教育知识汇
从一个教师的角度来看这个问题：
一个班级里50个学生当中，各种各样的学生都有，但是我们会发现一个统一的规律：那就是努力的学生，成绩肯定会有所提升，也就是付出都是有回报的！
这样的结论与题主的疑问是矛盾的，而这里面的实质又是什么呢？
我认为一个班级的学生，智商基本都差不多，之所以最终会形成成绩的差异较大，特别是平时看似很认真的学生，最后所取得的成绩差强人意，主要有以下的原因：
一、自主学习能力是主要原因
现在的家庭对孩子的学习都非常重视，从孩子很小的时候就盯的很紧，导致孩子失去了自主学习能力失去了家长或老师的紧盯就不知道如何学习了，所以这部分学生在老师或者家长面前总能看到他们认真努力学习的样子，离开家长、老师的视线以外，就不知道如何学习！这样的学生肯定不会取得好成绩的，因为学习是一个持续不间断的过程，处于“表演”状态下的孩子虽然看着很努力，但是没有好成绩也是正常的！
二、学习方法也很重要
学习是需要方法的，我班就有一位同学，平时的学习很努力，除了课间跑一趟厕所几乎都不出教室，但是成绩总是倒数，这位同学出现这样的问题主要是学习方法不对，她总是处于自学状态，上课不听讲，每门课程都买了很多资料，成天抱着资料看！经观察发现：老师布置的作业她不做，当老师讲解的时候自然也听不懂，她就认定资料上的内容她能看懂，这样的学生实际相当于走了一条与老师所讲解的知识体系不同的路，完全处于自学状态，她就是回家自学也能考这么多！与她谈话，但是她还是认定她的方法是正确的，没有老师指导的自学，再努力也是有很多欠缺的，所以努力了成绩不理想也是理所当然的了！
三、应对考试能力也不容小觑
考试不仅仅考的是知识，还有就是应对考试的能力，不少学生临考心态很差，我班就有这样一位同学，每次考试之前毕竟要给家长打电话，告诉家长他觉得他考不好了，没有底！在得到家长的一再鼓励以后参加的考试没有发挥出自己的正常水平，正好应了他的话———考不好了！
一次考试之前我禁止他给家长打电话，就告诉他，反正考不好的，告诉家长，家长反而担心，你就放心去考吧，能考啥样是啥样，反正也不是最后一次的中考，就是考差了也没关系！这次放下心绪考试，反而在年级进步了31个名次！这还不是他的最好成绩，最起码让他恢复了部分信心！
所以考试时学生的心态也很重要！考前要放松心情，做到不紧张，不急躁，平常心看待！反而能正常发挥！平常心在大考中尤为重要！
综上所述：学习不仅仅只是看着努力就能取得好成绩的，需要的是实实在在的真正努力，自主学习，提高课堂学习效率，信心十足平常心看待考试，才能取得理想的成绩！
平衡教育
1.首先应找个适当的机会和孩子好好沟通一下，不要用大人的口吻，尽量用朋友的身份，试着了解孩子的想法，看是否是孩子在学习方法上出现了问题，不要给孩子太大的压力，但也不能完全没有，要适当的施压与鼓励．孩子的教育是一场长跑比赛，而跑道的长度是孩子的一生。要想取得长跑比赛的胜利，不需要途中每一个阶段都跑在前面，而关键在于赢在终点。缺少战略战术的运动员才会不惜体力、不计后果为了追求眼前的领先而导致最终的失败。所以，孩子目前的状况并不能代表孩子的未来，尤其是几次考试分数更不能决定孩 子的一生。爱迪生、爱因斯坦、牛顿、菲尔普斯这些人小时候都是老师不喜欢或者被认为是笨蛋或坏孩子的家伙。
