一年級
一、根據蘋果裡面的內容,把對應字的序號填入方框。
二、比一比,再組詞。
三、看圖寫話。
圖上畫了誰?它們在幹什麼?認真看圖,發揮想象,把圖上的內容寫一寫。
一年級答案:
一、
①③⑤⑧ ②④⑥⑦
二、
三、
提示:鴨媽媽帶著三隻小鴨在水中游玩,水中還有幾隻小蝌蚪。
二年級
一、照樣子,寫一寫。
1.寧(濘)(泥濘)
急( )( )
2.勝(生)(學生)
省( )( )
3.澆(燒)(燒火)
誠( )( )
二、在括號裡填上合適的量詞。
一( )燈光 一( )葡萄
一( )掌聲 一( )笑臉
一( )彩虹 一( )立交橋
三、根據意思寫詩句,再填空。
1.滔滔的黃河水向大海流去。
2. 傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去。
3. 要想看到很遠的地方。
4.再登上一層樓。
5.《登鸛雀樓》的作者是( )代著名詩人( )。這首詩不僅展現了夕陽西下,黃河奔流的景象,還告訴我們只有站得高,才能 的道理。
二年級答案：
一、
1.穩 穩當 2.少 多少 3.城 城市
二、
片 串 陣 張 道 座
三、
1. 黃河入海流。 2.白日依山盡。 3.欲窮千里目。 4.更上一層樓。 5.唐 王之渙 望得遠
三年級
一、按要求改寫句子。
(1)那鮮豔的花朵，把學校變成了一座花園。(改為“被”字句)
(2) 同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
①通過觀察我們會發現這句話中共有________個“向”字，可以看出同學們都非常________。
②請你也用“向……向……向……”來寫一句話：
(3)孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？(改為陳述句)
二、照樣子加一加，減一減並組詞。
例：珠——(朱)(硃紅)
狂—( )( ) 誠—( )( )
笛—( )( )
例：同——(銅)(銅錢)
且—( )( ) 蟲—( )( )
令— )( )
三、閱讀短文，回答問題。
秋 天
秋，悄悄地走來，走進花園。霎（shà）時萬紫千紅，千姿百態的菊花盛開了，把波浪似的金髮披在肩上，美麗的長裙系在腰上，美不勝收。
秋，悄悄地走來，走進田野。秋風過處，五穀飄香，那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層波浪；近看，稻穀笑彎了眼，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷，田野裡到處笑語歡歌。
秋，悄悄地走來，走進果園。看，樹上碩果累累。紅撲撲、黃澄澄的……好可愛呀！在園裡愉快地漫步，陣陣幽香，撲鼻而來。
秋，悄悄地走來，走上山坡。帶去一件黃衣衫，一件紅衣衫。瞧，這邊的山，像鍍上了一層金。瞧，那邊的山上，霜葉如醉，簡直是一片紅色的海，像火焰在燃燒，這一黃一紅連成一片，給人說不出的溫暖。
秋，我讚美你，因為你是美麗的季節，更是豐收的季節！（1）從文中選擇合適的詞語填空。
（ ）地走來 （ ）地漫步（2）“秋”走過的地方有 、 、 、 。
（3）秋，走進田野。______笑彎了腰，_________漲紅了臉，______樂開了懷，田野裡到處____________。
（4）作者為什麼要讚美秋天？
三年級答案：
一、
(1) 學校被那鮮豔的花朵變成了一座花園。
(2) ①
三 開心、有禮貌 ②同學們向農田裡的農民敬禮，向鐵軌上工作的鐵道工人鞠躬，向守衛在邊疆的戰士致以崇高的敬意。
(3)孫中山想，這樣糊里糊塗地背，沒有用。
二、
王 帝王 成 成功 由 由來
組 組長 濁 渾濁 冷 寒冷
三、
（1）悄悄 愉快
（2）花園 田野 果園 山坡
（3）稻穀 高粱 玉米 笑語歡歌
（4）因為秋天是美麗的季節，更是豐收的季節
四年級
一、給加點字選擇正確的讀音。
1.你還(hái huán)是趕緊把書還(hái huán)給他吧!
