期请已经毕业的学生做外面世界的报告，增进和提升孩子的学习兴趣。
慧眼觉教育
现状分析与成因探究:
1、学生年龄小，生活自理能力差。
由于取消了一些较偏远的、生源较少的教学点、村小,使这些寄宿的学生年龄趋于小龄化,人数急剧上升,其中最小的五、六岁,大的十二、三岁,因此,大多数学生生活自理能力不强,在家比较娇惯,以前又没有住校就读的经验,所以学校既要注重学生的养成教育和行为习惯的培养,又要照顾好学生的吃、住和安全,使学校工作难度大大增加。
2、同过去相比,安全隐患增大。
安全工作非常重要,在小学里,寄宿的是年龄较小的学生,他们的分辨能力和安全防范意识较低,自控能力较差,如玩电、玩火、玩水、到危险地方玩耍、做危险游戏等,在校内极易造成安全事故。同时寄宿学生家离学校较远,每周往返学校须乘坐车辆或走路,农村的一些搭客车辆很不安全,无证、无牌、无驾照车辆上路非常多。再加上乡村道路狭窄,交通安全危险系数过大,学校的安全工作开展起来极为艰难。
3、学生身心健康得不到保障。
首先是身体素质方面,尽管学校也千方百计改善生活,但同他们在家的生活相比还是不尽如人意的。寄宿制学生一般每星期回家一次,会从家带来一点零花钱,一些自制力较差的学生,常常用于吃零食或买玩具,直接影响到学习和生活的正常秩序。其次是身心健康问题。这些学生年龄小,他们离开父母到学校独立生活,得不到父母的关爱,心理上会受到一定影响
4、师资调配难度较大。
人员调配将直接关系到学校的教育教学质量。由于农村小学教师年龄老化,他们大多数是民办教师转正的,虽然通过了不同形式的培训,教学能力有了一些提高,但还是缺乏一些必要的专业知识。虽然中心学校也想方设法调配年轻的教师到寄宿制学校任教,但音乐、体育、美术、计算机等专职教师和专业的生活教师依然非常缺乏,寄宿制学校的管理和教学都存在一定弊端
5、基础设施跟不上。
尽管创建了寄宿制学校后,基础设施有所改善,但依然不能满足日常教育教学和师生生活的需要。特别是学生宿舍、餐厅、功能室等,大多是教室改的,配套不到位,缺乏最基本的生活设备设施,住宿部连卫生间都没有
6、寄宿学生管理落后。
农村学校实行寄宿制管理后管理人员不能配套。学校要么就临时抓“壮丁”,花几百元请农村无业人员做学生管理员,要么指派学校任教老师进行临时管理,这样导致对寄宿学生的管理,要么欠缺管理方法,要么力不从心管理不到位。有些学校,由于管理人员工资没固定来源,只好尽量压缩管理人员数量,面对快上百的学生,一个或两个且缺乏管理经验的管理人员纯粹是心有余而力不足
解决措施及策略
无规矩不成方圆，农村寄宿制学校学生管理，需要大量的思想教育和环境熏陶之外，更多的需要制度约束。
1、编制了农村寄宿制学校学生行为守则及一日生活学习流程。
寄宿制学校学生五天在学校学习生活。他们生活在广阔的农村天地，养成了粗放的生活习惯。加之在校时间长，自由支配时间充裕，这给管理带来了一定的难度。规范学生的行为习惯，是农村寄宿制学校学生管理的首要任务。为此，通过多年来的实践研究和总结，寄宿制学校学生必须要有规范的行为守则和学习生活流程，只有按照这个流程去要求，才能实现管理育人的目标。我们分别从“进校要求、升降国旗要求、两操要求、课间要求、就餐、打水要求、文明礼仪要求和学习常规要求”七个方面对学生提出了明确要求；同时对学生每一天的学习生活流程进行了安排，并对不同的时段提出具体的行动约束。这样使学生在规范的生活流程中培养习惯，提高素质，学会生活。
2、明确了农村寄宿制学校学生学习常规要求。
