如何看待某初中教师因未当面制止学生课堂上“嗑瓜子”，被部分家长投诉？問答頭條網

2020-03-15 10:14:12 佚名

梦里胡杨

1、学生及学生家长。

造成这种局面与现在的家长护短有关，一旦老师批评学生，学生气不过回家告状，家长不是说教自己的孩子，反而带着自己的孩子去学校找老师理论。如果老师严厉斥责调皮学生，或者拉扯一下学生，那更是麻烦不断，轻则老师赔礼道歉重责自己的饭碗不保，请问，现在的教育方式有谁愿意站出来管理学生？

2、老师和课堂纪律。

题中说老师不顾及学生课堂吃瓜子，继续自己的教学工作，虽然工资完成了，但是效果怎么样？这也要好好问问。老师有职责管好自己的课堂教学包括学生纪律。如果老师怕麻烦对课堂上纪律不管不问那也是老师的失职。不能因为怕担责而不管教学纪律，这是对其他同学不负责任的行为。大部分学生都是想读书的，不能班上个别同学而耽误了学生的学习。

3、学校及教育主管部门。

特别是学校领导和教育主管部门要配合学校工作。对于个别难缠的家长，学校领导要敢于出来担责，维护老师的权利，不能因为学生的教育问题，反让老师赔礼道歉。没有领导的支撑，请问谁还愿意去管教现在的学生？

怕只怕：赢的是家长，输的是老师，害的是孩子，荒的是教育！

湘语飘落

这是中国教育的尴尬、无奈、悲哀。中国教育之所以会沦为如此尴尬境地，某些不良媒体有着不可抹的“功劳”。当然也少不了那些助纣为虐的家长。老师不是不想管，而是管不了。这是多少老师的心里话？我儿子的朋友也就是我邻居孩子的那个班也差不多是这个样子。原本的班风还是比较风平浪静的，自从那个男生转来之后就没有一天是好纪律的了。那个男生是什么人？听说是舅舅当什么官的，在原来的那个班上被搞得班主任看见都头疼，所有的科任老师都找班主任投诉过。上课打瞌睡算是好的，课堂上经常和周围的同学说话，不是窃窃私语地说，是大声地说。要不就买零食回来课堂上跟同学一起吃，是光明正大地吃，甚至走到别的座位上挑逗其他同学，有几个同学本来思想就有点散漫，加上他这样的“带领”就更加肆无忌惮起来了。学校再三强调不能带手机回学校，结果他已经被没收手机五次了。每次被老师没收后，家长都会来学校跟老师要回去，没几天又被没收到老师手上了。有一次被教导处领导巡班时没收的手机，他又是像往常一样喊家长来拿回去。刚巧，下午那位领导要到外面开会，没在学校，家长来到领导办公室问其他领导找谁谁谁，被告知去开会了。家长就说我儿子被没收的手机呢？我要拿回去。领导告诉他，坐班领导把手机锁在抽屉里面了，我们也没办法帮你啊。家长说把抽屉撬开吧，说完就自己动手撬锁了。旁边的领导赶紧制止，你这不是弄坏人家的抽屉和锁了吗？这样的家长教出来的学生让人家老师怎么教？如果哪位上课的老师批评过他，那就更麻烦了，老师会在转身写板书时被扔粉笔头，或者被扔废纸囤，或者其他找东西，要命的是老师还找不出是哪个同学扔的，调皮的学生本来就想参一份，不可能站在老师这一边，听话胆小的学生又怕被报复，也不敢向老师举报。因为是义务教育，不能开除。最后班主任和科任老师以罢工的形式才“要挟”到学校领导同意转班试试看。最后就转到我邻居的孩子班上了。才转来一个月，班风就被搞成是全校最差的一个班了。

明明白白153647038

首先想说这样没争议问题还需讨论吗？上课！就是下课休息，学生随随便便嗑瓜子，老师也应该管，而当课老师不管理不教育，是老师放弃自己职责，不负责任的表现，家长提意见或举报反映都不为过，

