杨锅来了
我们学校（初中）去年暑假已经搞了这个县管校聘工作。实行了之后有下面的一些改变。就是老师的压力变大工作变重了，因为县管校聘之后原来的学生数不少，可是老师被分流后学校的老师人数变少了，所以每个老师的课程工作量变多了，如本人过去兼班主任的情况下，一周含早晚读自修大概15节课，现在兼班主任一周含早晚读自修大概是19节，如果加上班主任的每天查午晚睡早晚读早操课间操等的时间，就不知道怎么算了。只感觉中学的工作量与小学的差不多，但小学不用上晚自习和午晚睡。所以很多落聘下到小学的老师反而比现在在原校的中学老师轻松，甚至有些老师反而当上了小学的校领导，如果是在中学任教的话，可能一生都与做领导无缘。另外，压力变大了，因为每个学年要计分为下个聘期做准备。所以县管校聘并不可怕，有时侯反而是“塞翁失马焉知非福”呢！
吳卫
不要想太多。我就是县管校聘的受伤者，2017年，我落聘了。我也迷茫过，彷徨过，走路都不敢抬头，觉得别人总在用异样的眼光看你！二年过去了，我调整好了心态，其实所谓的县管校聘就是我重新换了个工作的地方，重新开始新的生活，树挪死，人挪活！落聘又不是解聘，害怕啥子嘛，反正工作在，以后好好干！一切都Ok！陌生的朋友，我相信你，一定会振作起来，重新扬起生活的风帆！
荣虹然
编者按：“县管校聘制度”的利弊我已经在多个问题和多篇文章中认真解答和分析过。并已经把县管校聘制度的利弊已经点评得差不多了。总体来说，“县管校聘制度”弊大于利。
“县管校聘”到底是个什么东西？
“县管校聘”就是为了打破现有的编制，将学校里教师编制收回县政府管理，由县政府统一支配，统一强制教师在全县范围内的学校流动，这据说是为了促进教育均衡发展。但是，“县管校聘”并不是完全由县政府统一管理和调配，它需要学校做出竞聘方案后再次竞聘，经过“校聘”，“学区聘”，“全县聘”后，多次竞聘不合格的教师待岗培训后仍不及格将被辞退。所以，有竞争就有排名，有排名就有落聘者，这就是人们所说的“县管校聘制度”等于“末位淘汰”制度，一点不假。
“县管校聘”后落聘后怎么办？
县管校聘落聘后，不用担心。因为在学校落聘，还可以竞聘学区的岗位，学区岗位落聘还有机会竞聘全县岗位，哪怕全县岗位都落聘，还有待岗的机会。总之，只要不犯严重的错误，工作态度端正，认真完成自己的教育教学工作，机会还是有很多。根据其他地区已经完成的县管校聘制度来看，一个县区落聘的教师也不过一两个人。至于，那几个落聘的教师到底有多差，为什么会落聘谁也说不清楚。
“县管校聘”落聘后怎么面对家里人？
县管校聘落聘后，心情会极度失落，甚至有些教师想不开而跳楼。比如2019年7月，顺丰第一中学教师欲跳楼自杀，被怀疑县管校聘后落聘而心情不好想不开而做出极端的行为，这样的教师不在少数。所以，落聘后首先要把心态调整好，不要做出傻事来。毕竟，留得青山在，不怕没柴烧。不就是在学校竞聘中落聘吗？有什么大不了的？
此处不留爷，自有留爷处，也许换个地方对自己的前途发展更有利。正所谓，我不入地狱，谁入地狱？竞聘不过别人，就不要想不开，总会有一个人要走，为什么那个人就不能是我？想多了本我，也就释然了。至于面对家人，自己心态调整好了，家人也不会再落井下石，而是会关爱你如初。要知道家庭就是自己的爱的避风港，回到家跟亲人照样吃好穿好，管他明天又要去哪里工作，又要跟谁吃饭，又要和谁共事？
县管校聘给广大一线教师带来了什么？
