追逐幸福80
有利有弊，弊大於利
利：
現在智能手機的兩個主要功能是社交和信息獲取
學生也有自己的社交，手機能彌補這方面。
關鍵是信息獲取這塊，手機上有各種信息渠道，作為現代的學生不能兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，很多信息的獲取主要是通過網絡電視等現代媒介獲得，特別是時事背景方面的信息，對於學生的閱讀寫作包括辨別能力都有幫助，網絡上的在線課程，各種教學或者做題軟件對於自覺性較好的學生有一定幫助。
弊：
對於學生群體而言，畢竟很多都是未成年人，辨別是非對錯的能力不是太強，還沒有很好的約束力，手機里社交功能和獲取信息功能被過度使用，就會影響學習甚至價值觀的養成。
特別是手機還是一個娛樂功能，各種網絡遊戲玩家裡青少年是主體，而這個群體最容易沉迷其中不能自拔，導致近視，就會因為上癮甚至迷戀於虛擬世界，最終可能就毀在這上面。
所以經常有這樣的感慨：如果要毀掉一個孩子，就給他一部手機。智能手機的普及帶來的社會家庭教育方面的擔憂也越來越多。
翰思培優
這個事情要辯證的去看待。
在現在這個快速發展的社會，手機無疑成了我們工作，學習，生活不可或缺的一部分。
對於學生持有手機的看法我是這樣理解的：
我認為在學生使用手機或是持有手機能在家長有效監督的情況下一定程度是有利於孩子成長的，智能手機發展到現在的水平與其說是手機，不如說是便攜式電腦，現在的智能手機功能強大，學生現在學習各方面的知識也是不斷豐富和有內涵，隨著時代的進步，家長所掌握的知識有限（做學問或是善學的家長除外），這時候手機就可以解決很多家長不會或是無能為力的問題，比如孩子的高難度學習任務，同時手機還可以給孩子釋放壓力，放鬆心情，比如聽音樂，看電影或者玩一兩局益智小遊戲等等，但是要注意什麼都要有度，不能長時間使用，不然孩子會對手機造成依賴心裡，使用時間應該是在家長監督，遇到問題或是完成學習任務的情況下進行。
在沒在家長監督的情況下學生持有手機對孩子的成長我認為是不利的，孩子缺乏自我剋制能力，辨別是非，好壞能力，不監督不知道孩子用手機做了什麼，看來什麼，玩了什麼，現在的手機功能齊全，信息複雜多變，孩子在沒有監督的情況下很容易瀏覽不健康，黃色，暴力等不利於孩子成長的內容，會沉迷於遊戲等影響健康成長學習的內容。
還有就是要根據學生而定：我任務高中生一下的學生持有手機是不好的，在學生成人以前雖然身體已經和大人無疑，但是心智，理解，見識，對社會的認知還是很匱乏的，持有手機不僅影響學習還可能從手機上學會不健康的東西，當然在上述家長監督的情況下除外。那麼學生還有大學生、研究生等，這樣的學生已經步入社會，對社會有自己的見識和理解，能夠清楚的判斷事物的好壞，持有手機，使用手機理所當然。
皮皮自在
手機現在成為了人們生活中一種必不可少的生活工具了，但對於學生來說使用手機還是要分清一下幾個方面：
1.小學生最好不使用手機，因為小學生太小自制力相對於差一些，手機雖方便但對小學生來說有弊病，現在手機不光是通話了，智能遊戲、多網站...小學生也不上自習都是晚上回家（少數貴族學校住校）沒有必要用手機，對孩子游戲癮、手機病及眼睛都有很好的幫助；
2中學生是人生最重要的階段，是自學知識的基礎，中學生大部分是住讀生，少數走讀學生。吃飯轉帳大都需要手機，因為現在學校主要是封閉管理，不可能學生出去到銀行取錢了，所以中學生可以使用手機，我建議平時都放在班主任那裡定時（或有重大事）給家裡面打電報平安及要錢等事。這樣有利於學生的安全著想，又養成了不玩遊戲和手機病的習慣，成為老師、學生、家長三者之間的紐帶；
3.大學生或更高級別學生都是成年人了不用多說了，但是也不要沉謎手機，因為現在的手機功能太強大了，太好玩了……大學生還是利用手機多學習，學英語、寫文章、vlog...這些方面用手機都可以學習的。
