树林158503706
疫情当前，重要的教育有：
1、安全教育。结合疫情发展，教育孩子的安全意识是当前最重要的，尤其是疫情面前的安全意识，要给孩子多讲，要以身作则，不参加聚会，勤洗手，戴口罩，同时注意个人卫生。
2、爱国教育。这次我国全国人民同甘共苦、齐心协力防控疫情，再对比国外的疫情控制情况，是极好的爱国教育素材，要和孩子一起认识我们社会主义制度的优越性，自觉提高对祖国的热爱，提高作为中国人的自豪感。
3、忧患教育。通过防控疫情相关报道，教育孩子一定的忧患意识，要提早安排好自己的生活，遇到大事时怎样能做到不恐慌、做好一定的灾难准备。
4、奉献教育。多引导孩子看看疫情防控中的正能量消息，学习医护人员和社区服务人员的奉献和牺牲精神，树立大爱精神和奉献意识，不是人人为你，只有你为他人、为社会做出奉献才能赢得尊重，才能实现自我价值。
三省堂主凌云逍遥
你好，我是麗辉煌。
回到问题：面对疫情，我认为最重要的家庭教育是感恩和努力。
因为新冠肺炎疫情，今年读初三的女儿无法回到学校，只好在家里复习。为了保证她们的学习，学校早早就安排了老师给他们统一上网课，很大地缓解了我们做家长的压力。在上网课的过程中，老师们为了孩子们能够正常上课，克服了很多困难，也有很多有趣的小插曲。近一个月了，孩子的网课上得很开心，而且也解决了很多原来不太会的知识点。因为在家里，我经常和孩子一起听课，能够感觉到，老师们为了把网课上得生动有趣，花费了大量的心血。课间的时候，他们还会给孩子们准备一些舒缓的音乐，和孩子们一起做眼保健操等等。
通过这些事情，我觉得要引导孩子看到身边的每个人为他们的成长，付出的心血。看到付出，懂得感恩和回报。
马上面临中考，长时间的放假，孩子的学习心态和在学校相比是会松懈的。但对于那些自律的孩子，这样的假期恰恰是实现超车的绝佳机会。当大把的时间能够自由支配的时候，才是真正反映一个人是否自律、努力的时候。孩子在完成每天的学习任务后，我会和她一起做一些简单的体育锻炼，放松一下，但我也不希望她因为放假就浪费掉大量的时间，所以会结合他们的复习节奏，和孩子一起下载一些相关的练习，作为学习的一些补充。
现在，因为新冠肺炎疫情，各门学科的老师都整理了相关新冠疫情的题目，这样结合实际的学习是最有效的，我积极支持。
希望开学之后，孩子能够收获到因为努力换来的收获。
家庭教育就是通过身边小事，教会孩子正确地看待世界。
欢迎大家来评论。
我是麗辉煌，请关注头条号：麗辉煌，希望我们有更多的交流。
麗辉煌
我家孩子今年五岁了，在家闷的这么久了。儿子总是再问，妈妈，这个肺炎什么时候能好？小小的年纪已经能够看懂些事情。有时我们下楼去买菜，戴眼镜而且戴口罩😷的好难受，我就刻意的把鼻子漏出来。我儿子看见了，对我凶着说，你怎么把口罩摘了，快点把鼻子捂上。不是说了有肺炎吗？这个时候我感觉到他真的懂事了。他在手机视频里看到介绍肺炎动画视频后，还跟家里人描述。最重要的教育观念，是让孩子了解事实，如何讲卫生，最有趣的他还和我聊到蝙蝠🦇不能吃的事情。我问他为什么，他说蝙蝠身上有病毒。
苦涩的奶咖啡加冰糖
教育孩子勇敢，谨慎，珍惜。我给孩子讲了当年我经历非典时的故事。让他知道其实社会上世界上灾难无时不刻不在发生。修炼好心态。但不等于不在意。勇敢面对疫情。谨慎小心防护好自己。珍惜生命，做自己想做的事情。认真学习。
正能量的心怡
疫情影响了孩子的正常教育，不能按时开学，打乱了学习的正常进程。这个时候。这是坏事。
但另一方面，又给孩子创造了的另外一种可能的教育。这不能不说又是好事。
什么教育？做人的教育，用我们传统的说法，就是修身教育。