县管校聘似乎给教师带来的没有什么好处。工资待遇提高了吗？教师在全县范围内被迫流动，车补发了吗？教师多轮竞聘后，教育均衡发展了吗？县管校聘后，师资水平提高了吗？县管校聘后，学生进步了吗？……对教育的发展也没有任何好处。也许，县管校聘带来的唯一的“好处”就是，校长的权力更大了，管理教师更轻松了，教师的积极性好像确实“变高”了，实际上确实教师的教育教学压力更大了。所以，县管校聘制度一没给教育带来任何好处，二没给教师带来好处，三也没给学生带来好处，这样的县管校聘实施起来又有什么意义呢？
孖无悔观教育
县管校聘是现在的大趋势，如果落聘了，必须要头脑冷静，适应这个事情。同时应该乐意接受新学校，新岗位。在以后的工作中不断总结、反思，争取成为一名优秀教师。
“县管校聘”只要年度考核合格，即使落聘，教育局、学校都会安排工作。年度考核合格其实都是非常简单的事情，只要“德能勤绩”:师德、能力、出勤、成绩没有重大问题，年度考核都会是合格的。年度考核领导小组不可能把一个教师置于死地。
落聘教师往往都是刚愎自用、不听别人意见、与家长、学生对立的老师。我们学校有一位英语老师，每教一个班，期末成绩都比同类班级低10分以上，对学生责怪多、对班主任责怪多，从来不反思自己的教育教学方法，所有班主任一听说她要上自己班上，都心冷了。学校安排她守图书室，找领导大吵大闹，人人都避而远之。
落聘老师如果被安排到其他学校，不要在工作上背思想包袱，要努力工作，加强自身实力。我始终认为没有实力的愤怒是没有用的！此处不留爷自有留爷处！只要在新学校、新岗位做出成绩，这样才能够对得起自己家庭、孩子，对得起自己。
积极阳光向上的心态面对工作、生活，我们才会开心，工作、生活才会更好！
平淡是真oymlq
在回答题主的问题之前，我详细的了解了一下“县管校聘”制度。
部分省市开展中小学校“县管校聘”试点工作，将辖区内所有教师编制回收，按师生比和学校实际情况合理分配，由教育主管部门、学校校委会、教师等组成评聘会，对进行岗位竞聘的教师进行打分，确定入岗教师。竞聘不成功的教师，可以降低条件进行二次竞聘，最终还没有竞聘成功的教师，安排到后勤岗位，并安排相应的培训和教育，在下一期岗位竞聘中重新参加竞聘。提起信心，准备第二次竞聘
竞聘失败换成谁心里都不好过，竞聘失败也不一定，就代表你的能力不行。打分受到很多主观因素的影响，除了业务能力之外，应该还包括管理水平、人际交往能力等等，所以先不要盲目自卑，你要做的就是提起信心降低要求，准备第二次竞聘。
吸取第一次竞聘失败的原因，找出自身的不足加以纠正和弥补。不要过早放弃希望，只要自己全力以赴了，就没有什么觉得愧对家人的。
如果被分流或者安排后勤，也不要放弃提升自己
谁也不想被降级聘用或者分流，甚至更差的结果是安排到后勤。不单单待遇上有所下降，面子上也会觉得下不来台。但是总会有竞聘失败者，能正视自己的失败也是个真正的强者。
我想最无奈但也是最好的结果就是沉下心来接受相应的培训和教育，给自己再充充电，在下一期的竞聘中一定会脱颖而出。我们经常说生于忧患而死于安乐，通过竞聘增强自己的忧患意识，更有助于以后的发展。
不要觉得愧对家人，一次的竞聘失败不代表永远失败
只要你尽力了，相信家人一定会理解你。只要你鼓起勇气接受现实、接受挑战，未来还是会属于你的。
我曾经有一个大学同学，在教课的过程学校实行末尾淘汰制，很不幸，他所教的班级成绩一直不理想，后来被学校安排到了图书馆。在看图书馆的过程中，他一直没有放弃学习和努力。现在他已经回到了正常的教学岗位，自己也感觉提高了很多。
