w是红苹果
不用担心，也不用自责，最后一考就是考核真实性的，好好努力[赞]
细细xixi
是金子总会发光的。
如果是我的话，我会更发奋的学习，让自己成绩真的好起来。
让他怀疑好了，等开了学让老师看到一个全新的自己，让他跌掉眼睛，我会很开心。
我上小学的时候，那时学校没有打印机，复印机，经常让学生在黑板上抄题，我成绩还不错，但是老师从来不叫我抄题，我就很气愤，认为老师不把我放到眼里，所以我就发奋学习数学，数学成绩考第一，他依然不让我抄题，我也不在意了，后来就喜欢上数学，最后成为一名数学老师。
我爱春天666
网络授课是今年新冠疫情肆虐的特殊时期教育的一种特殊的教学模式，从小学到大学，在我国境内不管是城市或农村全面铺开，用网上流行的话说:老师变成了主播，学生变成了粉丝，家长变成了班生任。角色的变换让各方人士都不怎么适应，各种状况也接连出现，包括你说的:网络授课，儿子测试儿子成绩突飞猛进，而老师怀疑成绩不真实。这个问题对新教学模式实施的过程中出现也算是正常现象，虽然我不赞成这位老师对孩子置疑的态度，但也能理解他这样怀疑的理由，希望作为临时"班主任"的家长们也能理解，并做好孩子的工作。以下是我的建议。
老师对测试成绩的怀疑对于确实有进步的孩子来说是有些伤了自尊心，作为家长的我们首先要做的是站在孩子这个阵营，肯定孩子的成绩，维护孩子的自尊，如果老师直接跟孩子说的，许多女孩子会哭，男孩子可能会把书本丢掉，相信各种各样不满的行为都会出现，这时父母们千万不要呵斥孩子，孩子承受不了双重的打击，给他一个拥抱就好，情绪发泄也是缓解压力的一种方式，不偏极就行。
如果工作做不好的话会狠狠打击了孩子的主动性和积极性，或许会影响到他今后的学习和生活。有三十年教龄的我，从来主张肯定的教育方式。无论进步的大小，甚至是退步，也要找出闪光点作为切入点去教育。所以这种情况下，父母和孩子一起理一下网络学习过程中孩子优秀的一面，比如按时签到从不用父母督促很自觉，并肯定的告诉孩子，自律是他制胜的法宝，也是他进步的必然所在。翻孩子上网络课时认真做的笔书，告诉孩子认真的学习态度也是他取得好成绩的关键，同时让孩子回想在学校学习的时侯是不是学习态度和方法不如现在而导致成绩不是很好。肯定总结反省父母们在肯定的前提下都可以引导孩子去做的，记住，一定肯定孩子的成绩，并且鼓励孩子争取下一次也取得好成绩，
和孩子一起分析老师对成绩提去怀疑的理由。建议家长一定从维护老师形象的角度去发，一个老师的形象直接影响学生的学习。现在就有很多学生特别是初中高中生，不认真学某门学科是因为不喜欢某位老师，不想学习是因为某老师不看好自己……老师对学生影响很大的。首先告诉孩子老师的怀疑也是从关心的角度出发，事实上也是这样，没有哪位老师不希望自己的学生优秀，只是表达的方式不同罢了。不能让孩子对老师有抵触的心里，帮助孩子树立老师的形系。
家长主动和老师沟通，将孩子在网络学习的情况如实告诉老师，一起分析孩子的情况，如果可以争取得到老师的针性建议，达到共同教育的目的。
蝉之羽
每个老师都会为自己的学生成绩进步而感到高兴。根据平日里的课堂表现、作业情况、单元考、周考、月考等小考大考，老师都会对每位学生有个预估。例如，同样是考试分低，这个同学可能是素质不好，就是死活学不会；那个同学可能就是聪明，但是不学；还有的同学可能是以前的基础太差了，现在想听了也听不懂了。
如果老师对学生有了成绩的质疑，客观的会从考试成绩以及平常表现一起来看。比如考前做题还一道不会，上课从不听讲，让他回答问题驴唇不对马嘴，作业要不不写要不糊弄。以前的成绩从来没高过，这样的情况下，就会产质疑的声音。