教书育人是老师的本职工作。很遗憾，我们不得不说，现在学校的教育，育人缺失了，更多的是教书：照本宣科，做题考试。说好听点，是知识教育， 难听点，就是应试教育。至于育人即培养孩子修身做人，就不了了之了。
孩子学习不好，绝大多数都是做人习惯不好导致的。帮助这些孩子，理应纠正其不良习惯。但家长急功近利，送到补习班，指望一补百分。可是，往往钱没有少花，成绩却不见涨。
不过也不能完全怪家长，他们也许也知道原因，但因为纠正习惯非指日可待。冰冻三尺非一日之寒，需要花时间，可学习如转筒，日夜飞转，没有停下时刻。
本来放假可以松口气，但补习班又接过学习转筒继续转，且更猛，让孩子连滚带爬，停不下来，也不敢停下来。
谁停下谁吃亏！这几乎是每一个家长的内心呐喊。
新冠病毒一来，一下子把全国人民包括孩子打回家闭关，全国厂店包括学校、补习班统统铁将军把门 — 闭门谢客。这一下子让大家尤其孩子，哪儿也不能去了，哪儿也去不了了。
上帝在关上一扇窗的同时，也会打开另一扇窗。就看我们能否发现。
教育孩子的机会来了。这时候，可以放下课本，拿起闲书；放下习题，拿起琴棋；放下身心，三省吾身；停下脚步，开动脑筋，家长好好的制定一个全家修身计划，从饮食起居，到说学逗唱，再到谈天说地，全家内聚，如谢安一家，窗外野风，窗内家欢，说文论诗，关注时政，激扬文字 — 生活的意义，生命的意义，人生的意义……把每一天生物钟与时钟合拍，有节奏，有弹性，有张力，有人情，有义气……真的，这是一个千载难逢的好时机。
遗憾的是，这样做的家庭太少、太少了，更多的家庭，要么马放南山，羊遛北岸，自由散漫，晚睡晚起，抖音微信玩通宵；要么课本习题轮流转，后来无聊之时，在所谓停课不停学口号(说的好)下，学校开启网课，却惯性使然，仍然照本宣科，做题刷题，把个教育孩子做人的机会白白浪费了。
如果能够书海泛舟，做到韬光养晦；如果能够修身定心，养精蓄锐，一旦开学入校，那爆发的力量，用我们老家乡人的粗话说，如关太久的狗，一旦放出去，凶的很。
话是粗鲁了些，可理很细缜啊！
村塾教育南山子
我是英语万能王，我来回答问题。
对于你提出关于疫情当前，最重要的家庭教育是什么的问题，给予你一些分析建议供你参考。
在疫情当前，我在家里的角色是一个孩子的爸爸，也是孩子的老师。同时，我也认为好家长胜过好老师。所以说，父母对于孩子的家庭教育是非常重要的。对于我自己的孩子，在疫情当前，我要尽量培养她养成三种优秀的特质，分别是自学能力，独立性及积极乐观的生活态度。
一、自学能力的培养。
我自己的孩子目前是小学二年级，学习的内容相对来说还是比较简单的，目前呆在家里通过网课的形式来学习的科目就是语文、数学和英语这三门主科。偶尔，孩子还会自己画一画喜欢的画和弹一弹钢琴。没有疫情的时候，孩子基本上都是在学校里就完成作业了，回家后就简单复习一下即可。
但现在疫情期间，我们做家长的也需要在家里办公，有时候是照顾不到孩子学习情况的。比如说，孩子在写语文生字时还要组词，但当她不会的时候，她就会主动地去查字典来完成作业。当她写完作业后，还会安排自己去阅读一些课外读物。这样一来，孩子的自学能力也一天一天在不断地提高。
二、独立性的培养。
通常情况下，当孩子与父母呆在一起时，孩子的依赖性往往会比较强，有很多事情都希望父母帮她做，这种问题我相信会在很多家庭里出现。为了更好地培养孩子的独立性，要告诉孩子自己的事情要自己做，包括自己穿衣服、整理被褥、收拾书包物品、独立写作业等。
虽然我自己的孩子目前是小学二年级，但我认为从现在开始培养她的独立性还不算早。当孩子有了独立性以后，家长就会很省心，不需要给孩子太多的唠叨，仅仅需要正确地引导孩子就可以，同时孩子也会感到很开心。
三、培养孩子对于生活积极乐观的态度。
