答友皓哥
覺得不好，可以去農村、鎮上的學校。無憂無慮，快樂童年！
問題是別人跑的比你快，你又不甘心。那怎麼辦？只能補課加班跑啊！
其實有個很奇怪的地方，為什麼沒人說高三苦？但是會說小學、初中苦？ 萬丈高樓平地起，學習是一件系統的事情。現在不苦，到高中人家考上985，211，你家娃只能讀個大專或是二本？
這是沒辦法的事情，高等教育資源就這麼多。每年考試必然要篩掉一批不是那麼優秀的孩子。但誰都不想自己家孩子是犧牲掉的那個數字。這才是中國式補課的根本原因！賽道越來越快，學習方法越來越專業。花的時間也越來越多了！不幸苦可以，家裡有礦就無所謂孩子學習如何，只要學會做人就行。其實還是中產階層焦慮罷了……
我家娃去年上了一年級，我以為我教完小學沒啥問題。但是仔細看看某網校的拓展課，我覺得我自己教不了！太專業了！一幫博士，碩士研究生研究課程體系，講課方式。大學本科畢業的只能幹輔導老師。這不同賽道讓不補課的怎麼玩耍？
我家娃上了一個學期數學網課，第一個學期每次上課我都陪讀，不懂的地方反覆講解。幫她做好筆記，定期讓她複習。孩子說：每次上課就像走鋼絲。晃個神就不知道老師在說啥了。
但是這個學期的部分知識是上個學期的延伸。我只要求她把課本的題目先自己預習做一遍，她自己能做筆記，能口述題目解題方式。上課我完全不管了，改錯的時候說一下問題就行。
所以學校裡的知識對她來說，是能輕鬆完成的。
我想說的是，學習本來就是需要花時間的，就是一件幸苦的事情。幸福的童年要根據時代的不同來看待，不要把我們的童年就和孩子的童年比較。
至少天天玩iPad肯定不是幸福童年，對吧？
時代不同了，家長的教育觀念也要改變了。現在的題目越出越靈活，不再是以前的那種學習方式能解決問題。我看了2019年高考題，估計我現在水平就考一個大專都懸。
很多人會說讓老師來教，問題來了。我的孩子班上還在努力學習20以內的加減法。老師怎麼會去超綱教16次開關燈是開還是關的問題？（單雙數問題）
踏破賀蘭山榷千堆雪
感情上不能完全認同“中國式補課是扼殺中國孩子幸福童年的頑疾”
否則，中國就不是“世界人才加工廠”，為歐美、日本等國輸出了大量的精英人才，作為國人，才不為過國所用，很心痛！科技沒有國界，而人才有國界。秦國為什麼崛起，人才的重要性，我們有清晰的認識。
作為人口大國，優質的教學資源是稀缺的，升學競爭愈發激烈，家長有很強的憂患意識，不希望自己的孩子將來吃苦，只能選擇讓孩子不輸在起跑線上，各種補課就層出不窮啦。
事實上不能完全否認，“中國式補課是扼殺中國孩子幸福童年的頑疾”
少年強，則中國強！中國的創新能力不足，覺得原因主要科研人員沒有足夠話語權。業餘領導專業很普遍，學術氛圍不夠濃。高中教育的產業化和精英式教育，導致教育資源更加不均衡。
小孩子幼兒園前最愛好的就是模仿、學習、探索和問為什麼，這是他們探索世界和了解這個世界的最好的學習方式，而且也是這個階段，他們學習進步是最快的，這個時期的家長對自己的孩子是最滿意的，每當自家的哇娃學會一樣東西或學會幾句話，作為家長的就特別激動，回憶起其中的點點滴滴，特別幸福。因為家裡的小娃自願的、積極去探索和了解這個世界，所以他們的動力就比較足。隨著孩子年齡越來越大，主動學習能力的意願越來越小，是因為引導不當，還是因為各種否定，或者是被無休止的作業、補習給扼殺了，大家心裡都各有一杆秤。
中國是世界最大的人才加工廠，心痛
在美國，中國的科研人員佔了極高的比例。
美國科學院院士中，華人有80多人，美國工程院院士中，華人院士約140人。而中國，科學院院士和工程院院士加起來，一千多人。當然，不是院士的大牛人也很多。美國知名大學的華人教授也比比皆是。我國985高校人才，在美約有20萬人。這20萬人要麼是科技人才，要麼是管理人才，為美國發展做出突出貢獻。