2.你一定要(yào yāo)把要(yào yāo)求寫得清清楚楚。
3.奶奶寧(nìng níng)願自己生活在這個寧(nìng níng)靜的村莊裡,也不想和我們一起去大都市。
二、在括號裡寫出讀音相同的字。
sài ( )外的景色真是別有一番韻味。
這真是一場激烈的足球比( )。
zhèn ( )奮人心的呼喊聲如春雷,( )耳欲聾,響徹雲霄。
三、課外閱讀。
清 貧(節選)
兩個國民黨軍的方兵士,在樹林中發現了我,猜到我是什麼人的時候,他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西,發個意外之財。哪知道從我上身摸到下身,從襖領捏到襪底,除了一隻懷錶和一支自來水筆之外,一個銅板都沒有搜出。他們於是激怒起來了,猜疑我是把錢藏在哪裡,不肯拿出來。他們之中有一個左手拿著一個木柄榴彈,右手拉出榴彈中的引線,雙腳拉開一步,做出要拋擲的姿勢,用兇惡的眼光盯住我,威嚇地吼道:“趕快將錢拿出來,不然就是一炸彈,把你炸死去!”
“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實一個銅板都沒有存,想從我這裡發洋財,是想錯了。”我微笑著淡淡地說。
“你騙誰!像你這樣當大官的人會沒有錢!”拿榴彈的兵士堅決不相信。
“決不會沒有錢的,一定是藏在哪裡,我是老出門的,騙不得我。”另一個兵士一面說,一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏,總期望有新的發現。
“你們要相信我的話,不要瞎忙吧!我不比你們國民黨當官的,個個都有錢,我今天確實是一個銅板也沒有,我們革命不是為著發財!”我再次向他們解釋。
1.聯繫上下文解釋詞語。
期望:
搜尋:
意外之財:
2.找出文中兩個國民黨兵士動作的詞語,品讀,思考一下,你有什麼發現?
3.你想對那兩個兵士說些什麼?
4.這篇文章是革命烈士方誌敏生前所作,讀完文章後,你覺得他是一個什麼樣的人?
四年級答案:
一、
1.hái huán 2.yào yāo 3.nìng níng
二、
塞 賽 振 震
三、
1.希望。 到處尋找。 計劃外獲得的財物。
2.搜、摸、捏、拿、拉、盯、吼。 發現:這兩個兵士為從方誌敏身上獲取錢財用盡了辦法。
3.提示:所說的話表現出對那兩個兵士帶有憎惡之情即可。
4.忠於黨、忠於革命,不發國難財的人。
五年級
一、給加點的字選擇正確的讀音。
馴(xùn xuèn)良 苔蘚(xiǎn xiān)
慄(lì sù)子 估(ɡǔ ɡū)計
繁殖(zhí zhì) 樹杈(chà chā)
二、在括號中填上合適的關聯詞語。
1.( )看了《三國演義》引起了我對章回小說的興趣,( )我迫不及待地閱讀起另一部著作——《水滸傳》。
2.《三國演義》真是好聽極了,( )他講了半個鐘頭,就停下去幹他的公事了。
3.( )明天開始努力學習,( )今天就用功學習。
4. 昨天的電視節目真精彩,( )兒童歌舞之外,( )我喜歡的《動物世界》。
三、課外閱讀。
村槐 (節選)
我思鄉的心,便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。
清明時分,我和小夥伴就纏著祖父縛鞦韆。他找出犁上的套繩,攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒,牽住一頭;然後側身用胳膊劃一個有力的弧線,繩團便高高飛向橫著的樹股;最後,打了結,綁了一截棍兒,就可以蕩飛了。開始,我上鞦韆還有點兒怯,祖父就一前一後地推著鞦韆。唸叨著《送馬馬》的山歌。漸漸,我可以一屈一伸,自個兒蕩得很高了。樹幹也以同樣的節奏,上下忽閃著,嫩綠的葉片泛著春陽,像無數歡樂的眼睛。
傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳,簡直使整個故鄉都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被風搖落的花瓣,在場院裡軟柔柔地鋪了一層。我和小夥伴們,赤腳歡跑在這花的暖床上,追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,積成一座座小的香山;或者學著祖父在山地裡點種,把花瓣一撮撮種下,希冀故鄉有一個美麗如花的豐年。
槐樹周身是藥材,春採其花,秋採其果,索得一點讀書的費用。那麼灰暗、粗糙的樹皮,那麼巨大的樹冠,慷慨地賜予我和小夥伴們多少花和果!