在疫情当下，孩子在家里也会偶尔看到一些关于疫情的报道和新闻，当看到有很多的人感染了这个病毒，孩子也会感到十分的难过，同时会问家长一些关于疫情的问题。我们作为家长，要尽量告诉孩子的真实情况，尽量把事件的来龙去脉给孩子讲清楚了。
在疫情期间，即使有一些消极的新闻或报道，作为家长应该告诉孩子要积极乐观地去面对，生活本应该就是有苦有甜，不是一帆风顺的。当遇到消极的事情或困难时，不是害怕和难过，而是要乐观地想办法去解决问题。对于一个小学二年级的学生来说，这些大道理孩子还很难一下子就接受，家长可以一点一点地讲给孩子，慢慢地培养孩子对于生活积极乐观的态度。总之，是需要一个过程的。
以上是我作为一个孩子父亲，在疫情期间对于家庭教育和如何培养孩子的一些观点和看法，希望以上的分享能够帮到大家。谢谢！
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3354688649123123813"} --}英语万能王
在疫情当前的情况下，对于孩子们来说，既不能正常开学，也无法外出参加户外活动，只能待在家里。孩子们又是天生的好动者，因此，对家长来说，孩子们在家的怎么教育也成了家长们伤脑筋的问题！
在朋友圈里，看到很多家长都在祈祷疫情赶快过去，让孩子们上学去吧！家长们因为孩子在家太闹，太烦或是只知道看电视、玩手机、打架、不学习而快发疯的情况比比皆是。家长们被逼成了“诸葛亮”，想了很多办法、用了很多方法——“威逼利诱、吼叫打骂”都不管用，孩子们还是照样我行为素。家长们想让疫情快快过去，让孩子上学的目的变成了想把孩子丢给学校，丢给老师的“自暴自弃”！这完全不利于家庭教育，更何谈有利于孩子的成长和学习呢？
那该怎么解决这个问题呢？以下三个办法家长们可以尝试一下！
- 建立日常惯例（作息）表——父母和孩子们一起坐下来，做一个疫情期间的日常惯例表，将一天或是一个时间段（如早上、睡觉前）要完成的事情整理成一个清单，并制作成表格。孩子们做这些事情的时候，家长们替他们逐一拍照，由孩子们将这些照片贴到表上的每个项目后。然后，把这张表挂在孩子们能看到的地方。（需要注意的是：这个日常惯例表一定是要让孩子们参与进来，而不是由家长做好，交给孩子去执行！相信我，孩子一定不会照你的做！同时，日常惯例表的每一项清单最好都是由孩子们自己列出来放进去的。如果大一点的孩子，还可以让他们自己来制作这样子的表格。）接下来，父母们就可以和孩子们一起，让日常惯例表说了算，你不再需要告诉孩子们该做什么了，你只需要问：“按你的日常惯例表，接下来该做什么？”。当孩子觉得自己能干，受到鼓励，你就不必再唠叨了，也不用再操心孩子们每天该干点什么才对了！
示例：日常惯例表（全天）
示例：日常惯例表（一个时间段）
- 安排每天的特别时光——这是父母能为孩子做的最令人鼓舞的事情之一，不管多大的孩子都期待和父母一起共度特别时光！那我们就在疫情期间，可以每天花10-30分钟和孩子一起享受这个特别时光吧！特别时光也是要和孩子们一起来计划安排的，一起头脑风暴把特别时光要做的事情列个清单，然后进行评估、分类或是删除一些不合适的。（我在家就是每天吃完晚饭后大约半个小时的时间和两个孩子一起玩不同的游戏和做室内的运动！）一旦确认，建议父母们在这个特别时光里放下手机和工作，确保和孩子们一起的这个时间是不受打扰的。当孩子们能期待和你的特别时光时，孩子们会感受到归属感和价值感——这是每个人一生都在追求的！也是在帮助父母们在忙的时候，孩子们希望得到你的关注时，让他们接受你当时没有时间的事实会容易很多：“宝贝，现在我真的没有空，但我期盼着我们晚上晚饭后的特别时光哦！”
