孩子上一二年级的时候成绩特别好，以前经常考100分，现在基本上都是七八十分。本来一、二年级的时候，成绩都是名列前茅的，怎么一上三年级就直线下滑了？成绩退步，作业也写不好！

孩子三年级后成绩急剧下滑，可怕的三年级现象怎么破解？

很多家长抱怨：自己的孩子现在连一个学生最基本的写作业都做不到。但凡能想到办法都尝试过了可还是无济于事，苦口婆心怕惯了孩子，打骂怕打傻了孩子，所以只能忍了再忍心中怒火无从发泄。不想让孩子有这样的童年，可我还能怎么办？

别担心，您孩子的问题并不是个别现象，这个现象有一个名称：“三年级现象”。

“三年级现象”是指孩子入学后面临着重复教学，课堂上极易走神、不注意听讲，养成不良的学习习惯，升入小学三年级后学习成绩急剧下滑，同一二年级时的优秀表现有着天壤之别，这种“小学化”的危害被称为“三年级现象”，严重影响了孩子的健康成长。

孩子三年级后成绩急剧下滑，可怕的三年级现象怎么破解？

有专家认为，学前期的“超前教育”是“三年级现象”的万恶之源。超前学拼音，学汉字，学英语，学数学，日久生厌，麻木不仁，“三年级现象”成了现世报。

有专家认为，“课程编排难”是“三年级现象”的罪魁祸首。一二年级的课程，无论语文还是数学，读读、算算、记记、背背，几乎没什么思维含量，孩子很容易摘金夺银；但三年级简直就是学习生涯中一个陡峭的山道，荆棘丛生，陷阱密布。

也有专家认为，“身心转折期”才是“三年级现象”的元凶巨恶。三年级是个坎，是儿童到少年的过渡期。说是过渡期，实质是冲突期。儿童期的被动与少年期的主动开始冲突，儿童期的依赖与少年期的独立开始冲突，儿童期的游戏为主与少年期的学习为主冲突加剧且无路可退，儿童期的直觉感性思维与少年期的逻辑理性思维在混沌中寻求一种秩序。

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那么为了让孩子不要走入“三年级魔咒”，家长应该怎么做呢？

一、适当“超前教育”培养孩子的阅读能力

关于适当这个问题前面说了，就不重复提了。培养孩子的阅读量和理解能力对他今后的学习有很大帮助。随着年龄的增长，学校知识的加深，孩子的故事性文章阅读应该逐步进化到知识阅读，需要加入一些有深层次思想的内容，这些文章的阅读可以锻炼孩子精读的方法和技巧。

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阅读是一个长期积累的过程，他会帮助孩子扩展其他领域的发展。比如一道应用题，如果孩子不能准确地读懂这道题，那他就不能准确的做出来（毕竟现在学校的题目都很奇葩）。

二、培养孩子良好的生活、学习习惯

很多孩子出现“三年级现象”的原因大致是做事情拖拉，上课注意力不集中，做题目马马虎虎......

随着年级的增长，课本难度、作业量也会不断加深，如果孩子在完成作业上还拖拖拉拉，作业写到半夜，就会影响他的睡眠，从而影响到第二天的学习。上课注意力不集中，不认真听讲，下课也不会好好复习，没有好的学习习惯，哪来的好成绩。

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就像卡皮尔说的，他认为他的成功是源自幼儿园时培养出的好习惯，乐于分享，学会思考，善于观察等等。所以好的学习习惯生活态度就要从小时候培养起来，这样才会对他今后的发展有至关重要的作用。

“三年级现象”并不可怕，重要的是家长能够及时改正教育方式，找到适合孩子的学习模式，并且常常陪伴孩子的成长！