這就我對學生使用手機的看法，僅供參考。
寂寞長江橫渡
- 對學生使用手機問題，應該一分為二看待。多數情況下，孩子的約束力都比較差，所以家長應對其使用手機約法三章，在不影響學習的情況下，規定其使用時間，不能太長，否則容易上癮，對孩子眼睛也有影響。
- 其次，現在是網絡社會，一昧的剝奪孩子使用手機，也不現實，孩子與同學老師溝通現在都離不開手機，還有可能上網學習或者查資料。
- 所以，家長對孩子使用手機，要對其講明利害關係，必須限制時間，由家長管控手機，孩子使用完畢後，交還家長。
- 以上是自己的個人觀點，歡迎各位網友補充。
草原上的一隻白兔
人們對一件事物所報的態度往往容易一元化，認定是好的便會照單全收，相反如果認定是不好的便認為是一無是處，進而全盤否定。其實，世上絕大多數事物並不是非黑即白的一元化狀態。中學生使用手機這一現象我們絕不能用一元化的簡單視角來看待。信息時代，手機已成為及時獲得信息的最有效手段之一，所以中學生使用手機並非不務正業，但我們也應該認識到，由於中學生自制力差，自律意識弱，往往容易用手機做一些影響學習的事情，這就需要家長、老師進行正確的引導，讓手機在學生學習中發揮積極、有益的作用。
英語老師他叫Michal
很高興回答你的問題
首先這個問題得一分為二的看待，有利既有弊
有利的一面：①能夠開拓學生的知識面，快速找到自己想要了解的知識②方便快捷，現在推行的線上化教學，線上化辦公，同樣手機也能提供線上化學習等等。
有弊的一面：①現在手機的功能太強大了，遊戲的種類也是各式各樣，對於自控能力較低的學生來說，很容易深陷不能自拔，影響學業
②手機有時也能帶來負面的消息，具有誘惑的信息，學生出於好奇，容易走上錯誤的道路，甚至是犯罪的道路。
對於手機該如何使用，作為家長、老師應付起監管責任，用好了，事半功倍，用不好，容易誤入歧途！
小東生活vlog
在學生使用智能手機這一問題上，不得不說，近年來學校、老師和學生、家長之間存在一定衝突。學校教師為維護課堂秩序收掉學生的手機，導致學生對學校老師不滿，甚至引發學生報復教師的極端事件；而對於學生在校園使用手機，學校也指責是因為家長縱容學生，給學生買智能手機。
銅銅與芯芯
任何事情都有它的兩面性，手機也一樣，用得好，它就是你前進的利器，用的不好，它就是讓你墮落的兇器。現在絕大多數學校都是要求學生入學之後就要把手機上交的，就是為了避免學生在上課期間會玩手機。這個出發點無疑是好的，因為絕大多數學生從小學到高中學生自制力都不是很強，當老師沒有注意到他的時候就會玩手機，這會影響到他上課和學習的效果，所以有的學校會一刀切選擇讓學生把手機上繳或者是不允許把手機帶到學校，這是可以理解學校的良苦用心的，但是從另外一個方面來說，現在的知識更新非常快，而且在網絡上有很多有利於學生，開闊自己視野的東西。用的好了，那麼對他的學習是一個非常有益的補充，能夠讓學生在這個四方的天地裡面能夠了解更廣闊的世界，開拓自己的視野，豐富自己的情感和見識。但前提一定是要學校和學生能夠溝通好，統一劃分一個時間段，讓學生使用手機，其他時間段把手機由老師代為保管，可能這樣手機發揮出的效果就更好。
紫茉莉2007
手機作為一種流行，他的兩面性是顯而易見的，既可以作為提高成績的工具，又是毀壞一個人的利器。不要說學生了，就是一個大人，他的自控能力也是有限的，所以儘量的還是不要給學生手機吧！當然，如果你想毀了這個孩子，就給他一部手機吧！
大刀小侃侃
學生應該以學習為主，手機這東西更新快，能用就好，別追新款，這個好的學習時段多讀讀書，多漲見識，多開闊視野，少玩遊戲，等有工作了可以考慮換部好點的手機，究竟買手機的錢大部分同學都可能是父母給的，少追星，也少追新。少玩遊戲，別在安逸，學習的好日光，白白的浪費大把的美好學習時光。等自己大了出來面對在學習的學生感慨萬千。