- 花一些时间训练孩子——平时家长很忙，孩子学习也很忙，父母期待孩子们能完成一些适当的家庭任务，能参与到一些家务中来，却没有时间教孩子（还有一种可能性是——没有意识孩子是需要教的），正好在疫情期间花一些时间来训练孩子。花时间训练孩子意味着父母们的用词和期望要非常明确。比如，我们要求孩子收拾厨房，一定要让孩子明确知道你的要求。因为对孩子们来说，他们可能以为收拾厨房就是简单的放碗放进洗碗池里而已。父母们需要理解的是：花时间训练不代表孩子就会做得到达，到你的满意。千万不要说——这个很简单啊！你怎么这么笨啊！——对于孩子来说，这样的话会让他气馁，会让孩子觉得自己没有能力，从而丧失勇气！当你认为孩子的训练已经足够了，这时我们可以通过问孩子来检查：“要收拾干净厨房，你认为该做哪些事情呢？”如果孩子说“把碗放进洗碗机。”你就可以继续问：“那地板、灶台呢？”孩子可能会嘲讽地回答：“拖干净、擦干净啊！”这时候，我们一定要无视那些语气并且承认：“很好。我很高兴我们的理解是一致的！”父母一定要注意的是：我们训练孩子，以及你计划改变你以前常规的做法的时候，一定要告诉孩子，以尊重的态度与孩子一起讨论将要发生的变化。
亲子关系大于教育，疫情期间，提升与孩子的亲密关系，用和善而坚定并行态度，帮助孩子们到找七项重要感知能力和技能最重要的家庭教育。
《正面管教》提出的——七项重要的感知力和技能：- 对个人能力的感知力——“我能行”
- 对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”
- 对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情”
- 内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制
- 人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊
- 整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
- 判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
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悦璇妈妈讲育儿
1、注意加强自身卫生。勤洗手、勤消毒。
2、注入正能量。深思这次奉献在抗疫第一线的医护人员。让家庭孩子们向其学习。
3、做一个善良的人。通过这次疫情让孩子们知道关键时刻不能给国家添乱，不能给其他人员带来不便。
4、培养孩子们的格局。疫情期间是国家第一时间安排相关的工作人员奔赴第一线。
小可爱高冷
疫情爆发之突然，波及范围之广，损害程度之大无疑给中国和世界带来了巨大的挑战。在积极抗疫的过程中，我们也要反思和思考如下几个问题：
1.如何去把握自然和人之间的关系；2.如何保护生命财产安全；3.怎样战胜疫情。这些需要反思和思考的问题无疑就是家庭教育的重要方面。
第一，如何把握自然和人之间的关系：和孩子一起分析疫情爆发的原因，引导孩子思考如何合理地把握人与自然的关系，做到从根上认识问题，并且从自身出发拒食野生动物，预防悲剧的再次发生。
第二，如何保护生命财产安全：首先，要交给孩子最基本的卫生健康常识，让孩子自觉保卫自己和家人的健康，做到不惹麻烦，不添堵。其次，保护生命财产安全也包括更广泛的人文关怀，需要引导孩子思考除了保障自家人的安全，那么如何保障其他人特别是一线工作人员的安全呢？这类内涵更深的问题对于塑造孩子的世界观具有不可替代的重要作用。