总结：不要给自己太多的压力，我一直非常喜欢一句话，就是巴尔扎克说的：在我的手杖上刻着我能够摧毁一切障碍。我们当老师的更应该学会自我调节增强抗挫折的能力，相信自己通过努力一定会重新获得理想的岗位！
轩老师谈教育
感谢题主朋友“杨锅来了”的邀请。
我们先来了解一下什么是“县管校聘”。所谓县管校聘，是指全体公办义务教育学校的教师和校长，都实行县级政府统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而把教师和校长从过去的某学校的“学校人”，改变为县义务教育系统的“系统人”。
很明显，县管校聘的初衷是国家为了促进县域内各乡镇学校之间、乡镇学校与县城学校之间教育资源、尤其是教师资源的再平衡。
对于县管校聘，乡下学校、尤其是偏远学校的老师肯定会拍手欢迎，因为起码有机会流动到县城或者镇学校任教。但相对应，县城学校、镇学校的老师自然会产生抵触情绪。因此，这方面还需要有关方面做好相应的安抚工作。
另外，由于县管校聘采用的是校长聘任制，这样，县教育管理部门对校长的聘任就显得非常重要。因为教师能不能被某学校聘用，完全取决于校长的意愿，校长是否能客观、公正、公平地聘任教师，可能直接左右该教师的前程。
至于校长如何聘任老师，采用何种方式对拟聘任老师进行考核，最好能彻底公开，并采取公示的方式让民众了解。
现在，题主在这次假期开展的县管校聘中落聘了，这当然不是一件开心的事。
我认为，此时此刻，你最需要的是认真反思一下自己可能存在的问题，而不是先考虑自己该如何向家人交代，是自己的问题就多想想应该怎样去解决。比如，是不是自己的教育教学方法有问题？是不是自己的知识水平不够？凡此种种有关业务能力的问题，都可能是造成落聘的原因。
假如通过深刻的反思后，感觉到可能是校长的问题，你不妨直接向主管部门反映，以求得到公平、公正的处理。
最后我要说的是，落聘虽然短期内或许不是好事，但如果通过这件事情，让自己变得更加强大，谁又敢说不是好事呢？
感动时代
此处不留爷，自有留爷处。处处不留爷，爷就自己干！——关注李探花，共话教育短长。
教育既然实行“县管校聘”肯定几人欢喜几人忧，有人上岗，有人落聘。落聘者无须烦恼，只要怀揣才华，何愁英雄无用武之地！
去年我有几位同事就发生了和题主相似的问题，在竞聘上岗中，他们“光荣”落聘了。其实落聘的真实原因，是因为他们工资较高，学校采取经费包干，于是学校挥泪斩马稷，让他们“下岗”。
他们相互商量，准备申请法律仲裁，因为按照《劳动法》，如果没有过错，劳动合同超过十年合成终身员工。后来经过教育局协调，这几位老师调离原单位，被安排工作关系挂在某乡村小学。
到了那个乡村小学，他们反而因祸得福，他们才真正体会到做老师的幸福和自由。首先课务很少，小学作息时间又比较宽松，周六、周日双休，有一位老师精力旺盛，还在邻市的辅导机构代课，工资开得比自己工资还高。还有一位老师索性到医院办了一个病休，现在长期在外地上门做家教。
今年，县里那所中学扩班，缺少老师，一纸调令，准备重新再把那几位老师调回去，那几位老师说什么也不回去，弄得教育局出面协调，最后有几位回去了，只是校长再见到他们非常尴尬，据说，好几位都准备要提拔成中层使用了！
“县管校聘”管理制度设计中就存在很多涔漏洞，现在才刚刚开始，就已现端倪，不过,县管校聘加速教师流动，对于打破教育垄断，实现均衡也许是一件好事情。