幾年之後重返故鄉。祖父已經去世,而我這長孫又沒能送葬,總覺愧疚不已。在我眼前,兒時縛過鞦韆的樹幹似在抖動了,綠葉間又似乎垂滿了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出地面的根鬚,深深扎入故鄉的土地。由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手,深深插入泥土,緊緊攥著泥土的動作,是那麼執著而有力,顯示著生命的經久。
曾伴我長大的槐樹,也一定知道我的思戀,也在想念著它的遊子呢!
1. 在文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。
近義詞:
綁—( ) 大方—( )
反義詞:
光滑—( ) 索取—( )
2.文中第2~4自然段依次記敘了三件往事: 、槐樹下嬉戲、 。本文的敘事線索是 ,敘述的順序是 。
3.下列說法不正確的一項是( )。
A.文章以村槐為題,託物言志,表達了紮根故鄉、傾情奉獻的志向
B.本文以記敘為主,綜合運用了描寫、議論、抒情等表達方式
C.本文借物抒情,借對村槐的讚美,抒發了對故鄉的眷戀,對親人的思念
D.文章結尾不僅照應開頭,還深化了主題
4.第5自然段畫線的句子能否去掉?為什麼?請談談你的理解。
五年級答案：
一、
xùn xiǎn lì ɡū zhí chà
二、1.因為……所以…… 2.但是
3.與其……不如…… 4.除了……還有……
三、
1.縛 慷慨 粗糙 賜予
2.槐樹上盪鞦韆(盪鞦韆) 採集槐花和槐果換書費 時間順序 倒敘
3.A
4.不能。畫線句子直接抒發了作者對祖父紮根山村、傾情奉獻精神的讚美之情,極具感染力。
六年級
一、把下面的詞語補充完整,並解釋所填的字。
( )然大物：
斬釘( )鐵：
技高一( )：
別出心( )：
二、選擇恰當的詞語填空。
果斷 武斷 誇誇其談 滔滔不絕
1.李曉明辦事非常( ),從不猶猶豫豫的。
2.爸爸一談起他喜愛的球隊,總是( ),說個沒完沒了。
三．課外閱讀。
山 雨
來得突然——跟著一陣陣溼潤的山風,跟著一縷縷輕盈的雲霧,雨,悄悄地來了。
先是聽見它的聲音,從很遠的山林裡傳來,從很高的山坡上傳來 ——沙啦啦,沙啦啦……
像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來,由遠而近,由遠而近……
雨聲裡,山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優雅的小曲,每一個音符都帶著幻想的色彩。
雨改變了山林的顏色。陽光下,山林的色彩層次多得幾乎難以辨認,有墨綠、翠綠,有淡青、金黃,也有火一般的紅色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中流動,流進我的眼睛,流進我的心胸。
這雨中的綠色,在畫家的調色板上是很難調出來的,然而只要見過這水淋淋的綠,便很難忘卻。
不知在什麼時候,雨,悄悄地停了。風,也屏住了呼吸,山中一下子變得非常幽靜。遠處,一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來,彷彿在傾吐著浴後的歡悅。近處,凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著,滴落在路旁的小水窪中,發出異常清脆的音響——
叮——咚——叮——咚……
彷彿是一場山雨的餘韻。
1.在括號中填入恰當的量詞。
一( )歌謠 一( )岩石
一( )樹葉 一( )音符
2.讀選文第5自然段,理解填空。
作者將“岩石、樹葉、綠草”聯想成“ ”,將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ ”,將此時的雨聲聯想成“ ”,形象生動地寫出了山雨的 美。
3.選文是按照什麼樣的順序來寫的?
4. 選文表達了作者什麼樣的思想感情?
5.默寫一首描寫雨景的古詩。
六年級答案：
一、
龐:大 截:割斷
籌:計數的用具,多用竹子製成 裁:安排取捨
二、
1.果斷 2.滔滔不絕
三、
1.曲 塊 片 個
2.奇妙無比的琴鍵 無數輕捷柔軟的手指 一首又一首優雅的小曲 聲音
3.雨前—雨中—雨後
4.對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀,體現出作者清雅脫俗的審美情趣。
5.好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。——[唐]杜甫《春夜喜雨》
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