藏嬌
大部分省份省份何时开学依然毫无音信，对于高三党来说，今年真是一个特殊的高三。目前的停课不停学，对于那些自制力强的同学来说，是很有利的，每天能严格按照自己的学习进度，全身心的投入，那么假期之后必然有一个质的飞跃；其次是那些自学能力强的人，脑筋比较活，善于自学，并且善于从网络中找资源，自主学习解决问题。
珠三角教育观察
这个问题本身是个伪命题。其实延迟开学对谁都不利。我的观点如下:
1.延迟开学对每个学生都是不利的，因为延迟开学，很多学生在家
里会放浪形骸。忘乎所以，由于在家少了老师监督。对学业是抛在脑后根。特别是大部分自制力比较差的学生，根本不会利用延迟开学的时间在家好好复习，查漏补缺。
2.爱玩是孩子们的天性。有的人会说了延迟开学照样可以在家学习吗？但这只是针对那些自制力比较好的少数学生而已。这类学生的话是自主性比较强，属于主动学习。即使没有人监督，也会在家好好复习功课。
3.延迟开学，还有部分学生是在家长的威逼下学习。属于
被动学习。一旦家长不在家里，就会放松自我。根本不会理会学习。就像挤牙膏一样，挤一点出一点。学习的效率是大打折扣。
4.对于平时在学校都不学的人，在家里更加指望不了他会自主学习。他们只会把家里当成当成自己的游乐场。天天在家打游戏。沉迷于游戏而不能自拔
。既伤害身体也耽误了学习。再加上家长在外面上班，根本没时间管他们。使家里成为他们的玩乐的主战场。其结果的危害是不可估量的。
5.总之，延迟开学。对每位学生是不利的。毕竟学校是学生学习的好场所。这就好比一个跳水运动员。如果不在游泳池里面锻炼，怎么努力也不会有出好成绩来。不然还要学校干嘛！
永州小伙的欢乐生活
我认为延迟开学对这类高三党最有利：
1.领悟力较强的。这类学生学习能力很强，能深刻理解教材，善于举一反三，也擅长总结，归纳知识点。
2.自觉性较强的。这类学生通常自控能力很强，能拒绝游戏的诱惑，能克服睡懒觉的坏毛病。他们按时睡觉，早上能自觉醒来学习。他们往往精力充沛，学习状态很好。
3.本来基础很差，升学信心受挫而打算明年再考大学的这类学生，他们就想着今年的高考快点过去，不愿做那些学霸的陪衬，反正自己已经是差的了，在不在学校学习，今年高三学习时间的长了更令他难受，他们只想着，待今年的高考结束，才重头开始复习迎考。
独爱秋月
因为新型冠状病毒的影响，所有的高中学校都没有开学，有的学校采取了线上教学的方式，有的学校让学生自己在家自学，不论怎样，都是希望学生们的学习进度不被落下太多，毕竟如果在正常情况下已经开学很久了，尤其是对高三的学生而言，复习时间如此宝贵，根本耽误不得！
其实学校停课这段时间，如果同学们能够好好利用，就是你们开学时反超别人的好时机！
那么，延迟开学对哪类高三党最有利？
1、自学能力强的学生
对于高一高二的学生来说，不管学校是否进行了线上教学，如果你的自学能力比较强，就能提前适应下学期的学习知识，等到开学之后老师再次进行讲解，对你就是复习和巩固的过程，会把不懂的内容弄懂，已经学会的知识学得更扎实；
对于高三的学生来说，因为他们在家就能把备考工作做得较好，自己就能不断地较快进步，这将会拉开与其他同学的差距，而那些自学能力较差的学生，因为不能获得老师的指导，进步就会比较慢。
2、自律能力强的学生
很多学生因为在家学习，便晚起晚睡，满心满脑都是手机和电脑，学习得过且过，这样看起来也是学习了，但是成绩只会下降不会上升，我们把这种状态称为“不自律”。