2.当孩子问题出现的时候，其实是一个结果，这个结果的背后必然有导致这个结果发生的原因。我们如果去关注结果，其实没有任何意义，因为结果已经无法改变，家长该做的是在心态平和的情况下，冷静思考产生结果的原因，并将接下来的主要工作放在能导致孩子下次有一个好结果的过程上。就像亡羊补牢的典故， 当羊被狼吃掉的时候，对这个结果伤心、忧虑、惋惜已经没有意义，该做的事情是“补牢”。 抓孩子学习的重点并不是成绩这个结果，而是导致孩子能够考出好成绩的过程。一个平时没有学好的孩子如果考出好成绩，其实不值得高兴，因为要么是靠运气蒙上的，要不可能是作弊而获得的分数。一个平时学习过程做得很好的孩子，如果考试考出了糟糕的成绩，我们应该给孩子鼓励和安慰，因为很有可能是孩子 考试心理或者方法出了问题。但一般来说，成绩不是考出来的，而是学出来的，有好的过程才会有好的结果。
3.在教育孩子的时候肯定其优点、特长、进步属于加法，纠正孩子缺点、错误、过失是减法。这相当于战争中的防守与进攻，要攻守平衡才能让自己真正地强大起来。我们很多家长往往只顾着进攻(纠正孩子的缺点)，而忽略了防守(守住孩子的优点)。当孩子考试得了57分的时候，其实第一步要做的是该让孩子把得到的这57分守住，然后再去考虑失去的那43分。因为，孩子得到的分数中可能有多种情况，我们不能排除在做对的题目中有些是孩子并不理解，而是靠感觉蒙上的，也就是说在得到的分数中仍然有知识的死角和泡沫。孩子考完试，我们如果肯定他得到的成果，在这个成果的基础上以点带面拓展知识，孩子往往容易接受， 因为这属于正向心理循环的过程，容易让孩子收获自信和成就感。在孩子考完试后，家长对得到的分数不闻不问，而是死扣孩子失去的分数和不会的题目让孩子不断地改错、改错再改错，时间久了孩子会失去信心和兴趣，并在心理上暗示自己不是学习的料，这样就形成了负向心理循环。
4.帮助孩子找到正确的学习方法，根据孩子的问题，制定改善问题的方案。第一轮、孩子自身的原因：如上课走神、不专心、注意力不集中、多动、磨蹭、叛逆、游戏网瘾等第二轮、孩子在学校或补习班的情况：如受到老师点评批评、罚站；或与同学闹矛盾？第三轮、父母的错误教育方式：如唠叨、严管、训斥、打骂孩子，对孩子学习问题天天着急、焦虑等。
坤哥49670
孩子很努力，却没有成绩。原因有很多，我就说三点吧。
第一，孩子不会听课，这点最重要。老师在课上只有大约15分钟的干货，其他的时间要不就复习，要不就做类型题巩固新知识，学生一节课听的好不好，就看这15分钟听得怎么样。老师在讲重点时候，一般会有提醒，会用语言提醒，也会用动作提醒，例如敲黑板。这种时候，学生应该本能的反应过来，集中精力听15分钟。不会听课的学生，人在课堂，心早飞了。断断续续的听，一会听个复习，一会听个巩固练习，这节课最重要的新知识一点没学。结果，回家做作业就不会，写的就慢，一写就写到半夜。给家长的感觉是很用功，但全是无用功。这样不仅牺牲了休息时间，而且第二天状态一定不好，听课还是会溜号，恶性循环了。所以，家长要训练孩子会听课，告诉孩子老师讲重点的时候会有提醒，你认真听，不会的内容，老师之后会讲练习题巩固，你认真听，一定能听懂。多提醒孩子几次，他们馋到了甜头，就会一直遵守的，成果一定会好。
第二，学习方法不科学。学习要学会总结。每一学科都要有一个笔记本，记一些重点知识和自己容易错的内容。没事就翻翻看看，这样可以查缺补漏，循序渐进。不要学一个错一个，忘一个不会一个，这样只会越学越难，到最后孩子压力很大。
第三，做了大量无用的习题。有些孩子特别愿意做题，做的题要不特别难要不特别怪，结果考试不考，成绩当然不会好。一定要先做基础题，提高准确率，做一道对一道才是可取的。做题不要多，但是要精。
希望我的回答可以帮上你。祝孩子学习进步。
老张英语
