异名磁极吸引你
这种说法也就是给自己心里安慰而已，在我们这里985比一本线刚好高150左右，也就是说没有英语分数比一本线还低的话，就算加上英语分数满分也才堪堪到985线，更何况还是算的满分，而且你就算是蒙英语也能蒙个二三十分吧，也就是说除开英语只比其它几科也没有那些985的学生高，用了一样的时间别人不仅把英语学好了，还把其他几科学得比你好，还怎么好意思成天念叨这种想法
斜光入晓
我遇见过这样的学生，他高考数学137，但英语只考了27分，所以只能上普通二本！记得课间一起交流的时候，我说英语考72估计都能上个一本！说实话心里很为他可惜！但并没有什么遗憾！
高中阶段偏科的同学有很多，常见的情况是：
文科的同学，偏数学的比较多，所以哪位同学数学好，那他的总分就不会太差。
理科的同学，偏英语的比较多，英语如果如果能考及格总分不会太差。个别偏语文的也有，但中文毕竟是我们的母语，只要作文不偏题写完整一般能及格。
你可能会说现在已经不再分文理科，但到学习科目依然有侧重。
题主提到的没有英语能上985，有英语只能上二本的情况和我前面提到的学生情况有些类似。他们共同特点就是：偏英语，而且是偏的很严重！相信在每年高考的学生中会存在一定比例的这种情况。
那如何评价这部分学生呢？
首先，有可惜！这种可惜并不完全是对他因为英语没有被985学校录取的可惜，而是可惜其他科目考了较高的分数，却没有完全发挥自己的优势！
其次，高考是综合能力的选拔 高考虽然有一些不完善的地方，但不可否认的是高考是目前选拔学生最好的方式。高考的选拔是一种综合能力的选拔，包括学习能力、适应能力、应变能力等，这里的适应能力就包括对高考规则的适应。
题主提到的这位同学，首先他的学习能力不全面，适应能力也较差，所以才会导致英语偏科严重，上不了985高校。
不要说公平不公平的问题，任何一种老师都不会有绝对的公平，而且我觉得这位同学没什么不公平。
还有一些学生应变能力、抗压能力很差，每年都有一些学生高考没平时考的好，也就是所谓的发挥失常，其实这种发挥失常很多时候是自己适应能力和应变能力的缺失或不健全导致的。
最后，努力争取，接受现实！没有英语能上985这种假设是不存在的，所以首先要做的就是努力争取，千方百计的提高自己的英语能力；如果不能改变现状的时候就要学会适应！这种适应不是随波逐流，而是在现实中寻求更好的机会。比如，读了二本可以报考985院校的研究生。
总结
高中生偏科是一种常见的现象，偏科的学生中偏英语的最多，其次是数学。对于高三的学生补自己的短板是很有必要的，分数低的学科提分相对难度不大，比如英语30-40分。如果努力学习，提到80-90分并不是很难的事情。语言类的的东西离不开多读，多背，多练！我英语也很差，但每次考试通过自己的努力都没有在关键时刻掉链子！我相信大家也可以！
数学漫谈
英语很重要，甚至在实用性上，比其他任何一门课都要重要。
高中的时候，我的英语也很差劲。当时想着，英语也就在高考的时候显得重要，到了大学之后，肯定是专业课更加重要。所以也没在这门课上花心思，到了大学之后，才发现不是这样的。
我大学上的是一所医学院校，学的是康复治疗。英语这门课，每年都是考试课，都算入成绩中。如果毕业之前没有通过英语四级，我们是没有学位证的。而且，英语也是考研科目之一，听我们老师说，如果你英语特别好的话，在考研复试时老师会给你加不少分哦。
所以，不要觉得英语这门课拖了自己的后退，然后就厌恶这门课程，我们更应该迎难而上。
与君共勉！
二先生的大白鹅
首先，没有英语能上985，说明其他课程的成绩非常优秀。但是，加上英语只能上二本，说明英语这科非常偏科。