其实，大部分学生都知道要学习，但是他们还是忍不住要做一些与目标无关或关系不大的事情，做自己喜欢的事情而不是应该做的事情。他们有的人也知道要考大学，但是那个计划对他们来说太遥远，所以就容易沉溺于自己的爱好之中。
在遇到这种情况时，耍安排优先顺序，将心力集中于最有成效的部分，即要考大学，学习知识，装备自我，将来才能更好地有时间去完成自己的爱好。
在家里学习的这段时间，如果你能严格按照正常上学的标准来要求自己，那么你就比其他人进步了一大截！
塞缪尔·斯迈尔斯在他的《品格的力量》中说到：“自律是品格的精髓，美德的基础。”自律更是人们远离陋习，战胜自我的保障。自律也是一种在该做的时候，不管喜不喜欢，都去做你应该做的亊情的一种能力。
缺少自律的人将会一事无成。希望同学们不管是在学习还是生活中，都能自律起来，才能不辜负这大好的年华！
LaoHuang188
延迟开学对哪类高三党最有利？我觉得有这两种现象的人是有利的。
一、整体水平较稳定，每次预测总分成绩相对靠前，但有偏科现象的人，绝对是一个“查漏补缺”的好机会。
要是平常在校上课，老师是按课表有计划的讲授或指导复习的。而对于你已经掌握的或不理解的知识点，老师也不会单单为了某个同学的需求，而加快或缓慢教学进度的。
对于此知识点懂了会了扎实了的同学来讲，在课堂里跟着听吧有点厌了，不听吧想做其它功课又老受干扰，静不下心来自学，效果也就不怎么好。
疫情在家学习，不论是学习时间段的安排，还是对科目对知识点的确定，都具有不可替代的灵活性。当然这部分同学必须是具有很强的“自制力”和“自觉性”的。
二、要说的是那些没有信心的，感觉自己成绩不理想，且严重偏科对高考没有把握的同学。
疫情当下在家学习，自学基础差求教又无师，加之内心矛盾充满“恐惧”。想把成绩追敢上去“心有余而力不足”。
不如早打算早安排地学门技术的，弄点资料找点专业书籍了解，选定目标学点技术好谋职业。只要以稳住现有成绩为主，希望参加高考能考个大专什么的，再根据自己的能力兴趣去选择专业，学点一技之长，将来走上社会为之有用。
总之，疫情当下不能返校上课，在家自学上点网课，加之受环境条件的影响与限制，效果如何不好评说，总之是“弊大于利”吧。
有高三学生的家庭所出现的担忧与顾虑，也是情不得已的事呀。
奉劝一句顺其自然，祝福一声好运连连！
李平和
你好，我是一名中学教师，平日里比较关注高考动态。毫无疑问，当前疫情对全世界都有很大的影响，尤其对那些即将参加高考的高三学子来说，延迟开学可能会改变一生的命运，影响之大不言而喻。但是，延迟开学对不同的学生影响也是不一样，那么延迟开学对哪类高三党最有利呢？我认为，疫情带来的延迟开学对那些自制力强、学习能力高的学生最有利。
一、自制力强的学生会有利
对于6月即将奔赴考场的高三学生，假期延长、备考时间被压缩，备考任务更艰巨。接触过高中学生的朋友们都知道，高中学生仍然处于青春期，生理、心理还没有完全成熟，波动起伏比较大，又由于不同学生所处家庭环境不同，也就导致了学生之间存在很大的差异。有些学生，思想意识健康，有着较好的行为习惯，有良好的人生观、价值观，自制力比较强。而有些学生可能从小就懒散，甚至于完全没有自制力。开学时间的延迟，老师们只能隔着屏幕督促指导学生学习——鞭长莫及，心有余而力不足，自律与不自律也将成为这届高考生最大的分水岭。在同样的学习机会下，由于家庭环境不同，自制力的不同，必将导致居家学习的效果会有很大的差异。