其次老师这个职业，一方面拿职业报酬养家糊口，另一方面老师的职责是教书育人，教书不困难，只要把好学生教的更好，把“差生”教的比原来好，对育人，那就难了，为什么这么说呢，面对百来名活生生的学生，道德品质行为各异，家庭更是五花八门，所以老师如果对这样“嗑瓜子”的学生进行过激教育管理，家长不配合，搞到最后，连校长也无法收场。这！就是现代老师的困境。

再次部分家长提意见举报是人好事，说明班级的学生家长，是关心学校的，是关心自己孩子学习的，是重视老师的，做任何职业，只要做都有不同的意见，有時听之，有時任之，有時改之。

最后我们做老师的，不要遗臭万年（不可能），更不可能留芳百世，只要凭良心，凭知识，凭教育教学能力，平平淡淡，安安稳稳一辈子，把青春献给下一代！

LinYK123

也不能一味地责备学校和老师，我以前也是在公办学校当老师，深知其中的难处。现在的孩子们都很“懂事”，知道《未成年人保护法》的相关条款，当几个调皮的孩子聚到一起时，会“互相鼓励”形成一个小“团伙”。

有些孩子在家里早已养成了唯我独尊的性格习惯，可以说是真正的“有恃无恐”，根本不把老师放在眼里，就算把家长叫到学校他们也是无计可施。

在课堂上这些孩子自由散漫，“目中无人”，如果老师胆敢去“管”他们，他们会公然反抗，甚至“咆哮课堂”，让老师下不了台，更让教学无法继续进行。

试问老师能将他们怎么办，请出教室？首先不说会不会涉嫌体罚，你是“请”不动的！你敢动手拉他？那麻烦就大了！

所以有些老师的要求是：只要你不大声喧哗，不去侵犯别人，爱干啥干啥。这样起码还能上课，其他孩子还可以学习（当然也会受到影响的）。

还有些“奇葩学生”在课堂上连“我行我素”都做不到，非要弄点奇怪的声音来博取大家的“关注”，非要去侵扰其他同学，甚至扮丑搞怪扰乱课堂，老师除了“善意提醒”还能做什么？你教育他他油盐不进，你吼他他比你还大声，你的手碰到他他就投诉你打他。。。

在现行的制度里，老师没有任何权限，却有无限责任，我不知道在哪个行业里还有这样的要求。一个军官没有任何权限能带好部队？一个领导没有任何权限能管好团队？一个国家没有任何权限能治理好社会？

老师真难！！！在全社会“十目所视，十手所指”的监督与压力下，唯唯诺诺，如履薄冰。面对孩子们的“依法挑衅”左右为难，忍气吞声会被投诉不作为，敢作敢当要直接丢饭碗，弄不好还得给你扣上违背“师德”的大帽子！说你“无德”啊，太恐怖了！

大家都知道，教育是孩子们的未来，是国家的未来！但是——（后面的话，大家去补充吧）

知临教育

我认真看完了题主对这位严老师上课时对违反课堂秩序的几名学生“嗑瓜子”行为不制止，被其他孩子家长投诉的事情，这是不少老师在夹缝中生存状态的真实写照，期盼相关部门要关注这种现实问题的存在，重塑教师社会地位，让教师职业倍受社会尊崇，不要划向“弱势群体”边缘（当然对于部分违法违纪不作为的老师严厉惩处，踢出教师光荣队伍），正像这位老师十分委屈的讲，“我只是不想让自己受到伤害”。

我们探讨现象背后的原因，近年来，我们国家诸多法律和条例维护教师和学生的权益，对双方都是有益，这是值得称赞的。然而，似乎助长了部分家长非理性维权意识，比如文章所讲，不少调皮孩子的家长不配合学校工作，认为孩子送到学校就应该学校管理，把家庭教育家长责任推的一干二净，美其名曰“我家孩子在家就这样，你们看着管吧”。把违反课堂秩序的淘气学生的家长请到学校时，我们经常听到这样的答复。

我们老师若严格管教，按照学校的规章制度去办理，该做检查做检查，该开除就开除，这个时候对孩子的自尊心造成非常大的伤害，轻则离校出走，重则跳楼自寻短见，家长来学校闹事在所难免，最后这个锅还得学校背，肯定一连串的相关责任人被追究，严重者“铁饭碗被砸”；在管教过程中，老师还有可能被学生攻击，发生肢体冲突，造成人身伤害；