第三，如何战胜疫情：和孩子一起关注疫情的发展动态，培养孩子家国情怀，让孩子接触更多的正能量，有条件的话甚至可以让孩子参与到抗疫活动中去。战胜疫情需要全国上下老老少少的时候努力，更需要全球人民的共同努力。引导孩子关注国内形式的同时，还可一同关注国外动态，树立孩子的全球观。
前进青年
疫情还未结束， 开学时间一再推迟，家庭教育如何继续给力？相信大多数父母都在这个假期摸索了一套与孩子的相处之道。
海亮教育集团总校长叶翠微认为，此时此刻，我们的家庭教育最需要的是聊起来、动起来、思起来。那么，家长与孩子聊什么怎么聊，以及做哪些思考和行动？一起来看。
”
大疫当前，我们的国家、我们的民众正面临一场重大的考验。由此引发了很多新情况、新问题和新挑战。家庭教育就是其中的一个重要的话题，我们怎么应对？拿捏好当下的家庭教育，屏幕前的每一位同学、每一位家长自然都有自己的锦囊妙计，但怎样真正做到“靠谱”？我有三个观点：
0 1
当下的家庭教育首先要“聊起来”
“聊”就是家庭成员俱乐部式的乌托邦、神仙会、头脑风暴，但“聊”不是目的，是寻找智慧，达成共识。“聊”开了，“聊”透了，心就平了，气就顺了，劲也就足了。
“聊”什么呢？有三个基本层面的东西可聊。
(一)是因“疫灾”引发的话题
什么是新型冠状病毒？
什么是全天候“封城”？
什么是I级战时响应？
什么是群因性焦虑？
什么是自我性恐慌？
什么是全国性驰援？
什么是志愿者行动？
什么是没有硝烟的人民战争？
什么是国家治理与国家治理体系？
还有世界卫生组织的态度是什么？我国政府的基本决策是什么？国际社会的普遍反应是什么？这些话题要从概念、学理、事实及应对上聊出彼此的答案，再通过认知的归集理出一个头绪：这就是在敬畏自然、尊重生命、家国情怀、英勇卫国等问题上有新认知、新概念、新作为。
(二)是因“宅家”引发的话题
1.就家里而言：
怎样重构家庭生活关系？
（平等、民主、融洽）
怎样重组家庭生活安排？
（家务、分工、协同）
怎样重定家庭生活格调？
（价值、意义、关键）
有一个基本原则：夫妻关系第一，亲子关系第二，亲情关系第三。
2.就家外而言：
每天的疫情你怎么看？你能读懂这些图表吗？你能做出理性的事实判断吗？
每天的英雄你怎么看？他们离你远吗？如果你是一位医护工作者，你会怎样选择？
每天的病友你怎么看？你是否能做到感同深受？用你的方式给予他们一份爱？
(三)是因“学习”引发的话题
1.“停课不停学”，我们学什么？
简而言之“三开启一保证”，所谓“三开启”一是开启生命教育的专题学习，怎样认知生命？怎样理解死亡？怎样体悟真情？怎样践行大爱？二是开启线上教育的特别学习，怎么准备？怎么自学？怎么沟通？怎么听课？怎么检测？怎么反思？三是开启生活教育的针对性学习，了解什么是“英雄”、什么是“灾害”、什么是“网灾”，进而思考什么是“规则”、什么是“自由”、什么是“幸福”等等；所谓“一保证”就是保证自己的正常的学业学习，保时保质保量。从我的观察来看，大多数学生、大多数家长、大多数家庭在这方面的协同是做得比较好的。
2.“有学不在校”，我们做什么？
我觉得一是基本角色的重塑。家长可“少说、多做、巧陪伴”，同学可“主动、积极、多动手”；二是常态学习的提升。要计划、目标、任务、检测“四位一体”。三是学习方式的转化。抓住一个关键：学科短板、知识短板、考试短板（毕业年级的同学特别要注意这一点）；打通两个学习：线上、线下；关注三个发展：精神、身心、学业，这样回到教育的元问题上。我过去在杭州二中，现在在海亮教育都提出一个教育定律：A≥B≥C，A代表健康，B代表德行，C代表学业。得到了大家广泛的认同，现仅供大家参考。
0 2
当下的家庭教育要讲“动起来”
生命在于运动，家庭在于行动和感动。我这里的“动”是“身、眼、心、神”“四位一体”的“动”，目的是让自己身心愉悦，心眼清明，精神明亮，以强大的生命力、免疫力和平衡力，战胜疫魔的挑战。