自制力的差的学生，往往就会保持懒散的状态，有的学生，在家上网课，三天打鱼两天晒网，随性而至，差强人意；还有的学生，在家早已如脱缰之马，彻底放纵了自我，几乎把学习抛到了九霄云外，完全不去理会老师的指导和家长的约束。而恰恰相反，自制力强的学生，虽在家没有老师的约束，但是仍会按时作息，正常学习，安之若素，与在校期间无异。有的学生为了能正常学习，会想尽办法排除万难，在山顶、在郊外、全神贯注，甘之若饴。由此可见，疫情中的学习无疑成了考验学生的试金石。对于自制力强的学生，真金不怕火炼，而对于自制力差的学生，会把自己练成一块废铁。疫情过后，是王者还是青铜，高下立判。
二、学习能力强的学生会有利
诚然，高考是对学生综合能力的考查。近期，教育部高考评价体系确立了“基础性、综合性、应用性、创新性”这四个维度的考察要求。教育部考试中心相关负责人介绍，高考内容改革会坚持应用性，关注与国家经济社会发展、科学科技进步、生产生活实际等紧密相关的内容与问题，以贴近时代、贴近社会、贴近生活的生活实践或学习探索情境为载体，考查学生运用知识、能力和素养解决问题的能力；会设置新颖或陌生的试题情境和设问方式，考查学生完成开放性或探究性任务的能力。由此可见，学生的学习能力培养尤为重要。因此，在学习过程中，学生更应该重视学习方法的积累和学习能力的提升。
疫情当前，学生居家学习，虽然学校响应教育部“停课不停学”的号召，组织教师进行了网络直播等线上教学。但毋庸置疑，线上教学的效果远不及线下教学，老师不能随时随地的给学生最到位的辅导，因此，学习效果如何，除和学生的自律与否有关外，很大程度上取决于自身的自主学习能力。对于学习能力较差的学生来说，尽管能主动学习，但没有了老师的灌输式的教学辅导，学习效果甚微。而对于平日里注重了学习方法的探究积累，具备了一定的学习能力的学生来说，教师辅导的缺失影响不大，他们能很好的制定高考复习计划，稳扎稳打，脚踏实地，把握好自己的节奏，处理好自主复习与课堂复习的关系，自主构建知识体系，强化解题思路，提升应试能力。
当前，疫情还没有完全结束，大多数高三学生仍须居家学习。虽然离高考时间只有80天左右，但请一定要记住：
越是临近高考，越要静下心！越是暂时落后，越不能放弃！
相信自己，只要努力，一定行！
以上只是我的一点经验看法，欢迎朋友们在评论区留言交流共勉！
小文说教育
我是幼师类高校教师，中高考阅读与作文培训教师，分享关于中小学及大学语文学习的感受，解答你幼儿培养、学习语文及中高考的问题。
1.有特别明确的目标又特别自律的学生
2.擅长探究式学习的学生
3.自学能力强且生活规律的学生
4.执行力强的学生
5.家庭有对孩子人生规划且配合度高的学生
回看文革一代，会有很大的启发。
中高考满分阅读与作文
目前，新型冠状病毒席卷全国，各地中小学都采取了延迟开学的措施。然而，对于高三党来说，本该已经提前开学坐在教室里全力冲刺，现在只能坐在家里上网课自学，这不免给他们造成了一定的困扰：
受疫情影响，高考会不会推迟？
延迟开学会影响复习吗？
在家学习效率低怎么办？
本文将就以上问题进行探讨。
高考推迟与否，
不影响你的复习与调整！
高考推迟与否，教育部官方也尚未做出明确的决定。
但无论推迟与否，都不会影响到你的复习与调整。我们能做的就是做好充足的准备，以不变应万变。
延迟开学，
只需将你的复习计划微调就好！
受疫情影响，各个地区都延迟了开学，并且教育部已经做了“疫情未得到有效控制之前绝对不能开学”的要求。具体的开学时间不定，这不免会让需要提前去学校补课的高三党感到有些慌张。