假如老师不管，或者管了没有作用，有的家长就会找到学校，“我的孩子成绩那么差，你上课时管不管啊”把责任又推到老师身上，因此又给校长反应或者投诉。

我认为，教师上课维护好课堂秩序这是职责所在，应该管理，不能因为怕产生是非而选择退缩；作为父母方站在老师的角度去衡量下自己的孩子所做所为；作为学校管理者或者主管教育部门给那些敢管理的依规管理者跟多的组织依靠和人文关怀，形成良好的三方管教良性互动局面。

个人观点仅供了解

清爽自然高考和考研

管，还是不管，这不仅仅是个要思考的问题，还是个必须面对，必须抉择的问题。如果不幸，你的班级有几个顽劣的孩子，而这些学生家长也不理解你的工作时，你就不得不天天面对这样的抉择。不管，课上不下去，完成不了教学任务，学校、学生、家长都不会答应。管，弄不好就会酿成师生冲突。师生冲突的结果，往往是教师被批评，甚至被惩罚。

对教师而言，最可怕的还不是孩子顽劣。孩子毕竟是孩子，一般翻不出惊天大浪。最可怕的是顽劣孩子背后的顽劣家长。因为他们会投诉，甚至冲到学校辱骂和殴打老师。十多年前，我任职一所城乡结合部的小学，我和同事都曾有这样的遭遇。一天放学后，同事想给一个后进生开个小灶。小灶开得时间长了些，接孩子的家长推开保安，冲进课室要打同事。我们拉住他，跟他解释了原因，他也没有道歉，而是愤愤地拉着孩子走了。一天，我的语文科代表告诉我，有个家长要来学校打我，半路上被“麻友”喊去打麻将了。后来他孩子也证实了此事。原因是有一天他孩子课堂上打架，他认为我处理不公。我们学校对面的中学，除了男性领导，男教师几乎都被学生或者家长打过。

这么多年来，教师被投诉、被打，甚至被杀，都不是什么重大新闻了。这些似乎已经成了我们教师的职业风险。

这位初中老师的遭遇，甚至已成了教师职业的常态。之所以如此，个人以为主要原因是教师的教育权利没有受到社会的保护和部分家长对学校教育的不理解和误会。

近年来，只要是家长告老师，不管是谁有理，输的一般都是老师。一部《未成年保护法》保护了学生的权利，却也保护了一小部分学生和家长的“恶行”。教师虽然有《教师法》，但是由于众所周知的原因，教师的教育权利并没有得到较好的保护。适当的惩罚是教育的一部分，社会应该保护教师的适当惩罚权。可是，教师只要一惩罚学生，社会往往不管是否合理，就将惩罚的大棒挥向教师。渐渐地教师们就不敢惩罚学生了，慢慢地连严厉一些的批评都不敢了——因为有人把这称为“语言暴力”。其实并不是所有的家长都不明事理，但是只要有一个严厉批评被家长和有关部门认定为“语言暴力”，惩罚的大棒挥向老师。大多数老师都惊若寒蝉了。这和倒地的老人成功讹诈了去扶的人后，大多数人就再也没有勇气去扶倒地老人的现象非常相似。对助人者没有保护机制让这个社会走向冷漠，对育人者没有保护机制也会让教育走向死亡。在这样的教育生态中，我无法批评那位初中生物老师和他的同事们。在这样的教育生态中，教师首先要做的往往是保护自己。没有为教育而牺牲的英勇无畏和坚定的信仰，大多数教师都会如此。

未成年是人，家长是人，教师也是人。是人就有人的弱点，社会不应该对教师有太多的苛责。部分家长之所以投诉、辱骂、殴打老师，往往是对教育求全责备，又根本不了解当前学校教育所面临的以上尴尬。当年那些辱骂、殴打兄弟学校男教师的家长和中学生绝大多数并非不可理喻之人。他们之所以做出如此极端的事，大都因为缺乏对学校的了解，缺乏对教师和教育的宽容。当然他们也缺乏对法律的敬畏。