1.让身体“动”起来，开展家庭体育
不妨尝试：学生操同做，小球赛同打，健步走同行，棋类赛互比，小瑜伽互练，搏击拳互晒等活动。
2.让眼睛“亮”起来，开展家庭阅读
阅读是现代家庭的必修课，也是永不离线的生命修炼，不妨真正的品经典，多读点文史哲；真正的读原著，在原汁原味中陶冶自己；真正的敬大师，让自己站在巨人的肩膀上。
3.让心灵“美”起来，开展家庭欣赏
也就是与孩子一起沉浸在艺术的海洋中，养成系统性欣赏的嗜好：
第一，系统地品赏音乐。了解古典音乐（巴赫、贝多芬、柴可夫斯基、莫扎特、约翰斯特劳斯），了解中国民乐（《二泉映月》（二胡）、《喜相逢》（笛子）、《高山流水》（古筝）、《十面埋伏》（琵琶）），了解中国民歌（《南泥湾》、《在希望的田野上》、《我的祖国》），了解灵歌（黑人音乐），了解布鲁斯。
第二，系统地品味戏剧。什么是悲剧？什么是喜剧？什么是观念剧？有两个大剧可深度观赏，一个北京人艺的《茶馆》，一个是百老汇的《魅影》。
第三，系统地品观名画。莫奈的《日出》，毕加索的《亚威隆德少妇》，米开朗基罗的《创造亚当》，梵高的《星空》，达芬奇的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎的微笑》，傅抱石、关山月的《江山如此多娇》，黄公望的《富春山居图》，齐白石的《虾》。
通过这样的“身、眼、心、神”动作，让家庭生出一派新气息。人正，眼正，心正，神正，“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”。
0 3
当下的家庭教育还要“思起来”
学会思考，善于思考，既是家庭教育的自然净化，也是家庭血脉的亲情浓化，更是家庭境界的精神升华。
1.要思考“家长的模样”
有这样的先哲给了我们以这样的表率，梁启超——九个孩子九个成才，他在与子女的相处中，有几条基本的经验：
莫问收获，但求耕耘
不要填鸭式的教育
与子女做朋友
自己有趣味，养出的孩子才能有趣味
做人要有几分“孩子气”
做学问总要猛火熬和慢火炖交替循环
尽责尽力就是第一等人物
对于功课绝不责备
通达、健强的人生观
2.要思考“孩子的模样”
浙江省教育厅陈根芳厅长有一个著名的灵魂拷问：“现在年轻一代玩的吃鸡、王者荣耀、英雄联盟、剧本杀、密室逃脱，你玩过吗？他们追捧的李现、肖战、王一博，你知道是谁吗？我们要尊重亲近年轻一代，才能引领年轻一代。”还有“孩子们用微信聊天其实是应付家长的，他们真正活跃的地方是QQ。因为那个地方可以认识更多的陌生人，互动也更多，但我们这些成人基本上都不用这个沟通。”
他认为，现在教育对象基本属于95后、00后甚至10后，他们学习的方法和途径、拥有知识和信息的质和量超越了上辈；他们的痛点、痒点、兴趣点、吐槽点分布在哪里，跟上一代有巨大差异。我们应该承认，代际对立与冲突已不可避免地存在于几代人之间。如果我们不能真正了解年轻一代，教育者与被教育者之间的距离和隔阂就会越来越大，他们就会变得越来越难“被引导”“被教育”，更谈不上有效、有力地开展思想政治教育了。“只有尊重亲近年轻一代，学习、了解、掌握他们话语体系，才能更有效、有力的教育和引导他们。”
3.要思考“家庭的模样”
家庭的模样讲究的就是文明的模样：
放下无谓的手机，是文明；
放下无谓的麻将，是文明；
放下无谓的八卦，是文明；
放下无谓的争执，是文明；
放下无谓的应酬，是文明；
放下无谓的野味，是文明；
……
《犹太人的育儿经》有一系列的整体描述，大家不妨读读并抓住现在这一非常时期，作些非常尝试。
最后，我把一朋友的《三只小老鼠》这幅漫画送给大家，以作闲思。