寄宿制学校学生一周五日在学校度过，学习任务的完成主要靠学校来完成，为此，寄宿制学校学生学习常规有别于其他类学校，共性中存在着个性。我们为此重新审视了学生学习常规要求，分别就不同年级确立不同层次要求，并安排专门时间来保障预习（自学）的质量。并分别从自习、作业和第二课堂、考试评价提出了一些具体的实施细则和方法。充实了学生的课余生活。特别是第二课堂，建立各种兴趣小组和社团活动，保障了学生做中学、玩中学、乐中学，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，保证学习质量，全面完成学习任务。
3、制定了农村寄宿制学校学生寝室及内务管理细则。
古人云“一屋不扫何以扫天下”。寄宿制学校学生寝室内务是学校生活的重要组成部分，我们针对寝室管理中存在的具体问题，从寝室环境创设、安全保障、内务整理、文明创建要求和生活老师日常要求等方面，对寄宿生制定了一系列管理制度和管理细则。如提出了起床内务要求：
（1）早、午起床铃响后。即督促学生准时起床。督促学生穿衣洗漱，按规定标准叠被。特别是要指导并帮助低年级学生完成上述内容。
（2）床单平整，无皱折。被子、衣服折法统一，摆放位置统一。毛巾、牙杯、皂盒、面盆等应放在指定的位置，整齐划一。
（3）督促学生离开寝室时，做到“三关”，即关灯、关水龙头、关门。“二开”，即窗帘拉开、窗子打开。
（4）督促培养学生的生活自理能力，换下的内裤、袜及时清洗，并晾晒在指定的地方。
要求生活老师要对学生的进出宿舍、内务卫生、个人卫生、物品管理等各方面进行规范和要求，并做好工作记录。使学生从小养成独立生活的习惯，培养内务处理的能力。
4、夯实了农村寄宿制学校生活老师的管理责任
记者采访一位资深的科学家。“您成功的秘诀是什么？”“在幼儿园时，老师教我吃饭前要洗手；好东西要和小朋友分享；要积极主动做班级的事情……”可见基础教育对一个人的成长是何其的重要啊!引导他们养成良好的习惯对社会、家庭、自身的意义又是何等的重大!饭前洗手,是良好的生活习惯；好东西分给别人，是良好道德品质的养成；积极主动的做事,又是一种责任感的体现……所有这些与寄宿制学校老师的管理和服务是分不开的。老师应富有爱心、责任心，对每一位住校生给予父母般的爱，善于观察、了解、熟悉每位住校生的日常生活情况，培养住校生良好的生活习惯，要做到熟悉各寝室成员及住宿情况，并作好相关记载。重视学生的心理辅导，加强学生的心理疏导。教育学生遵守各项规章制度。对学生进行安全教育，制止学生不安全行为，及时处理突发事件，发现安全隐患及时排除。有意识地培养学生的良好行为习惯和生活自理能力。指导学生学会打扫卫生，随时保持干净整洁，整理好内务。按照学校作息时间和相关规定来要求、管理学生。对生病或有困难的同学要予以更多的关心、爱护和帮助。对生活中存在的其它不良行为，一经发现及时制止并上报。做好学生的思想教育工作，关心学生的健康成长。这些职责和任务，寄宿制学校老师都必须认真做好。
中学调研员
没发展方向，一是教师评聘职称不能走绿色通道，也算不认为你是乡村教师吧。二是现在镇小孩子中午午托交管理费，而寄宿制学校早中晚免费上自习。
合194328032
您好，我是焊接工艺追梦人，很高兴能回答您的问题。
农村寄宿制学校，未来发展方向主要在注重学生德智体全面发展上，如果能有兴趣班最好。现在农村的孩子通常都是留守儿童，父母为了生活大都进城打工，孩子交由爷爷奶奶照顾。
父母虽说进城打工，但是心依旧在牵挂着孩子的学习。随着社会发展越来越快，人们对于孩子教育也越来越重视！有很多家长选择孩子去私立学校上学。
其实只要农村寄宿制学校能提高教育水平，基础设施相对高一些，还是有很大发展前景的！
焊接工艺追梦人
寄宿制学校，乡村教育的痛！
富平人25
儿童的身心身智正处于启蒙期，形成期，也是脆弱期，正处于成长的呵护阶段，更多的需要是无微不至的关怀，心灵的沟通，……
呵呵hehaha
都成私立学校了，
