線上教學，我與學生隔著一方屏幕，實際天各一方。學生的真實學情如何，從課堂積極程度，從作業質量，從家長反饋的情況，我心裡有一杆秤。網課這五週，網課讓我體驗兩重天——“我與上進生的柔情蜜意”“我對後進生的苦口婆心”。在與學生“鬥智鬥勇”的過程中，我傷心、失望、喜悅、失落、憤怒......為了讓學生弄清楚自己是“學習的主體”，我聯合家長、組長和科任老師，使出了十八般武藝。
第一招 規矩提前立
在班級微信群中，公佈課表，要求學生嚴格按照課表上課。個別調皮學生總是藉口不知道幾點上課，我每週重複發一次課表，讓學生將課表“銘記”在心，再有學生問上課時間，不用我來說，組長都能提示他。
第二招 組長連環催
每節語文課、英語課之前，提前5分鐘請組長清點組員並及時通知沒按時上課的同學。小組長們們對待這項工作非常認真，他們直接在群裡呼喊遲到的同學，幾次下來，孩子們為了不掉“面子”，也能都能按時進入課堂了。
第三招 突擊課堂
每天除了自己上的語文英語之外，不定時進入其它科目課堂，突擊清點學生人數，查看學生上網課的實況。個別“滑頭”學生，會在課程上一半的時候，悄悄幹別的事情了，於是我不定時清點人數，及時在班級群裡通報，並立刻打電話追蹤學生動態。幾天下來，學生們也害怕了，就乖乖上課了。
第四招 仔細查作業
當天的作業當天批閱完，對於作業不認真的同學實行連續追蹤，直到作業達優為止。學生作業質量能直接反應學生的學習效果，對於學生的作業我是瞪大了“牛眼”，即使瞅到眼乾頭痛，即使批改到凌晨，即使不厭其煩的催作業，即使氣到心疼......我也堅持當天改完。
第五招 “奪命”連環催
每天佈置的作業量都控制在1小時以內，為了避免孩子們用眼過度，我一再減少作業量。即使這樣，班上還有6個“南瓜”，作業隨意，滾到哪裡是哪裡，我自然不同意了，每天像追債一樣追作業：優化大師提醒、微信提醒、微信私聊，再不按要求做的，就電話催。天天如此，現在總算30份作業都能按時收回來了。
第六招 聯合家長
由於復工復產原因，不少家長將主要精力放在了農業生產和工作上了。“家中無老虎，猴子不學習”這是大部分學生的真實狀態，十一二歲的孩子怎麼能完全管控住自己呢？想要孩子學習好，負責家長少不了。在我不厭其煩的小報告之下，家長們也想了不少招數：“捆褲腰帶上”、走哪兒帶哪兒、偷襲檢查、空城計、美食計都用上了，這才管住這群猴子。
第七招 天天煲電話粥
對於“屢教不改”的學生，我就天天給學生通電話。一是提醒家長加強監督，二是直接找到學生抽查背誦，抽查問題。班上王同學在校期間學習態度端正，積極向上。可是網上學習總是以種種藉口不上課、不交作業，或者作業胡亂寫一通，與在校期間的表現截然不同。無奈之下我每天打電話讓他背書，天天與他煲電話粥，在我的追問、責備和循循善誘中，終於有所改變了。
第八招 攜手科任老師
作為班主任，我有義務督促學生平衡各科之間的關係。我與各科老師保持緊密聯繫，及時把控學生各科學習動態。數學張老師平易近人，喜歡和我探討學生管理的方法，她把“頑冥不靈”偏科嚴重的學生告訴我，我和她聯合起來，幫助偏科生合理分配時間，哪科差就多補習哪科，有效幫助學生修補“短腿”。我也喜歡與聶老師探討英語教學方法，在促進自己教學水平的同時，也讓學生學英語更加帶勁。
天下武功，唯快不破；天下學生，唯“磨”不破。經過五週的循循善誘，四2班學習人數由最初的20人漲到現在的滿員，學情監控總算取得了階段性勝利。這段時間，我追查學生很累，每當看到孩子們在進步，我也就滿足了。抗疫戰爭還未結束，線上教學還要繼續，我與“歪”學生之間相愛相殺也在繼續，希望孩子們能早日明白家長的苦心和老師們“恨鐵不成鋼”的心，把心用在學習上！
閱讀更多 小事論大道 的文章
