西子说重名了
幼儿园的孩子，虽然年龄小，没定性，但这也意味着他们的可塑性很强，因此，留作业的目的一定要以促进幼儿身心发展为目的，否则，为了留作业而刻意为之，会让老师、孩子和家长都有压力。留什么样的作业有利于幼儿身心健康发展？这需要了解幼儿的身心发展规律特点。如:游戏是这一时期儿童的主导活动(可以增加亲子游戏)；幼儿期是口头语言发展的关键期(阅读有促进作用)；幼儿期思维的主要特点是具体形象思维(多参与活动，尤其是家务劳动，既培养了幼儿社会性的发展，又增进了亲子情感，培养幼儿坚强的意志品质等)。总之，只要成年人懂得幼儿的身心发展特点，并配合着去教育，引导孩子，就会减少很多焦虑。
心感知技术
我女儿到今年五月份就五周岁了，目前上中班。我个人觉得幼儿园在疫情期间没必要给幼儿留作业。
而我更愿意如果家长有时间可以多陪孩子做做手工、多陪孩子一起画画图画。（我喜欢这种没有约束的亲子活动）
因为这次疫情，让我和女儿之间的感情更好！让我更了解她，她还说我是她最好的朋友[憨笑]
很早之前我买了不少大大小小的彩纸，这次疫情还真用上了。每天和女儿一起做做手工、画图画，发现她确实长大了。
下面👇来给大家展示一下我和我女儿的作品（画全部出自女儿，手工作品相信大家也能看出是我和女儿一起合作的[憨笑]🌈是女儿涂的色，气球线是女儿画的、太阳是女儿画的、钟表的数字1-3是她自己写的等等）
手工时间基本是40分钟-1个小时，大家有时间就快快加入我们吧[笑]
小花和油帅帅
个人观念：我觉得大班学前班的孩子还是留一些简单的作业比较好，这样比较能养成良好的作业习惯。像我带的学前班，应我们领导要求不停学，我都是自己录播一些简单的拼音数学基础视频，然后给孩子留点儿小作业读读或者是写写。
痴傻懒人
其实看到发的这个问题，我们也有很多感受。可能从不同的角度看吧。
幼儿园角度:
疫情还没有结束，已经持续了快一个月，这当中老师不可能放任孩子不管，从另一个方面讲，我们孩子的幼儿园老师非常的负责任，除了留给宝宝画画，背古诗，还留一些亲子的游戏。
父母角度:
可能父母有的也已经开始远程办公或者上班了，留下的作业又要求完成，很多时候父母也是苦不堪言。
孩子角度:
请放下手机，多陪陪孩子。
之前发过一篇文章，孩子说，“爸爸，如果再不陪我，我就长大了“。
今天和闺女视频，突然觉得她马上就6岁了，虽然我们没怎么分开过，目前分开这2周算是很长的了，但心里觉得还是酸酸的。以后我们有时间但孩子不一定需要家长陪了。
很多的奋战在一线的英雄们是多么想和家人孩子在一起，舍小家，救大家。
所以请不要抱怨，想想现在能有更多的时间陪着孩子。
刘敏育儿知识分享
我的宝贝已经二年级，但是对这个问题可以谈一些看法。疫情期间由于晚于往年开学，故从学校教学规划的角度布置一些作业可以理解，但是因为是幼儿园，作业不能说每天写多少字，背多少古诗，还是要建议性的给孩子和家长互动提供一些方案，作为家长，在接到老师任务的时候，也不能全盘否定或者强硬全盘执行，要看自己孩子的状态和情况，比如老师布置的阅读或者手工比较多，但是自己孩子在这方面很擅长，但是在运动方面缺乏，家长就可以减少老师布置的内容，陪伴孩子多做运动，相反，如果老师布置的都是运动的内容，那么自己可以适当给孩子拓展一些知识性的东西，做到平衡，孩子也不会在激动中产生抵抗情绪；我家孩子二年级，各科老师都布置了相应的作业，比如英语，老师每天给孩子8-10单词，要求抄写甚至默写，那我孩子对这些单词已经非常熟悉了，我就引导孩子写一些英语短语或者短文，发给老师批改，到最后即使孩子没有完成老师布置的单词打卡，但是只要你说明情况，老师都是可以理解的和接受的。总之，在这过程中，家长要做好平衡器，为孩子把关！