但延迟开学真的会对高三复习不利吗？
绝对不是！
首先，
大家开学时间都延迟了，
你难别人也难。
要知道高考是一个选拔性的考试，看的不是分数高低，而是你在你所在的省、直辖市、自治区的排名。而现在大家都延迟了开学时间，都站在了同一个起跑线上，对于竞争来说是公平的。
其次，
要明确现阶段主要矛盾
与主要任务。
一二轮的复习已经结束。现阶段的任务是通过做题、讲题查缺补漏，因此适合自习，老师的作用主要是答疑。高三党刚好可以利用这个可以自主学习的机会，将前一个阶段各科的学习进行一个全面总结。
最后，
有老师在，
你慌个啥？！
老师已经帮你规划好了绝对合理的学习计划，也一定会有针对延迟开学的调整方案，你只需要紧跟老师去学就可以了，不需要慌！
▲ 某高三班级作息表
那么问题来了……
很多小伙伴尤其是高三党表示
在家学习有一些困难
且看实时的微博截图——
从上面的微博看来，
大家大部分的问题是
在家学习效率低、焦虑、
爱犯困、注意力不集中
对于这个问题，
我们可以提供一些解决方案
且往下看！！！
通向高效学习的最佳路径
1
学习环境
为什么很多时候我们在教室里学习就能很专注、效率很高，而在家里往往就会偷懒呢？
很多人认为这是我们意志力不够，其实不然——
我们人类其实是一种很容易受到外界环境影响的动物，这种影响之大甚至会超出我们的预期，它可以通过改变人的认知来改变人的情绪、行为。
试想一下，
当你坐在教室里上自习，
周围堆着一摞摞如山的试卷、复习资料，
黑板上写着高考倒计时，
同学们都在奋笔疾书，
教室里安静得只能听到刷刷写字和翻书的声音，
你是不是会立刻带入一种观念——
“我是个高三党，我要努力复习”
然而，
当你穿着睡衣靠在舒适的床上看书，
这种自我概念就会变得模糊，
甚至把自己想象成一条咸鱼了。
所以此时的主要矛盾是——
在家难以集中精力，
和迫切需专注环境之间的矛盾。
搞清楚了这一点，
我们就可以需要通过改变学习环境，
来激励我们学习了。
有几个方法可供参考：
01
把卧室、书桌打扫干净，
读书好运跟着来！
给自己创造一个干净、整洁的“学习小天地”，不仅可以提高学习的舒适度，甚至可以让我们爱上学习。而且风水学上讲，干净的书房有利于取得好成绩哦！
无论你是粉嫩公举风——
柔和田园风——
冷淡简洁风——
任凭你发挥自己的创意，将空间设置成你喜欢的风格。学起习来，都会有满满的仪式感～
02
千万别在床上躺着学，
别让瞌睡虫轻易找上你
如图，你懂的。
03
別把吃的带进房，
好吃懒做坏学习
书桌上摆着吃的会严重干扰我们的注意力，所以最好不要把吃的带进房间。好吃懒做，很容易让自己学习倦怠的哦！
04
打开房门学习，
让家人成为你的学习助力！
如果我们房门紧闭，就会给自己造成一种“我在自己的空间，没人管我，我可以为所欲为”的暗示。如果外面不是很吵的话，不妨打开房门学习，营造一种自己的一举一动都会被家人监督的氛围，强迫自己专注。
05
娱乐、游戏、手机
“断、舍、离”，
增大获取的难度！
这里有几个技巧，帮助你管住玩手机的手——
1. 远离手机：手机打开“勿扰模式”，放到自己够不到的地方，或交给父母保管。
2. 巧用学习app：下载forest、蕃茄种树等APP进行学习计时，并调节到“学霸模式”，你就会不断获得一种"我学习了很久"积极反馈。
3. 延迟满足：在学习中遇到需要查资料的地方先用草稿纸记下，等这一学习结束后再集中查阅。
2
规律作息
以下，有三个让生活变得规律而有序的三个小技巧——
