今天更新小學教師資格證《教育教學知識與能力》
第三章班級管理和第五章教學設計
第四章學科知識大家靠積累，多看看教材哦
跟著肖老師一起復習吧
第三章班級管理
第一節班級與班級管理
一、班級與班集體（埃拉斯莫斯：最早提出“班級”一詞）
1、班級：是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位
2、班集體的基本特徵
明確的共同目標
一定的組織結構
一定的共同生活的準則
集體成員之間平等、心理相容的氛圍
3、班集體的形成階段
形成期（組建階段，鬆散群體）
鞏固期（核心初步形成階段、合作群體）
成熟期（集體階段、自主活動階段）
4、良好班集體的培養？
①確定班集體的發展目標 ②建立班集體的核心隊伍 ③建立班集體正常秩序
④組織形式多樣的教育活動 ⑤培養正確的輿論和良好的班風（多次考到）
二、班級管理
1、功能
有助於實現教學目標，提高學習效率
有助於維持班級秩序，形成良好的班風
有助於鍛鍊學生能力，讓學生學會自治自理
2、內容
班級組織的建設（班級組織建構的首要原則是有利於教育）
班級日常管理（紀律管理是班級常規管理中最重要的內容）
班級活動的管理
班級教育力量的管理
3、模式：常規管理、平行管理、民主管理、目標管理（德魯克最早提出）
4、原則
①方向性原則 ②全面管理原則 ③自主參與原則 ④教學結合原則
⑤全員激勵原則 ⑥平行管理原則
5、方法
①調查研究法 ②目標管理法 ③情培感染法 ④規範制約法 ⑤輿論影響法
⑥心理疏導法 ⑦行為訓練法
6、班級管理問題的應對策略
以滿足學生的發展為目的
確立學生在班級中的主體地位
有目的地訓練學生自我管理班級的能力
7、班級突發事件的處理※
處理原則：教育性原則、客觀性原則、有效性原則、可接受原則、冷處理原則
處理方法：沉著冷靜面對、機智果斷應對、公平民主處理、善於總結引導
第二節班主任
1、班主任：班級的組織者、領導者和教育者。班主工作的首要任務是組織建立良好的班集體，中心任務是促進班集體全體成員的全面發展。
2、班主任的角色定位
是班級建設的設計者
是班級組織的領導者
是班級人際關係的協調者
是學生全面發展的指導者
3、班主任工作內容
①瞭解和研究學生：先決條件，前提和基礎
②組織和培養良好的班集體中心環節
③建立學生檔案
④個別教育工作
⑤組織班會活動
⑥協調各種教育影響
⑦操行評定：（要術：評定內容全面性，評定主體的多元性，評定過程的發展性，評定語言的規範性）
⑧班主任工作計劃與總結
第三節班級活動與班隊活動
1、班級活動的功能：①滿足交往功能 ②學習發展功能 ③個性發展 ④班集體建設
⑤班主任專業提升
2、班級活動的類型
①日常性班級活動
班隊會活動
晨會活動
值勤活動
②階段性班級活動：班級自辦報刊等輿論宣傳活動
3、班隊活動基本類型：
①主題教育 ②班隊例會 ③班隊文藝 ④班隊體育 ⑤班隊科技活動 ⑥班隊勞動⑦班隊遊戲活動 ⑧少先隊活動
第四節課外活動
1、課外活動的內容
學科活動、科技活動、文學藝術活動、體育活動、社會活動、遊戲活動、課外閱讀活動、主題活動
2、課外活動的組織形式：個人活動、小組活動（基本組織形式）、群眾性活動
第四章學科知識（略）
第五章教學設計
教學設計題主要考察這二章內容，六選一（語文，數學、英語、音樂、體育和美術），要求任選一題，強烈建議選語文!!（詳細閱讀教材中相關學科的內容）
共三小題（類型一般有三種：識字課、閱讀課、寫作課）
第一小題：考察寫作特點、文本解讀 ※題型每次會有變化※
答題步驟：1、認真審題，回憶知識點：文體、結構、語言表達、修辭手法等（見教材）
