十里陳琴
疫情期間，學校不能如期開學。為了不耽誤學生課程，只能通過網課的形式進行教學。不管是哪種形式，我們都要認真對學生負責，不能流於形式。每次課後老師都要佈置作業給學生做，要求學生在規定的時間內提交，並及時批閱，對學生作業中出現的各種問題，統一在班級群給學生解答。
高中數學寶
我是教師，也是家長。
首先我以教師的身份來說說網課，到今天為止，我已經給學生上了整整三個星期的網課了，在這個過程中，讓我更加認定了，線上上課的弊端多多，無論如何都不能代替線下上課。在教室面對面上課的時候，我在教授的過程中，一個眼神我都能知道學生們接受的程度，在重難點探討的過程中，可以有思想交流碰撞的火花，但是線上上課沒有。我只知道我的學生在線上打卡了，至於他躺在床上，他在廚房還是外出在玩，我不知道，至少我不能掌握到全部學生的動態。一節課，我不能一直提問，太佔用時間。最要命的是網絡問題，每節課都有學生反映，老師太卡了，互動環節太痛苦，太耗費時間，而且在講授過程中，誰的語音沒關，突然出現突突突，衝啊衝啊，電視的聲音。而老師呢，手忙腳亂，生活一團糟。
我剛才說了，我也是兩個孩子的媽媽，我的孩子是低年級階段，他們要釘釘打卡，上課期間，也是出現網絡卡的問題，孩子坐不住的問題，一節課二十分鐘至少是五分鐘是卡的，三個星期了，沒有一天事順利的。而且孩子眼疼，一天到晚盯著屏幕，知識沒學多少，眼睛近視了，所以到後來我直接就是不讓孩子聽了，然後有空的時候教一下孩子，提交下作業。
再者國家強調，等到返校後重新再學習，那麼我不太明白這個網課的意義到底在哪裡，實際上在這段時間，給孩子的不僅僅是書本知識的灌輸，我們同樣可以以其他方式來進行，比如愛國主義教育，比如冠狀病毒要求我們不要吃野生動物，比如陪著孩子們做手工，比如紙質書籍的閱讀等等。
不忘初心814
積極擁抱網課，不依賴網課！
突如其來的疫情，讓這個春節假期變得無比漫長。剛開始聽說要上網課時，估計很多學生都是如蒙大赦的心情，沒有完成的假期作業可以繼續拖了，明天又可以睡懶覺了。當時我就對學生說，網課比起正常上課，更考驗你的定力，如果說平時的上課，考驗的是學生聽課效率，老師的講課水平，那網課考察的則是老師的網絡化水平，還有家長的輔導耐心。
在我之前發佈的一篇文章中提到，近日，上海一位媽媽投河自盡，消防員及時趕到，就在營救這位媽媽時，媽媽用絕望的口氣說：“不要救我，我太累了，他（兒子）就是想讓我死”。母子一場，鬧到如此境地，不禁令人唏噓。
網課帶給一部分家長的，絕對是一場噩夢！
世間的事，有一利必有一弊。
有被兒子學習逼到跳河自盡的，就有高度自律，一家其樂融融的。
我的一名學生，媽媽開店做小生意，對兒子女兒學習要求嚴格，每天作息時間非常規律，早上六點前就起床，讀書練字，除了學校網課的任務，還經常問我要額外的奧數題給孩子練習，孩子從來沒有說不樂意，反倒習以為常。我問這位媽媽，孩子為什麼沒有像同齡的六年級學生那樣有怨言，孩子媽媽的回答我非常贊同，她說，因為我們大人都是這樣做的，從來不懶床，從來不在孩子面前玩手機。孩子也會玩遊戲，也有放鬆時間，但只要一學習，就全神貫注。事實上也是這樣，這名學生是交作業最快的，準確率也最高的。
網課帶給教師和家長很多挑戰，當然給學生的挑戰更大。在倡導全民學習，終身學習的今天，網課的提前到來，正是提醒我們，自主自發的學習，時間和自我管理，將是未來學習的重要內容，更提醒我們家長，孩子是自己的，自己都想放棄了，還指望別人能教好嗎？
綠洲瞿先生
由於這次新冠肺炎疫情的影響，全國除了幼兒園之外的學校都執行了線上授課即上網課的政策。對於上網課我是持認可的態度。
線上教學和我們傳統的線下教學即師生在教室面對面的授課有著本質的區別，本次我們全國教師大規模地網上授課實屬情非得已。按照往常今年寒假收假時間應該在2月10日前後，可是受疫情影響學生的手機時間還在不短延後。全國收假時間最早的省份青海也在3月9號，貴州省高三開學時間定於3月16日，而其他省份有些還在持觀望態度，具體的開學時間還沒有敲定。那麼在正式開學前的這段時間我們作為教師就不能無動於衷，尤其是對參加升學考試的學生來說。針對這種現狀我們老師的網上授課開始啦，對於大部分傳統教師來說網上授課是新生事物。教學初期我們的老師肯定會有不適應，學生參與度較低，在學生和網課教學環節中還需要度過較長時間的磨合期，但是最終肯定會達到一個教學效率相對較高的時段。
國家施行線上教學政策也是迫不得已，作為老師我們需要和平時在學校備教一樣認真，高效執教，作為學生我們要提高自己的學習自律性，不要荒廢這段時間積極完成老師佈置的學習任務，最終達到“雙贏”！
