抽刀斷水水不硫
競聘制度會使一些高素質教師脫穎而出，但優質資源會相對集中到城區一些條件好的學校，導致偏遠地區無老師現象發生。
付豪89916
以武漢市為例：
（一）學校內部轉崗。即由高年級向低年級轉崗，由主學科向次學科轉崗，由教師崗位向非教師崗位轉崗。其中，對由教師崗位轉為非教師崗位的，實行“崗變薪變”；但對在本校工作年限已滿25年且年齡距國家規定退休年齡不足3年的落聘教師，在其轉為非教師崗位後，學校可保持其崗位工資待遇不變。
（二）學校外部安置。區教育局組織落聘人員向區內缺編學校流動，向外區、外系統流動。落聘人員可以提出解除聘用合同，自謀職業。
（三）待聘。學校對待聘人員一般應安排臨時性工作。待聘期間，待聘人員必須正常上班，仍由學校負責管理，參加學校或區教育局組織的培訓進修，努力提升能力和職業道德水平。凡待聘期間服從安排、參加培訓進修的，基本工資、績效工資按70%的標準發放。待聘2年期滿，仍未能競聘上崗，或拒絕單位安排崗位的，按武政辦[1997]94號、武人[1999]58號文件規定，解除聘用合同。
（四）拒聘。在“雙向選擇、逐級聘任”中落聘，經學校協調後於當年9月開學前仍拒絕接受學校提供的其他崗位的，學校從其拒聘之日下月起停發工資，按武人[2004]40號文件規定，提前30日書面通知其本人解除聘用合同，並按規定辦理相關手續。
四、擴大“雙向選擇，逐級聘任”實施規模
2014年秋季開學，各區高中、初中、小學實施“雙向選擇，逐級聘任”的比例要分別達到100%、50%、30%；2015年秋季開學，高中、初中、小學實施比例分別達到100%、80%、60%。
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首先，調整好自己心態，冷靜面對。因為既然是競聘，肯定就有能聘上和落聘兩種情況；
其次，分析落聘的原因。是競聘的規則制定得不合理，還是自己確實存在著許多需要改變的地方。若是因為競聘規則不合理導致自己落聘，而其它好些人也對規則有異議的，可通過正常渠道向上逐級反映，以求問題的解決。若確實是因為自己的能力或自己其它方面的原困，那就接受這現實，服從安排，努力提升自己，以求下次競聘時能改變。
鶴城清水河
那就在崗位下面幹。
手機用戶58151305238
不要灰心，是金子總會發光的，自己被聘掉證明自己還需要繼續努力，繼續提高。堅持就是勝利，功夫不負有心人。
錢程似錦m
重新找個學校
讓夢想照進現實2020
去民辦學校或者校外培訓班看看，是金子到哪都能發光。
人生苦短冷暖自知
目前還沒有哪個不上課的老師離開了學校？20開始實施，21再看結果吧！