技巧简单，若能日日做到，会有满满的收获感！
① 不要赖床
很多同学在头一天制定了完美的学习计划，但是第二天因为赖床没起来，就会很烦躁、失望，想“反正我今天已经这样了，不如今天先玩，明天再继续吧”，结果拖了一天又一天，时间就这样白白浪费了。
就像b站上这位牛津的小姐姐，从上午十点开始学习，依然高效完成每天14小时的学习。
② 不要熬夜
熬夜很有可能导致第二天起不来床，影响一整天的精神状态。所以我们尽量白天提高效率，晚上按时休息，毕竟充足的睡眠和休息才能保证我们有足够的精力来学习。
③ 适当运动
虽然我们可能没有时间去专门做一些运动，但我们可以增加一些活动量。每学一个小时就站起来活动一下筋骨，这样能缓解久坐带来的肌肉酸痛和疲惫感，让我们重新调整状态，以更饱满的精神投入到下一段学习中。
3
任务制学习
不要规定自己一天要学几个小时，这样会造成：
①当我们开始学习时，会想“反正时间还早，我先玩会儿手机”，从而无限拖延；
②感到学习时间太长，难以达到，反而丧失学习动力。
这些都会导致我们拖延、效率低下。
正确的规划方法是用任务来规划，规划自己要完成什么任务，这样反而可以促进我们提高效率，事半功倍。
4
积极暗示
要多给自己一些积极暗示，提升自我效能感——
什么是自我效能感？
自我效能感指的是，个体对自己能否完成某一行为所做的判断。
自我效能感高的人更乐于接受挑战、在困难面前更能坚持、更能克服自暴自弃的想法、有更积极的情绪。所以，想要改变原有的不良的学习习惯，形成新的良好的学习习惯，高自我效能感是很重要的。
——总之自我效能感是一种很好的品质～而自我效能感可以通过调节认知来改变。
很多同学因为总是做事拖延、效率低下，而给自己形成了消极的自我暗示：“我是个自制力薄弱的人，我不行”，从而降低自我效能感，这样我们往往会失去改变的动力，容易自暴自弃。
这时候，我们换个方式，建立一种积极的自我暗示：“这一次，我一定可以达标，专心学习！”
当我们取得了一点进步，比如一上午学习没有看手机时，就给自己一个积极的反馈：“事实证明我是可以戒掉手机的”。
而当我们没挡住诱惑，看了一会儿手机，或者走了一会儿神的时候，我们也可以给自己一个积极的反馈：“我已经看了一会儿手机/发了一会儿呆，但是没关系，接下来要专心起来，弥补刚才的过失。”
这样可以减少我们的消极情绪，让我们始终以一种积极的状态来学习。
在家学习的这段时间，正是拉开差距的时候。就看你自不自律，自律，你就成了；不自律，就注定被淘汰。
虽然现在看起来大家都很丧，可能你的一些朋友自嘲在家又打了一天的王者，但可能实际上是在学习。
所以你必须打起精神来，拼尽全力！
最后一搏了！加油！
本文作者为心智计算签约撰稿人
心智计算
在普高应该是对自律的学生最有利，疫情一下子打现行了很多被逼着学习的伪学霸的真面目。但对于中职小数专业的高三党学生来说就不一定，他们将要对5门专业课的理论考（总分180分）+2门文化课（共300分），时间紧，内容多，基础弱，复习很难到位。
探索中进步
延长开学对学习自主性比较强的高三学生非常有利。
这类学生平日学习时间规划性强，学习计划性强，即使是不上学，他也能够按照学习计划按部就班的进行自己的学习。这种学习状态下会使他在家学习更有利于提高他的学习效率。
而在家学习，因为疫情期间大家也无法去各个补课班进行补课，使得很多依赖补课的学生没有了拐杖，学习起来漫无目标。相对比学习自主性强的学生的优势不言而喻。