筱冥楓
給孩子們上網課已有5周了。
目前為止，不論是從學生的反饋，還是老師的體驗感來講，網課對於現階段的教學，效果並不理想。
我是老金，為您分享小學語文學習資料及學習經驗，關注我，持續為您更新！
主要有以下四點：
1.“網課講的太簡單，聽著作用不大。”
網課面對的學生數量廣泛，而學校採用的多是“一校錄課、多校共享”的方法，講課的難易程度可能並不是適合所有的學生。可能有些孩子聽著太難了，而有的孩子聽著又太簡單了。對於不同層次的學生而言，需求也不同，就像想用一雙鞋適應所有的腳一樣，網課並不是能夠和所有的學生相匹配。
2、“這個老師講的我聽不懂，課件做的也很亂。”
能被選中錄課的老師，本身教育能力必然值得肯定，然而網課對於本本分分使用傳統教學方式的老師來說，畢竟是新鮮事物，對於製作課件、安排網課教學進度、調動網課課堂氣氛上會不可避免的缺乏經驗，勢必會導致教學成品質量良莠不齊的情況。再者，老師的講課方法也不同，如果和孩子的任課老師出現了比較大的差異，孩子在理解和掌握方面就會出現一定的困難。
3、老師單向的輸出，缺少互動
傳統的面對面教學，除了老師講授知識之外，也有組織課堂紀律的環節，而且在講課的過程中注重學生思考、探究與合作能力的培養。師生之間的互動，生生之間的互動，有助於調動孩子學習的積極性，啟發孩子的思考，提高孩子的學習興趣。
而網課，孩子坐在電腦前，面對著電腦裡授課老師乾巴巴的講解，低年級孩子的注意力很快就會轉移，自律性差的孩子也很難堅持較長的時間。孩子究竟有沒有在聽，有沒有用心聽，究竟聽了多少，很難考查。讓家長一直坐在旁邊陪讀是不現實的，畢竟家長也有事情要做。
4、眼睛和頸椎受不了
有些地區的網課是安排一上午的時間，中間也會安排休息時間，還算是比較科學。而有些地區則是全天授課，有的是直播而非錄播，孩子們對著電腦一坐就是一天。時間久了，眼睛就會發幹發澀，脖子保持著長時間向前伸的姿勢，對頸椎尾椎都有一定的影響。這些問題作為家長和老師我們不能忽視。
總之，在大多數孩子沒有嘗試過網課的情況下普及網課，效果是非常不理想。
老金語文
上網課其實是一次全新的突破和挑戰。對於那些自律的孩子來說，上網可以緩解無法去學校上課的困難，可以幫助他們學習，不耽誤學業，但是對於自律性差的孩子來說，網課對於他們來說起不到作用，甚至是起反作用。
上網課的初衷是好的，但是實施起來困難很多。
因為疫情，無法去學校上課，所以提出了停課不停學的辦法，讓孩子在家上網課來解決這個問題，但是其實這是網課實施起來是有很大的困難，有很多家裡沒有網絡沒有信號，甚至還有同學家裡沒有手機。
當然這都是外在條件，最重要的是很多同學學生自制力比較差，控制不住自己，總是忍不住開小差，去玩手機打遊戲，甚至是看直播，拿家裡的錢打賞給主播。並且很多學生不聽父母管教，對於很多同學來說，上網課可能比弊大於利的。就是瞎忙一場，成績沒有提升，玩手機更厲害了，視力也下降了。
對於老師來說，上網課也是一項很大的挑戰。
有很多老師其實完全沒有接觸過這個直播課程，需要重新學習。上網課需要一直盯著屏幕，批改作業，也是很麻煩，任務也不輕鬆。
雖說是在上課，卻無法真正瞭解孩子的情況，可能自己在這邊一個人講得很起勁，講的口乾舌燥，可是那端的學生根本沒有在聽。老師根本無法知道學生的具體情況，可能學生簽到之後，就去睡覺了，去打遊戲了，尤其是互動環節的時候，有同學根本不應答，而網絡也會出現特別卡的情況。
孩子在家上網課，對於父母來說也很崩潰。
孩子自制力太差，無法一個人上網課，父母需要陪伴在身邊。可是父母還需要上班，怎麼辦？每天需要打卡各科作業，各個群都需要簽到打卡，也令人頭大。
近幾日，有多起報道父母與孩子出現衝突，母親出現了想要輕生的念頭。前幾日，更有一名小學生，因為父母批評上課不積極就跳樓自殺，所以這次網課對於學生和家長都是一項挑戰。
也許我們無法說網課是好是壞，因為有些同學可以做到認真上課，他們就是能夠按照是在學校的作息，該上課上課，該怎樣怎樣。
就像手機如果我們用的好，它可以幫助我們，但是如果利用的不好，我們就可能害了我們。
小鹿教育觀
學習這種事情不是任何知識都有人嚼碎了給你喂下去的，在學校裡有老師不錯，可是老師要是不對你的胃口，你一樣咽不下去，學不會自然就不會喜歡學習。
從這個網課我們可以看出來，那些表示網課與面授課要好的，一般是一些學習不錯，真正會學習的人，這些人真的就把老師的課程當作一份學習資料，自己有學習的思路，無論是面授還是網課，對他都沒有影響，因為時間上更加自由，可能他們會做的更好。