评价学生之前，我想说一说英语课程本身。英语其实和语文一样，都是语言类的学习，不同于理科的学习。语言类的学习注重交流，而英语不是母语，为什么高考作为必考科目呢？高考是选拔人才的考试，而选拔的人才注定是百里挑一的。可能英语在学校，或者国内用的不多，但却是国际通用语言，其重要性不言而喻。随着国家的不断发现，越来越多的国际合作，例如一带一路项目等等，其中的建设项目都需要用到英语。此外，在很多科技等先进领悟，我国还落后于外国某些国家，要想超越外国，实现弯道超车，首先要借鉴或者学习外国的先进技术。而外国人的资料或者和外国人交流都需要用到英语，所以作为21世纪的复合型人才一定要学好英语。
对于学生而言，既然能把其他科学的非常好，那为啥不和自己较较劲，把英语也学好呢，语言需要长时间的投入，才能有明显的提升。但是作为高三，时间明显不够，我的建议是，不要抵触英语，因为它确实重要，上大学之后，还得学，读研你必须得用，工作可能也会用。好好利用课余时间，背背单词，这个方法确实有效，多做做题，找找感觉。
希望这样解释能对你有所帮助，想更多交流也可以找我。
雪山上的麦兜
您好，很高兴为您解答问题。
这个问题都谈了几十年了，个人认为这就是那些人不好好学习英语的借口。那些人根本就是不想学好。
曾经的我也是英语很差很差，中学时代的我也是奉行数理化才是重要的，英语不好就不好，是应该的。好多人都不好，没办法啊，我就是学不会啊。我虽然英语差。可是我数理化极好啊。相信很多高中生初中生都是这种心里。现在想想真是羞愧啊。
英语真的学不会吗？英语已经算是语言里最简单的语言了。真的是极其简单，又不考你口语，有什么学不会的？而且个人认为，学习语言是不需要脑子的，因为即使有智力精神障碍的人，也会说话啊。也会认几个字。所以，只要是你会说中国话，大脑里，阅读区，说话区，书写区没有损坏。基本上学英语不是问题。
我高中的时候，英语是真的不好，很差，阅读根本一知半解，也补习过。根本没什么效果，那时候我的理综极好。就是英语拖后腿。不过上了大学要考雅思，而且很需要高分，所以心里想的就是我一定要考好，没办法，硬着头皮上呗，真的是每天花费几个小时看阅读，把最基本的单词都标出来。不过是真有效果，最后考的分也很满意。这么看来，就是没有认真学英语，潜意识里认为自己不行。考不好是应该的。心理就败下阵来，这才是英语不好的元凶。当然，也有极少数人真的对语言一窍不通。大部分人认真学。英语不会太差到拖后腿地步
而且英语还是很重要的，写论文查文献，很多很多都是英语的，
所以，只有从心底里想学英语才能学好。
赵小瓜
我另辟蹊径，给你讲个逻辑，
按你说的情况，此人英语应该极差，估计在80分以下，这样的成绩说明根本没有花时间学英语。
除去英语能进985，证明其他科目很好，这个很好，其中原因之一就是把学英语的时间用作学其他科目了。别人学6门课，你学5门课，然后非要用英语来说事？觉得自己本来能进985，被英语拖腿，这是什么逻辑？
如果按这个逻辑，大家都可以放弃一门课，比如有的人数学不好，有的人语文不好，那就直接不学了，只学5门课。
高考实际上是目前来说相对公平的选拔方式，大家学的内容是一样的，你学不好就证明要么就是没有用心学，要么没有努力学，或者确实没有天赋，那么你没有努力或者没有天赋，那就说明达不到要求。而有的是人能达到要求，有什么不服气的呢？
此外，有的人拿一些孤例来反证英语的必要性，什么钱钟书，华罗庚之类。那么我们不禁发问，如果把英语去掉，你的哪一个科目能达到顶尖水平？我想假如你数学水平达到华罗庚，文学达到钱钟书的水平。照样可以不学英语，也可以进清北，关键是你达到了吗？
这才是问题的关键！
匹夫之勇的勇
闭着眼睛瞎扯。985学校600多分，二本400多分，相差200多分。英语满分150，二本的英语80，90分能考吧？与满分相差60，70分，你掐指算算你的话题成立不？再说英语不好上什么985，首先英语四，六级过不了，其次全英语版的课程很多，上课听天书等挂科退学复读？[我想静静][泪奔]
阡陌花开808
在这个问题中，出现了“985”代表名校，出现了“二本”代表普通高校，上985比上二本难多了，两者的最低录取线起码差100来分。