在现在这个特殊时期，通过网课形式来考察同学们的成绩，本身就存在蒙蔽性。老师不能接触到学生，感觉不到学生的进步，没有看到学生学习状态的提升，误解可能就油然产生了。
每个家长都爱自己的孩子，愿意相信自己的孩子是自律认真有天赋的，同样，没有任何一个老师会去怀疑一个努力学习的学生。
老师会质疑你的成绩作弊，是因为老师没看到你私下的努力，或者你没让老师看到。
在这种情况下，你要做的几点:
第一，如果老师找你，你可以跟老师说明你最近一段为此付出的努力，例如自己私下做了多少题，或者悄悄去补习了只不过没让老师知道。
第二，最好的反驳，就是跟老师说，我这些题，每道都能说出个一二三四五，例如数学物理，每道题我都能说出用的哪个知识点，思路是什么。这是反驳抄的最好方法。
第三，保持你的势头，一次考好老师可能认为你作弊，可是，如果你以后次次考好，相信没人会再怀疑你。
我的姥姥蔬菜英
不要挫伤孩子自尊心！
1/3 和老师单独深入沟通。了解老师怀疑孩子成绩不真实的来龙去脉，不要轻易肯定和否定老师的看法，表明配合老师共同教育督促孩子学习的态度。
2/3 对孩子学习情况仔细观察。居家期间开展“网课”学习，家长和孩子相聚的时间很充分，可以借助关心孩子身体、生活的名义，适当的进入孩子学习空间，观察孩子上课情况，完成作业情况，了解是否有不真实的地方。
3/3 保护孩子自尊，肯定孩子取得的成绩。不管出于何种状态，孩子的成绩上来了，作为家长应该继续肯定和激励！如果成绩不真实，作为家长一是要配合教师，引导孩子做真实的自己。二是要多陪伴，特别是在“网课”学习和完成作业的过程中，家长和学生一起面对，共同分析探讨，培养孩子的学习兴趣，引导孩子独立真实的开展学习。
校园农民工
时间会解释一切，何必又急于一时呢。孩子成绩进步比较快的时候，又不在老师跟前，出于对孩子负责任的态度，老师一般会怀疑成绩的真实性，毕竟老师无法方面测验孩子，不希望孩子通过投机取巧来赢取好的成绩。但是只要孩子努力保持现在的学习势头，回到学校仍然能够取得好的成绩，老师就会知道孩子是真的在家里下功夫了。如果现在觉得不被信任而不继续努力，回到学校成绩反而下滑了，那反而就印证了老师的怀疑。所以，不要考虑那么多，让孩子放平心态，努力学习，不要与任何人比，只跟自己比，只要每天都比昨天的自己更努力更好，就一定会变得越来越优秀！加油
涵老师数学思维
不用怀疑，本来在家网上考试就只是个过场，你还当真了
Sally58940940
个人觉得这个期间老师应该对学生的成绩应该批判性的接受，因为孩子早晚还是要回到校园的，回到校园之后，表现出来的学习习惯和成绩是不可改变的，那么这阶段，如果突飞猛进是非常有可能的，因为在家的学习可能非常高效，针对性强，家长监督有力，作业完成得好成绩进步，也是理所应当的，那么老师的判断肯定是基于过去学生的表现情况的，因此，如果回到学校后老师发现孩子的确有突飞猛进的进步后，一定会对孩子刮目相看。
中高考英语倒计时
如果你孩子本身成绩不好，反而在疫情期间网络授课成绩大幅度的提升，老师不相信也是很正常的。
没有关系，等到疫情结束之后，学校组织考试通过那会儿的成绩，就能知道你孩子的成绩到底是真提升了，还是假提升了。
作为家长，最主要的还是要督促孩子继续好好学习，其余的只要一考试便知道了。
效果图绘图
对于这个问题，老师的考虑也并不是没有道理的，毕竟孩子也想能够有个好的成绩。平时在学校考试能够有老师的监督，成绩的真实性较为可靠，但在网络授课期间，也达到这个效果的的话，可以联系家长，从而产生对齐监督的效果，同时教师也应该与学生进行交流，告知作弊的危害，让学生能够产生自觉自律的效果。