那些反對意見的一般就是那些接受不了網課這種形式學生家長了，那些孩子就像嗷嗷待哺的雛鳥，張著嘴等著大鳥來喂，把食物丟在腳下就不會吃了。這些學生是真正需要老師辛勤耕耘的學生，他們沒有自己的學習思路，一切跟著老師走，老師成了領頭人，老師不說那就不做，老師說的按八九成做，這樣對老師的依賴很大，給他自由時間只會讓他更自由，放飛自我。
等到出了社會你會發現，要想做的好，你就得成為那個能把知識嚼碎餵給別人的人，你才能成為行業的精英。
網課只是一面鏡子，照出來各種問題。
正經反派
很高效回答您的問題
2020年非常的特殊，一場突如其來的肺炎疫情改變了我們的生活，也改變了我們學習的方式，為了保證學生們的安全，教育局下發通知延遲開學時間，可是不學習也不行，為了應對新型冠狀病毒，很多學校都開啟了網課的模式，但是任何事物都有利有弊，所以要一分為二地看待問題，那麼上網課有哪些優點和缺點？
網課的優點有方面:
1、在新型肺炎的疫情期間，避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學校教學是有根本區別的。
2、孩子不用去學校，家長也省去了接送或者送託管班，老師也不用每天很早起來去學校了，節省了家長和老師很多時間。 老師在家就可以給學生上課，批改作業，這是網絡的優勢。
3、網絡課程不論是錄播還是直播的方式，課程錄製好以後，學生要是有不明白的地方，或者要想複習，可以隨時播放，不受時間、地點的限制。
網課的缺點：
1、孩子在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，誰知道啊。 聽完課程之後，在網上玩遊戲，又有誰能管得了?
2、現在中小學生近視率大幅增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。這一使用網絡課程，那就更不用說了，孩子如果沒有家長在一旁看著，很可能沒有這個意識。
3、大部分學習APP跳出來的廣告很容易吸引孩子的注意力，而且廣告什麼的，也確實無處不在，老師又無法時時、處處對每個孩子照顧得很周到，所以孩子真可能上課時心不在焉。這樣的方式，對孩子培養專注力不利。
4、孩子在家上網課不一定每一個孩子都能學到東西，習慣差，沒有自覺性的孩子自然成了犧牲品。
疫情發生以來，各地停課不停學，線上教學的部分問題也凸顯出來。
對於線上教學效果，蘇州十中進行了調研：在高三年級588位學生，10%的學生存在懈怠、作息不規律，5%的學生作業拖拉甚至缺交。
跟王老師學語文
網課只是保底教學。是現階段唯一的選擇。孩子不能集中注意力，低段學生容易上課開小差。晚起晚睡不能按時上課。教學質量無法保證。唯一的解決辦法是學生開學，家長解放。學生只有在校園環境中才能保質保量完成教學任務。學校是孩子成長的搖籃，願早日恢復正常狀態！
博雅昊天
網課不是“皇帝的新裝”，網課的漏洞要應對。
🙇網課雖有漏洞，但至少圍著護著孩子;不一定美味營養，但保證了學生的知識口糧!
○首先，網課是全民抗疫的必然產物，臨危受命。
○其二，對於生機勃勃的孩子，不可能讓他們進行“春眠”。有人說不上網課，以後週末、暑假補課，那只是補救課程，無法替代春天的生命。
○其三，網課讓學生變“網蟲”了，每天有時刻表運轉，而不至於變成“懶蟲”和“玩蟲”。
○其四，網課終於做到近乎絕對意義上的教師、教學、資源環境的公平。
○其五，網課培養孩子獨立自主的能力。
○其六，網課有利於優秀的孩子和高年級學生的自主支配，不用陪讀同學。
○其七，通過網課學習，基礎差的孩子的家長在參與孩子學習之中，從而更好的瞭解孩子，知道差距，以便更好的重視觀心自己的孩子。
○其八，網課歷史記錄的保存，可以讓家長知曉學習節湊，有利於教師、學生、家長三位一體的形成。
🙇不唱高調，無論課件資料準備再好，網課存在的諸多漏洞絕不否認! 如何應對?
○第一，網課看過了，學過了，做過了，交上了，不一定掌握了，得注重落實!
需要理解的，特別是需要記憶的!
因為有不少在家“開卷”完成作業，默寫變抄寫，家長指導完成，甚至家長代替做的。
○第二，注意手機控，電腦控不良習慣和視力問題的提前預防。講好思想;制定規則;控制硬件;限制時間等。
○第三，不要在孩子面前說網課學不到東西，效果不好。網課的漏洞，需要三位一體的共同努力去填補好，不然就真的見到“肉”了，成了“皇帝的新裝”。
