树有数的幸福，草有草的快乐！小草不管怎么努力终究长不成参天大树！承认草与树，人与人的差异，让草儿快乐
“小草”也应该快乐地生长
素语娃歌
“宋小小，站起来！”
才上午第一节课，班里成绩一直倒数第一的宋小小竟趴在桌子上睡着了。
“是不是昨晚打游戏了？”看着她一边揉着眼，一边惺忪地看着我的样子，我真想给她一耳光。
“不是的，我昨晚背了一夜书，我妈没让我睡觉。”
“你就编吧，背一夜书！那好，你把《匆匆》背一遍。”
“我，我不会背。”她低着头犯人似的说。
“哈哈，背一夜还不会背？”班里顿时哄堂一片。
“不信，你问我妈妈。”宋小小委屈、发狠地瞪了大家一眼。
“好，我下课就问。你就站着听吧。”
下课了，我把宋小小带到办公室，第一件事就是给她妈妈打电话。打完电话，看着站在我面前一直低着头的宋小小，我心里真是五味杂陈。耳边还回响着她妈妈的话“张老师，我昨天真的看了她一夜，我想她不会背，我就不让她睡。我要好好治治他，看她可能会。可她一直背到早上五点钟也没会。张老师我都会背了呀……她真是太笨了吧！你说这孩子可愁死人了，她爸爸有时发狠要把她打死呢……”宋小小妈妈说着说着哽咽了。如果不是她妈妈亲口说，我真不敢相信，她被妈妈罚了一夜没合眼。突然之间我没有了愤怒，反而觉得眼前这个孩子好可怜，而我就是造成这个孩子可怜的“罪魁祸首”！
回想去年接手这个班级时，原班主任和班里的同学一齐向我反映宋小小的劣迹：作业几乎不做，成绩倒数第一。没人愿意和她同位，没有人喜欢她。接手班级后，我发现大家反映的情况的确是真的，没人冤枉她。可我也发现了另一点，这个孩子除了成绩倒数第一外，还是有很多优点的：抢着擦黑板，倒垃圾，大扫除，拖地她拖得最干净。每天最后一个走的是她，因为她主动留下关灯、关门窗、锁门。平时领书、发作业、帮老师去办公室拿茶杯、搬板凳……所有的体力活儿她都乐意干、抢着干。上次王智恩吐了，她第一个提着土簸箕来清扫的。宋小小为班级做了这么多，大家仍不喜欢她，她一直一个人孤独地坐在班级最后头。
“老师，我没骗你吧？”
猛然间我的心头一颤，这一切都是为什么呀？不就是她的成绩差吗？而她成绩差，又真的完全是她不愿意学习造成的吗？只要是原文照抄的作业，她也能做得挺好的；检查读书，她也积极地举手。人的智商真的是不一样的。一直以来，我和她的家长都忽视了她智商低的现实。如果把智商高的孩子看做是“树苗儿”，那宋小小就是一棵“草苗”。家长望子成龙，老师喜欢分数。于是我们千方百计、绞尽脑汁做的便是让这棵“草苗”长成大树！结果呢，她非但长不成“大树”，反而连“小草”应有的快乐也没有了。她生活在老师的冷眼中、家长的责骂中、同学的嘲笑中……真不敢想象她小小的心灵何以承载？孔子早在2000多年前就告诉我们，因材施教，可在应试教育的今天，我们却忽视了，硬是要让“小草”长成“大树”。
小草也是大自然的一员，也能装点大地，点亮春天。三百六十行，行行出状元。即使她成绩不好，可以她的热情，善良，勤劳，将来她也会有属于她自己的一片天地。可是我们却忽视了她的“小草”本性，因其达不到“树苗”的标准而忽视她，冷落她，甚至嘲讽她、逼压她。这对这个孩子是多么不公平啊！长期下去，恐怕日后她连一棵葱郁的“小草”也做不成了。树有树的幸福，小草也应有小草的快乐，小草不管多么努力，终究长不成参天大树。面对现实，承认草与树，人与人的差异，让“草儿”茁壮，“树儿”参天，才是我们该做的！
“孩子，你没有骗我。对不起，老师错怪你了。你现在还不会背，是吧？没关系，实在不会就不要背了，你能读熟了吗？”
“我能！”
好，你读一遍给我听吧。”
她激动地捧起了书本，激情澎湃地读了一遍。看着她因兴奋而绯红的小脸，还有眼中闪烁的星星，我第一次感觉到：宋小小原来并不是天生一副苦瓜脸，她笑起来好可爱。
当天下午，我做了三件事，第一，给宋小小如调位，并表扬她的优点，让大家向她学习。第二，给她妈妈打电话，让她再也不要这样逼孩子。尤其是不要以牺牲孩子身心健康为代价逼她学习。第三、告诉宋小小作业会的一定要做，不会的可以问老师、同学。实在不会的，也可以不做。同时告诉同学们多帮助她。
如今的宋小小，尽管成绩还是班里倒数第一，但已经比她原来成绩有所进步，而我也能坦然地面对她的成绩了。而最让我欣慰的：她已经融入到同龄人的生活中了，她拥有了和同龄人一样的笑声！
“她会成为一棵苍劲的小草的！”我坚信并默默地祝福着她，同时我也希望所有的“小草”都能快乐地生长！
閱讀更多 素語娃歌 的文章
