前几天网上炒得沸沸扬扬的胡红梅抄袭别人作品的事件，让我们对名师有了一种新的认识，即名不代表优秀，名不代表名副其实。如果我说这个事件是必然，大家会愕然吗？
每个人都有追名逐利之心，很难说这是不对的。在某种层面，名与利也是一个老师成长的动力。但是，任何名利的获得都和社会有意无意的指引有关。也就是评价机制的指挥棒，在左右着一个老师的成长。翻看胡红梅早期的努力，有着超乎一般老师的辛劳和付出，这种付出的动力也是内心对名与利的向往，但是谁会说这是不对的呢？因为真实的，有价值的努力，即使渴求名利又何妨？
然任何事物都是两面性的，对名利渴求多了，就像吸食鸦片，让人欲罢不能。为了快速产生效应，不让光环褪色，便抛却对教育理念的思考，顺着名利的道上越走越远，从而忘记了来时的地方，甚至连是非之心也蒙上了灰尘，看不清真正的自己和真正的教育。
那么，如果社会在指引教师成长，评定名师方面的机制，如果是诉求真正教书育人的成效，而非空洞的论文和出书，胡红梅老师的眼光是否可以拉回到正确的方向？如果社会对于名师没那么膜拜，能够真正尊重每一位普通而平凡的老师，认可他们默默的努力，胡红梅老师是否又会有不一样 的思考和人生？或许，胡红梅老师所犯知错，非她一人之错。而是整个社会对于教师的错误评价导致的，是对普通老师的漠视导致的，是整个社会浮华的眼光和浅薄的认知导致的。其实，认真上好每一堂课，批好每一本作业本，对于老师来讲已是足够。用额外的评比分散老师的教学注意力，用三六九等来划分老师这个群体，用华而不实的名来诱惑老师偏离教学，本身就不是非常合理。
钓鱼者用诱饵引来上钩的鱼，却又说这鱼傻，犯了不该犯的错。试问该如何评价这钓鱼的人呢？
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