绘本大师李欧·李奥尼画笔下的人物各具特色，比如诗意的田鼠阿佛、坚持自我的鳄鱼哥尼流、自卑的佩泽提诺、智慧的一寸虫……而具有英雄特质的，唯有小黑鱼。
但我第一次阅读《小黑鱼》时，完全没体会到这一点，反而还闹了笑话。
那是N年前，在有六十多人的会场里，大都是绘本相关行业的人，只有我是刚刚接触绘本，阅读量不多，读的也局限在受众是婴幼阶段的绘本。
当时，主办方要求，就手头上的绘本做阅读分享，发到我手里的，正是《小黑鱼》。
我啰啰嗦嗦说了很多，大意就是“小黑鱼比小红鱼聪明，所以小红鱼都愿意听小黑鱼指挥，而是团队合作很重要。”
一位绘本行业资深的老师，说我完全没读懂《小黑鱼》，曲解了作者的想要表达的含义。
我还纳闷，故事就是这样的啊：
一条黑色的小鱼，逃过了大金枪鱼的追捕。但他的朋友一群小红鱼全都被吃掉了。
他遇到了另一群害怕大金枪鱼的小红鱼，勇敢又聪明的小黑鱼，教小红鱼们有序地游在一起，变成海里最大的鱼，他则当“大鱼”的眼睛。
它们组成的大鱼，在海里自由自在，反而把大那些真正的大鱼都吓跑了。
有人告诉我说，李欧·李奥尼的绘本跟安东尼·布朗的绘本一样，寓意暗藏，需要细细品味，方能体会。
可是，安东尼布朗的绘本，故事起伏，明暗交替，都能从画面细节处发现；李的绘本，画面没有暗藏机关，图文交奏出的故事寓意，不是能轻易捕捉到的。
很长一段时间，除了《小黑鱼》和《田鼠阿佛》，我再没仔细读过李的其他作品，直到买了《共读绘本的一年》，因为听说这是一本记录幼儿园小朋友阅读李奥尼作品的反应和收获。
通过这本书的解析，我才真正明白了小黑鱼所代表的非凡意义；具体的说，是通过书中一位小朋友的外婆的解读。
《小黑鱼》的故事让这位外婆想起和她同名的美国黑人废奴主义者哈丽特·塔布曼。
哈丽特曾帮助数百计的黑人奴隶逃离奴役，那位小朋友的外婆的外婆就是其中一个，被救出时只有六岁。
这位外婆说，哈丽特就是那条小黑鱼。她年轻时是老师，常给学生讲《小黑鱼》，总是特别强调小黑鱼是条“黑”的鱼，具有黑人领袖的意义。
她希望孩子们相信一定会有一个黑人领袖，带领他们过上更好的生活，而他们必须像小红鱼那样团结一致，互相帮助。
我也恍然大悟，那些经历过黑暗时期的人，对《小黑鱼》的理解和情感，理所当然的更为深刻。
从这一角度来讲，任何一个带领人民走出苦难的人，都是“小黑鱼”，他们自己遭受过无数磨难，却从未退缩畏惧，永葆智慧、信念和勇气。
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