加油2次方
这个作业要看是什么性质的作业了，还要看孩子是哪个年龄段的孩子。个人觉得5周岁之前的孩子不应该留书面作业，因为这个年龄段的孩子的手部肌肉还没发育好，太早的让孩子书写，会影响孩子的手部发育，同时也会导致孩子的握笔姿势不对。我的孩子就是个例子，在孩子该入托班的时候，我给送进了小班，由于是私家幼儿园，所以在中班的时候，幼儿园已经开始教孩子书写了，而孩子小，手部力量不够，握笔姿势是笔压在无名指跟小拇指上，大拇指食指中指压着笔，我发现了，就去纠正，但是孩子说，妈妈我不这样握笔，我写字的时候手疼。私家的幼儿园太小学化了，但是老师留的作业不能不让孩子写，我有时候是把着孩子的手把学业写完，因为不能让孩子觉得老师留的作业可以不写。孩子至今握笔姿势也没改正过来，庆幸的是在私家幼儿园中班结束的时候，我给孩子转到了公家幼儿园，我个人觉得这是我做的最明智的一次选择！ 如果孩子处于5周岁以下，幼儿园留看绘本，做游戏的的作业但是可以的哦，这样充实了孩子在疫情期间的生活，多读绘本益处多多，多做游戏也可以锻炼孩子身体，开发孩子的智力。如果孩子处于上大班的年龄，那么适当的书面作业是可以的，这样可以养成孩子的学习行为，也为孩子上小学奠定了一点的知识含量，但是这个要有一个度。个人觉得每天这个20分钟的书面作业是可以的。毕竟在上小学之前养成良好的行为习惯是非常重要的。希望我的回答能帮助到您。
用户3644605787
此时此刻的我…学前班
夏小姐24402921
如果天天布置语文、拼音、数学，我认为没必要，不符合幼儿年龄阶段的学习特点和身心发展规律，且对孩子的创造性思维发展的培养有局限性，即使是大班下学期也没必要每天布置这些作业。但可拓展学习内容，比如动手操作，阅读等。培养阅读习惯是大有必要的。阅读习惯的养成，对孩子今后的学习具有重要的影响作用。读书既能增加孩子的词汇量，丰富知识，更能提升素养和内涵。
绚丽余晖
虽然说是幼儿园不纳入上课的范围，但是老师依然每天发通知，“停课不停学”，也是没断过。人家也是接教育局的通知，听从领导安排，执行工作，咋也不能跟老师杠上，她发就发吧，工工作之余有时间就带娃熟悉一下老师发的内容，毕竟白天上班，没时间辅导。
也没有强制性的每天必须报道打卡，因为每个家长的职业不同，上班时间不同，哪能做到整齐统一呢，所以我们也是按照自己的实际情况给老师反馈，东西肯定要学，但是要量力而行，因为大家的工作时间职业不同。
我就给孩子订了个课程表，今年大班最后一个学期，一三五干撒，二四六干撒，不重复，这些课程几乎时间不能超过1小时，每天只学一两样，太多主要是自己没时间，晚上回来都6点多了，老师的内容自己能代劳的也附带，毕竟幼儿园的课程不跟小学一样，手工课和活动课多，在家上不现实。
假期间孩子也学了很多，虽然不出门，也了解了解不少东西，增加乐趣是主要目的。
吖吖笨
幼儿园根本没有必要布置作业。
专家观点3-6岁不宜学过多死知识 广州市东方红幼儿园园长王致青明确表示自己是反对者。让我告诉你害处在哪里，王致青说，对于学不会的孩子，过早灌输过难的知识会使他产生挫败感；当时学会的孩子，上了小学又要重复学习，容易心态浮躁，上课不认真，导致厌学；就算是很聪明的孩子，像海绵一样教什么会什么，家长也不能一个劲地灌，因为在3-6岁阶段，孩子如果学习太多lsquo;死知识rsquo;，这些条条框框会束缚他的创造力想像力发展，学得越多，思维定式越明显，孩子会感到自己容易犯错，胆子越来越小，这样的孩子将来发展后劲不足。