2、帶著問題和理論知識點閱讀課文，邊讀邊分析
作答模板：本文是一篇XX文，採用了XX的修辭手法或XX說明方法，採用XX表現手法，用詞/語言XX，通過XX的結構順序（記敘了/描寫了）（某個故事/某地方的優美景色），並從中悟出道理/或抒發（表達）了XX情感。
第二小題：考察教學目標擬定，教學重難點
教學目標答題模板（識字課、閱讀課）
1、知識與技能：學生會認XX字，會寫XX字；能夠用普通話流利朗讀課文，背誦課文第XX自然段：掌握XX修辭手法
2、過程與方法：通過合作學習（閱讀或分小組討論）等方式，學會運用xx等修辭手法進行寫話，提高xx的能力。
3、情感態度價值觀：通過學習，使學生感受到（或體會到）XX道理（之美），增強學生XX情感（意識）。
教學目標答題模板（寫作課）
1、知識與技能：能夠通過恰當的語言和具體的事例來表達內心的XX真情實感，能夠正確使用XX等標點符號。
2、過程與方法：在交流中學會傾聽、學會傾訴，尊重別人獨特的內心感受，提高自己的事實。通過觀察、討論和回憶等形式發現自身的真實感受，學會與生活實際相聯繫的寫作方法。
3、情感態度價值觀：樂於書面表達，願與他人分享內心的真實感受，感受習作的快樂並增強習作的自信心，逐步養成留心觀察勤動筆的寫作習慣。
教學重難點答題模板
1、識字、閱讀課：
重點：掌握XX字、詞，掌握XX寫作手法，體會語言特色。（知識與技能目標）
難點：能夠運用XX修辭（寫作）手法，體會XX思想感情。（情感態度與價值觀目標）
2、寫作課：
重點：引導學生運用實例進行寫作
難點：敞開心扉，真實說出內心的想法，表達真實情感等
第二小題：考察教學過程等
設計教學過程，分別是設計導入及理由、設計課題提問及理由、設計三道題及理由和設計板書及理由。一般出在第三題，分值為20分。主要以閱讀和識字課型出現。
教學過程答題模板
（一）導入過程（設計導入+意圖）
教師使用XX等方法向學生播放視頻故事（或圖片）或遊戲的方式，向學生提出XX問題，通過學生的回答，順勢引出本課課題。
設計意圖：通過XX導入方式，能夠吸引學生的注意力與好奇心，從而激發學生學習XX的興趣與熱情，從而有利於下面的教學。
（二）新課講授
此部分主要分三個部分進行講授，也就是三讀課文。
1、初讀課文，整體感知：
（1）學生先讀課文，再教師範讀課文。學生藉助拼音、字典等工具書的方式，讓學生正確認讀生字詞，瞭解部分生字新詞的意思。
（2）根據課文篇幅的長短、生字新詞的多少適當設計組詞造句、記憶字型、指導寫宇的環節（如筆順）。
（3）疏通文章大意，並向學生提出問題：
①本文講述了XX事？或作者寫了XX人？或看了XX景物？
②並總結文章段落大意：…
2、精讀課文，體會手法
（1）指導學生正確、流利的朗讀課文，確定文章運用XX寫作手法。
（2）運用小組討論方式
①將學生分為若干小組進行討論
②確定要討論的問題：
討論事：起因、經過、結果
討論人：從XX方面描寫人物形象，如：語言、動作、神態、心理等方面去刻畫人物形象，分析人物XX性格特點。
討論景：通過對某景物XX方面的描寫，揭示XX人生哲理。
②此問也可以引導學生自行設置問題，進行小組討論，讓學生自行回答。
如：文章分幾部分描寫（人、事、景），每部分運用了什麼修辭手法？好在哪裡？
通過學生的回答，教師加以總結，得出結論：本文運用了XX手法描寫人物性格特點，揭示XX道理。
3、研讀賞析，體驗情感
（1）學生再次有感情的朗讀課文（或者角色扮演讀課文），讓學生體會作者所要表達的思想感情。
並提出問題：本文體現了作者怎樣的情感（揭示了怎樣的道理）？