这差出来的100来分从哪里来？从英语来！当一个二本的学生唯独英语只能考40分，他和考140分的985同学，就相差100分。而这100分就将两者的水平拉开。
上二本的学生，其他科的水平和上985的学生不分伯仲，说明这个二本的的学生实力也很强，
唯独英语被完爆，说明他在英语能力方面弱于985的学生，并且不是一点的差距。
当我们把二本的学生和985的学生放在一起比较，你会发现，除了英语，其他都差不多。
然而，实际情况是:
985的学生要比二本的学生多学一科，就多一了份负担，并且985的学生要保持其他科很强的情况下，让英语也强，那这需要的不仅仅是学习英语的时间付出，还有意志力，天赋，环境，教师等因素。
往往我们只看到一样985学生好像除了英语厉害，其他也就和二本一样，就认为985不厉害。
其实完全相反，985的学生比二本的学生高的不仅仅是100分，还有很多很多的能力！
对比下来，二本的学生在英语上的付出是不是少了一点？这不仅仅是时间上的少，还有意志力，脑力的少。
大家的时间都是同样多的，为什么二本样样都行，就是英语不行？
所以在对比之下，二本学生的能力是这样的:
意志力欠缺
协调能力欠缺
综合实力欠缺
英语学习能力欠缺
合理分配时间的能力欠缺
他的英语教师水平欠缺
他所处的学习环境待改善
乍一看二本的学生居然这么不堪！因为他是在和985的学生做对比。如果你将二本的学生和专科的学生做对比，你又会发现二本的学生优势更大。
我讨论的范围仅限于高中学习，并没有展望二本学生和985学生的未来，如果要将未来也比较进去，会有更多有趣的变化。
综合来说，题目中的二本学生是一位偏科的学生。
四夕老师成长课
刚改革开放时，由于极度缺乏能够同外部交流的人才，因而英语就显得尤为重要，同时，英语作为一门高考的主科，迄今己四十多年。九十年代中期之前，主要强调的是阅读能力，大部分可以说是哑巴英语。随后英语越来越受重视，加之高考数理化相对简单，高考成绩越来越拉不开差距，如果英语成为短板，考不上985就很正常。（实际上任一科太差都进不了985）的确有很多学生，大学毕业时都能讲一口流利的英语，就英语能力而言，00后的大学生甩00前毕业的几条街。但付出的代价是从小学到高中毕业，几乎四分之一旳时间和精力都用在英语学习上面。但大学毕业后，绝大部分学生并不会出国，甚至能用到英语旳时候都极少，对这部分学生而言，工作十年后英语忘得也差不多了，还能够简单的日常会话和阅读，也就足够应付日常工作和生活了。但中小学时期付出的代价太大，对大部分学生而言实际上是做了无用功。因而个人观点而言，到现在高考应该取消英语（特殊专业可加试），但并不意味英语不重要，毕竟英语几乎等同于世界语，但不赞成中小学花过多的精力在英语学习上。对普通学生而言，小学到高中每周有5一8节课学习英语，高中毕业时能简单的听说，能掌握一千个左右的单词短语就足够了，压根不需要花太多精力，只要给学生留个底子就可以了。进入大学后，学生根据自己需要，再决定自己英语学习上需要的时间和精力。语言毕竟只是工具，并不是必备的技能。只要高考取消英语，大部分学生课外几乎就不会再去学英语，其节约的时间和精力足够给学生有效减负，尤其是小学生（个人观点小学阶段不应该有太大的学习压力）。而到大学阶段，当学生自己想学英语时，一年左右时间就能取得明显成效。
大雨中我慢行
没有英语能上重本，说明各科能力都强，不包括英语。有英语只能上二本，说明英语弱。
各科都强，只有英语弱，说明没有重视英语的学习。英语和语文一样属于语言类学习，而这种学习注重词汇积累，也就说多读多记单词是重点。当一个人积累的词汇量够多了，他的阅读就不成问题了。再加强语法学习，表达也不成问题了。
其他各科都强的同学，说明他背诵、记忆不成问题。那么学好英语就只差努力，努力，再努力了。在我们无法在高考中剔除英语考试的情况下，记忆，记忆，再记忆，就是我们奔985的法宝。