清華大學、北京大學、復旦大學等國內頂尖大學的學霸級學習尖子，畢業後有不少去了美國留學、深造、鍍金，並且留在了美國工作、生活，加入了美國國籍。毫不誇張的說，中國的高等學府成為了歐美國家培養人才的搖籃，雖說有些誇張，但也確實折射出高端人才流失的現狀。越是層次高的留學生，回國率越低，因為在美國找到合適的工作，水平一般的留學生，在美國不容易找合適的工作，不得不回國。基礎教育方面花了中國大量的錢和資源，學子們的選擇也有各自的願景。當然，中國並不因為流失這部分人才而停滯不前，反而，愈發強大！
當然，覺得國家應該創造條件讓這些高精尖的人才回國參與國家建設發展，為國效力。
從經濟發展角度，中國的中小學教育也是全世界領先的。
在歐美髮達國家，想當幼兒園的老師是非常困難的，老師的資質要求特別高，比初中的和小學老師要求高多了，而且幼兒園的老師的學歷要求特別高，工資待遇特別好。在中國剛好不一樣。
中國很多是填鴨式的教育。
但是，不可否認，中國的中小學教育在全世界也是領先的，否則，中國的經濟、科技高速發展又怎麼解釋。
德智體美勞全面發展，中國一直在改革，在改進，總有一天，更加完善。一個崛起的農業國，正在邁向第一。
從小吃苦，比一輩子吃苦好。
吃苦教育，不見得不好。
梁說高考
應該徹底取消補課！補課是助長了老師不正之風挖空心思撈錢的貪慾！該上課的時間不講實際重點，補課的時候完成課程核心知識。看看前幾十年的學校，很少補課，出來的高素質人材不是多的很！！再看發達國家的人材培養，都是勞逸結合，才可以培養出更多健康的高素質人材！！！
中國臺灣省高雄市劉莉
豈止是中國式補課扼殺了孩子們童年本應該有的輕鬆哥快樂，就是目前這種完完全全的中國式教育，完全徹底扼殺了孩子們愛蹦愛跳的天性，中國式教育目的、教育思維、教育任務、教育手段違背天性，應該反思，應該砸碎，應該革新，應該以人為本，應該順應天道，應該符合人性，應該還孩子們快樂童年。他們不是作業機器，他們不是壓力山大的成年人。
人生春秋多風雨
【家教每日回答】不能籠統地下結論。教育的需求是多元化的，那麼市場也會提供相應的服務。只是在過度商業化中，很多人背離了初心，一味地獲取財富，使事情發生了變化，帶來了爭議。
把傳統文化經典學懂了，自然會判別是該補而是不該補。怎麼補？補什麼？讓誰補？
一尺先生談家教
望子成龍，望女成鳯！
近㘦近利，勢必拔苗助長！
於是乎出了一句名言：不讓自己的孩子在輸在起跑線上，此言一出即衍生出名目繁多商業化補課，拿孩子去背書。
起跑線好像可以各選各的，可知否！比賽時大家都在同一條起跑線上，一起跑，終究還得靠競爭過程中的奮力拼博，直至勝出。
何來自選起跑線？難道還有黃金起跑線嗎？
原來是家長強加在孩子們頭上一道緊箍咒，泯滅童心催成熟也在所不惜！
鍾平
完全贊同！！！！！
剝奪了孩子過多的玩耍時間，讓孩子失去了天性，孩子變成了一個產生分數的工具，來滿足成年人的虛榮性。
閒來侃侃
我是一名老師，也是一個孩子的家長。談幾點看法：
1、什麼叫『中國式補課』？有多少數據能夠說明中國的孩子都補課。不知道什麼時候開始，網上有一種論調，老師在課堂不講，留在補習班講。調查了嗎？佔中國教師的比率超過10%了嗎？
2、為什麼要補課？孩子在課堂上學習效率如何？
3、五年級，十個補課班。五年級有十門課嗎？應該說的是興趣班吧？那是家長的原因，和中國有什麼關係？國外的小孩可能也有興趣班吧？
大蝦談教育
本來就是如此。看似教育，實際在扼殺孩童天性。真正本質是為自己臉上貼金，極端自私的惡行！可惜孔孟之道害苦國人！
文學文學文學文
中國這種教育只擅長抄襲別人的，模仿別人的，很難有自己的創造，中國的生活壓力大，大家只想活著，興趣愛好那都是理想