青衫李探花
县管校聘落聘了，如何向家人交大？这是个问题。
这里要清楚两个问题，一是县管校聘确实还不是很成熟的制度，会存在一些弊端；二是落聘的比例很小人很少，落聘的，确实自己存在问题，不能把原因全部推到制度上去。
首先，县管校聘是一项刚刚推广实施的制度，存在着一些问题。不知道落聘的这位朋友是什么情况，在实际中，落聘的往往是“老弱病残”的老师。这个制度，对于这些人是不公平的。在制订制度时，应该考虑将这些人特殊对待，可以免于校聘，指定岗位。
人都会老，老了精力跟不上了，老了年轻的校长不喜欢了；人都会生病，没有一个人喜欢生病，这是身不由己。对于这些人，不能一概“校聘”，这样就变成了弱肉强食，丛林规则了，这是不符合这个制度设计的主旨的。
其次就是个人的问题了。如果，落聘的老师并非在“老弱病残”之列，那就应该好好反思自己，一个年富力强的老师，为何不遭人待见？一定是自身存在不少问题。这些问题可能是工作能力方面的，也可能是为人处世方面的。
一个人在社会上，能力非常重要，但是，整体素质更重要，狂妄自大不是不可以，但是，得跟你的能力成正比才行。不要能力低下，还骄傲自大，这样的人是没有人欢迎的。
那些能够狂妄的人，都是无可替代的人，这个世界上，除了你已经没有人能替代，比如一些超级科学家，连大国总统都不放在眼里，这就是无可替代性。如果自己只是一个普通人，就要好好学好做人这一课。
如何向家人交代并不重要，重要的是以后如何避免重蹈覆辙。向家人交代其实很简单，告诉家里人，这次落聘了，自己分析了原因，自己主要存在哪些问题，今后打算如何改变自己，努力的目标是什么。如果确实是有人打击报复，那也说出实情，全家动员维权。
落聘了，要有担当，一次落聘是教训，如果这次落聘让自己强大了许多，那么，这一次落聘，不是好事吗？塞翁失马焉知非福，不必太看重，未来的路还长着呢，路在自己脚下！
当代师说
落聘不等于解聘。依《教师法》规定，学校、其他教育机构或教育行政主管部门只有在法定三种情形解聘与教师的关系。《教师法》与《劳动法》一样，均是保护职员利益专门以法律规定解聘（解除合同）的条件，约定或另外解聘条件均无效。既然“落聘”不等于解聘，工资、保险有保障，至多绩效工资受影响，笔者建议“落聘”教师，坚持上下班制度，利用“落聘”时期给自己“充电”。
南京徐剑
“县管校聘”就是为了打破现有的编制，将学校里教师编制收回县政府管理，由县政府统一支配，统一强制教师在全县范围内的学校流动，这据说是为了促进教育均衡发展。但是，“县管校聘”并不是完全由县政府统一管理和调配，它需要学校做出竞聘方案后再次竞聘，经过“校聘”，“学区聘”，“全县聘”后，多次竞聘不合格的教师待岗培训后仍不及格将被辞退。所以，有竞争就有排名，有排名就有落聘者，这就是人们所说的“县管校聘制度”等于“末位淘汰”制度，一点不假。
县管校聘落聘后，不用担心。因为在学校落聘，还可以竞聘学区的岗位，学区岗位落聘还有机会竞聘全县岗位，哪怕全县岗位都落聘，还有待岗的机会。总之，只要不犯严重的错误，工作态度端正，认真完成自己的教育教学工作，机会还是有很多。根据其他地区已经完成的县管校聘制度来看，一个县区落聘的教师也不过一两个人。至于，那几个落聘的教师到底有多差，为什么会落聘谁也说不清楚。
适当的引入竞争机制是好事，也不用太大的压力 要做好自己不断调高自己业务能力才是正途。