教育生态如此是教育的堕落，更是社会的可悲。当这些在课堂上为所欲为的孩子成人后，明事理后，一定会后悔自己的行为，也一定会痛斥这样的教育生态和背后的社会原因。

鲲鹏说教育

我说下为什么会这样，一般而言出现这种状况的一定是当地教育局领导，学校领导是软骨头。他们为什么软骨头？因为这些领导是关系上位而不是学术上位，人家要的是政绩和平安，而一般会告状的家长有两种，具备一定社会地位，天老大我老二，一告，领导怕对方的能量，杮子挑软的捏，当然对老师下手了，一个例子出了，一个学校会垮，第二种是社会人，从耍赖中占过便宜，也会将这套用到老师身上来，企图占便宜，而领导会担心社会影响，当然也压老师方便，殊不知，以上的两种孩子除非换个没人知道他（她）底细的学校，否则没有老师会对学生真心对待了，而对于学校，老师人人自危，则是明哲保身，嘴上说说就够了，至于严管，对不起，我家也是上有老下有小，社会人，得罪不起。浙江省内几个有名的教育强市强校，领导都是专业名师出身，对教师的难处深为了解，能帮教师抗能帮教师争，呵呵，那成绩！说说都羡慕。看到的顶起，让大家都知道。

佛曰如是我闻

我觉得投诉的对。凭什么不允许学生上课嗑瓜子？嗑自己的瓜子有什么错？买瓜子的钱是老师出的吗？我家孩子就是想自由，不在乎学习好坏，咋了？你当老师的课上不讲重点，凭什么不让我家孩子嗑嗑瓜子？难道不嗑瓜子就那么听你老师瞎讲吗？

做家长的早已经把孩子的未来安排好了，家里有钱，父母有权，凭实力嗑瓜子。没钱认命，有钱任性！这种现状，想低调，但是实力不允许啊！所以老师不让嗑，就是多此一举！往深里说是干涉青少年成长自由，侵犯人权！

有一次上课，我发现一个学生正在睡觉，于是很不识时务的去叫醒他。没想到人家根本不起身，双手依然扒在课桌上。听到我叫，只是歪头睁开眼睛，狠狠的瞪我一眼！我突然明白，是我错了，真的不该打搅人家的美梦，假如人家正在做梦娶媳妇，岂不是坏了好事？于是我很温柔的拿起拖布杆，恶狠狠的砸了十几下他的课桌边缘。“刚才太对不起你了，你好好睡吧，我帮你驱赶驱赶苍蝇哈！”

当老师的就应该有当老师的样，绝不能伤害孩子们的身心健康，绝不可以随意就限制学生诸如嗑瓜子、睡觉、谈恋爱等自由。否则，家长是可以拿起法律武器维护自家孩子的正当权益的。到时候可是要吃不了兜着走的啊！

总之，家长投诉老师限制学生吃瓜子，没毛病！

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投訴的好，這部分人大多都是近20年生活變好的，吃飽了撐的就不知道怎麽好了！心理膨脹，感覺老子天下第一（這也是大陸社會穩定的一種心理現象），所以身上長刺，誰也挨不得。這種心理的一個表現就是在對待教育子女的心態上。小老百姓犯這樣的錯誤，並且成為一種社會現象，這就不得不說說國家的教育政策了，國家教育政策在改革開放中也在尋找自己的方向，教育的目的是什麽？當前國家各行各業發展迅速，缺乏勞動力，所以國家當前的教育政策適應了國家建設的需要（固有教育：工人的子女高中畢業當工人……。精英教育：……）。其實想想也對，不可能所有的孩子都去上大學，也不可能都有高學歷去搞科研，所以那些未來的勞動力，沒有必要那麽辛苦去學習那些根本弄不懂的知識，快快樂樂的到高中畢業就行了。問題是教育工作者不應該背這個鍋，一方面要勞動者，一方面又要求老師提高教育水平，這有可能嗎？教師本身還是傳統的教育方式，跟不上教育的發展，教育就應該是有區別的，“直木為梁灣木為犁”，為什麼義務教育時就不能分快慢班？這涉及不到教育公平的問題，因為上天分配智力的時候就是不公平的！讓那些智力好的孩子能更好的學習，會更好的幫助社會的發展。大家應該看清事實，承認事實。