学不得法，累死河马。孩子学习很努力，就要有好成绩，这是不合逻辑的说法，努力只是成绩好的必有条件，不是充分条件。为啥努力了还没成绩，可以分析一下原因。
学习方法问题
学习是一个由综合因素决定的系统科学过程，学习是要讲方法的，错误的方法就像走错了路一样，越走离目标越远了，当然是越努力越没有成绩了。所以要出成绩，先改变学习方法，改变你现在的学习方法，不要把自己已经天天在证明无效的学习方法再用下去了。
这里放点精华方法出来：学习的目的是通过做题回归课本的公式定理、原理、知识点。而不是为了做题，好好理解这句话。想明白了成绩就会提高了。
智力问题
学习本身就是纯智力劳动，智力的差别对学习成绩的影响很大，有时候就是决定因素，比如想考北青，智力不够的就不用想了。这句话可能听着不舒服，不过是真话，听着舒服的是假话，骗人的。如果孩子是智力方面问题，要及早进行开智训练，避免将来高年级了，智力成为学习的瓶颈。
真假努力
这个问题说起来比较复杂，一句话讲不清楚，有些孩子确实看着很努力在学习，但是是假努力，龙爪手说的假努力，不是说孩子骗人作假，不是真的认真学习，而是说孩子不动脑筋学习，每天都在做没有效果的努力，这种努力就是“假”努力。
中学的课程，尤其是高中的课程，是靠动脑筋来学习的，不是按部就班的一道题一道题的傻做下去这样学习的。要想出成绩，就要学会动脑子学习，动啥脑子？举个例子：归纳总结就是动脑子。当然，还有很多种动脑子的东西。
脑筋动起来，把假努力变成真努力就有成绩了。
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关中龙爪手
孩子学习很努力，却没有取得好成绩。出现这种不成正比的情况并不出乎意料。
事实已经证明并将继续证明，努力不一定会有好成绩，不努力就一定不会有好成绩。
总有这样的学生，上课也认真听，下课也用心学，作业按时交。回到家也自觉完成家庭作业。家长不用催促，不施加任何压力，孩子总能主动把精力用在学习上。成绩不行，天理难容。
现实总是很残酷。孩子也万般委屈。
学习成功要讲究学习方法，不得其门而不入。没有方法的学习，苦学，蛮学拚命学，其结果是事倍功半。
学而不思则罔，思而不学则殆。
因此，要提高学习成绩，仅有满腔热情是远远不够的。要把学习和思考有机结合起来。既要努力学习，用心听讲，也要善于思考，及时总结。举一反三，触类旁通。
每天都在努力，每天也要思考。
方法对了头，学习有有劲头，思考不停留，事半功倍有。
因此，孩子即使很努力，也未必能取得好成绩。
夏夜听蝉鸣
看到这个问题，我想从两个方面来回答这个问题。
第一，主观方面:首先，作为家长要跟孩子沟通，孩子是否是在假努力。（这里说明一点:如果孩子是假努力，那么家长就要注意了，产生这样的问题，家长是否是急脾气、控制型等）假努力的孩子就为了应付家长的强势，同时给自己自我安慰，我已经努力了。针对这种情况，我给家长提一条建议:先改变自己来积极影响孩子，慢慢的孩子会调整过来。重点:坚持，坚持，再坚持[加油][加油][加油]
其次，作为家长要了解孩子，是否是孩子学习方法不对。这需要找专业的老师来测定。（因为父母不一定了解学习方法，而是用自己的工作和学习经验来教孩子，这是很多家长教育孩子的一个误区，孩子的经验、知识结构及储备都不如我们成年人）针对这种情况，我给家长提一条建议:找专业老师测试，家长做孩子的后勤工作就可以了，要相信自己的孩子。
第二，客观方面:这一点非常非常非常的重要，也是家长最最最不爱听的话。非常努力了，学习成绩还是不好，是否是智力问题。如果是，家长也别太担忧，因为每一个孩子都是一个特殊的存在，他未来可以做他力所能及的事，也是一种幸福。这更需要家长理性认识自己的孩子，不要期望太高，追求简单的幸福，那么他会给您带来很多惊喜。