（2）通過學生討論回答問題，教師加以總結，得出XX道理。
（三）鞏固提高，拓展延伸
設置課堂小練筆，讓學生利用文中XX修辭手法造句，並去練習描寫其他（同類）相關事物（也可以介紹其他相關課外知識），以達到鞏固提高、深化理解的效果。
（四）歸納小結（意圖：總結中心思想，領悟所學知識主題，揭示本質）
師生共同或（教師）總結本課內容（可以把板書重新總述），突出本節課的重難點。
（五）佈置作業
主要從聽、說、讀、寫四個方面進行佈置。
說：根據本文內容講故事給父母或者小夥伴聽。
讀：有感情的朗讀課文相關段落；蒐集相關課外材料，下節課以小組形式進行朗讀展示。
寫：仿寫相關片段內容，進行練筆。
禁忌：留抄寫多少遍字詞、課文等作業
（六）板書設計
板書設計內容主要是課文中重點的事物、特點（重點詞語）、教學內容內在結構、內容的補充等。形式多樣，有文字板書、圖畫板書和綜合板書，這裡為了吸引考官眼球，建議選用圖畫板書或者綜合板書。
設計意圖模板：板書是課堂的重要組成部分，是輔助教師進行教學的有效手段，幫助學生明確課文中心、拓展思路、鞏固知識，並培養學生寫作整潔、思路清晰的良好習慣，鞏固重難點，激發學生學習興趣，提高課堂效率，更能突出本節課的主旨，起著畫龍點睛的作用。
教學設計萬能模板
一、教學目標：
根據新課改的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，我確定的教學目標是：
（1）知識與技能目標：通過自主學習__，學生能夠__
（2）過程與方法目標：通過合作學習__，學生能夠__
（3）情感、態度、價值觀：通過探究學習__，學生能夠__
二、教學的重點和難點:
本課的教學重點：通過__學生能夠掌握__
本課的教學難點：通過__發展/提高學生__
三、教學方法：
主要採取的教學方法：
引導啟發法。在本節課的教學中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
四、教學過程：
（一）導入新課
本課主要採用：故事導入/直接導入/遊戲導入/情境導入等等（具體怎麼導入，需要簡單闡述）這種方法，不僅能引起學生的興趣，而且能夠引導學生思考，並且引出新課題。
（二）講授新課
在講授新課時，為了突出本節課的第一維知識與技能目標，首先引導學生自主學習，學生對基本的概念和知識初步感知，學習完成後，會對重要生詞（語文，其他科目視具體情況而定）進行講解，具體過程如下：
（講授第一維目標）通過這種方法，既體現了新課改中以學生為主體的思想，又調動了學生學習的積極性。這部分講授完成後，開始講解本節課的難點，也就是第二維過程與方法目標，引導學生進行探究學習，學生先進行探究學習，能夠用自己的話語總結XX方法。然後，結合實例，對XX方法進行詳細講解，具體過程如下:
（講授第二維目標）通過這種方法，既讓學生能夠深入理解這種方法，也可以
增進學生之間相互幫助的情感。
（三）鞏固練習
根據各科目自行設計
（四）小結
（五）作業佈置佈置課後作業，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎算式為主，選做題會選用一些開放性較高，需要學生進行發散思考的問題，以滿足那些學有餘力的同學。
五、板書設計
板書設計採用圖文並茂的形式，清晰展示全文整體結構，突出重點，彰顯文章主題。
教學設計是重點哦，考試分值相當大，一定要認真複習、多多練習
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