以上回答，希望能给您带去参考与
思路546
第一是要注意学习能力障碍，10%到30%的孩子是由于早期训练不足，导致了学习能力障碍，如果没有得到及时的强化训练，这个问题会加重。他是需要额外训练的。
第二是情绪的问题，有的孩子他可能在这一阶段受到了一些影响，是我们可能不知道的。另外孩子的情绪还有来自于他和其他同学之间的人际关系对他的影响，要注意情绪是一个干扰因素。
第三是学习习惯和方法，有的同学好像是学习很努力，但是他的学习习惯不好，比如学习不专注等。要看孩子是否是学习与运动结合了而不是只打开了单一通道。
第四是孩子的生理因素影响，长时间的学习容易造成大脑缺氧。到了考试的时候，反而脑力不足了。
儿童专注力咨询师董慧
我想先问一个问题:
第一:家长所说的努力是怎样的努力或者是从哪些行为上认为孩子是努力的。
对于大部分的家长来讲，他们对于孩子的学习看着的更多的是直接的考试分数、成绩，这也是他们辨别孩子是否有好好的学习的标准，当然也有一部分的家长会花费很多心思在照看孩子日常的学习上，会陪着孩子一起看书，学习等。但是对于有些学生来讲，表面上是在学习，可实际上心思不在学习上，只是家长没有认识到这个情况。
第一:弄清楚孩子是否真的是努力在学习，而非表面。
很多很多的时候，不是单单在学习上，在做一件事情的时候我们常常会心不在焉的，表面上是在做一件事情，但实际上心里想的却是另外一件，但是大部分的时候别人是看不出来的。所以，作为孩子的家长也是需要好好的观察孩子是否真的有在努力学习。
第二:成绩提升改变是需要一个过程的
家长希望自己的孩子成绩优秀，这是很常见的事情。但是，对于孩子来讲，学习上成绩有所提升是需要时间的投入，精力的投入。是一个长远的过程。
作为家长不能因为自己想要孩子成绩优异而不断的给孩子压力，不要频繁的在短时间内去根据孩子的成绩就认为孩子这段时间没有提升。
每次考试的知识点都是不同的，单靠成绩是无法真正的表明孩子的学习情况的。
总结:
先观察孩子的学习态度是如何的，是真的在努力学习还是说只是表面上的在学习，然后就是，成绩的提升是想要时间的，很少可以在短短的时间里就有所提升，作为家长不要太着急，也不要给孩子太多的压力。
不语姑娘
首先，是不是孩子真的很努力还是很努力的样子，孩子主观发心努力学习是重要前提。应该客观地观察、分析一下也很必要。
其次，就是都知道的孩子学习方法问题了。学习方法对每个孩子现状，以至于每个科目策略和“进攻”方式都是不一样的，要讲究分寸把握找到最见效的，多带孩子跟真懂的同龄人或学姐学哥、老师等多沟通。根据自己情况，那些科目需要练题那些需要理论记忆，那些需要二者结合。只要孩子用心真的想学一定能学好，不要占据孩子所有时间尤其是思考时间和计划安排时间，让孩子又时间从学习中出来调整思考自己仔进入学习状态，锻炼孩子能正确掌控学习时间和学习方式，因为学得的程度是本人最清楚的。
还有，要重视体育锻炼，比如让他慢慢爱上一种体育锻炼，跑步、打球…尤其是青春期的孩子更为重要，还可以缓解紧张情绪焦虑等。
好孩子是表扬鼓励出来的，每一个孩子都是天使，愿他们在浩瀚无垠的知识的世界里早日有所成就。
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学习一定有方法。
吃透课堂老师的讲解，作业不断巩固所学就会出好成绩。
努力是发自内心的对学习的热爱，而不是每天疲劳应对学习。
