张改霞
张改霞，高级教师，宜君县教研室副主任。陕西省学科带头人、陕西省教学能手、铜川市名师。连续多年承担全市“阳光师训”“名师大篷车”送培任务，主持完成省市级课题7项，2项教研成果获陕西省基础教育教学成果二等奖。
突如其来的新冠肺炎病毒，以迅疾的速度气势汹汹闯进了我们平静的生活，我们还没有来得及做好充分的思想准备，就要勇敢面对，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，离校不离学，停课不停教，我们闻令而动，一场没有硝烟的战争就此打响……
因疫情而架起的云端课堂，不仅把所有的教师和学生连线于云端，也让教研人的脚步因此拉长，我们与老师们一起经历着从懵懂、迷茫、摸索、总结、收获、喜悦的别样感悟。
教研先行定方向。制定线上教学计划、编排课表、确定教学内容、精选县域内骨干教师、教学软件、线上教学、学生情况、网络状况，一切都在未知中相继铺开。从2月3日开始，教研员们就开始了一场与时间赛跑的快节奏工作模式，开展调研、制定计划、编排课表、了解进度、确定教学内容、精选教师、遴选资料、指导备课、学习线上教学要领……紧锣密鼓的统筹规划，使得线上教学在有计划、有安排、有过程、有检查、有后续管理的一条龙式中协调推进，构建了“总体监控、四校联动、教研指导、年级授课、班级辅导、教师答疑”的教研共同体在线教学格局，确保了2月10号全县中小学线上教学的如期开课和线上线下教学计划进度的动态衔接。停课不停学，离校不离师，没有什么能阻挡住我们为人师者传道授业的决心，线上教学老师们不是“单打独斗”，而是和教研员一起战斗。
跟踪视导保效果。第一天开播，教研员分学段分学科进入直播间，与师生一起线上学习。万事开头难，网络卡顿、操作不熟练、课件无法播放、学情不吻合、教学设计不能按预期设计进行，老师紧张、学生沸腾、家长埋怨、教研员尴尬。在线教学中，教学内容如何设置？教学方法怎样选择？如何进行课堂教学管理？师生之间的互动、作业布置批改、学习效果的检测等一系列始料未及的问题接踵而来。井无压不出油，人无压不成材，课下，教研员同老师们一起交流困惑、分享经验、确定方法、示范指导，初步确定了“课前导学、课上精讲、课后作业”在线教学三板斧，通过课前推送任务和优质资源、课中精讲精练和互动交流、课后作业提交和批改评价等方法，引导教师按图索骥，用平台功能匹配理想教法；隔空教学、眼中无人、心中有人；助学导学、自主研学、学会学习。
落实常规促质量。为有序推进在线教学质量，县教研室成立了教学监控小组，坚持“三必”力促线上教学，即课前教案必审、课中教学必听、课后辅导必查。教学千万法，设计第一条，课前从问题导入、知识讲解、讨论互动、实践练习、应用迁移等方面引导教师加强教情，关注学情，聚焦知识点，设计活动点，以音视频+图片的方式进行教学；教学有法，教无定法，课中“听、看、记、思”同步观察，听理念、听过程；看教师平台的操作能力、课堂的调控能力、突发事情的应对能力、练习设计的处理能力；看学生的参与、认知、情绪等教学状态；记亮点、记问题、记疑惑；思考线上教学有效性的实施策略与方法；随机抽查各学校班级课后辅导及作业批阅情况，收集学生反馈，找准薄弱环节，精准“补给”。心在那里，智慧就在那里，经过一个月的实践，总结提炼了在线教学八步法，即：目标导学、知识讲解、练习反馈、疑难提问、互动研讨、展示分享、评价点拨、作业布置。让在线教学在预设、生成、调整、提升中更趋完善。
遴选资源助提升。在互联网＋的新时代，信息化2.0构建了资源大数据化的教育大环境，老师们必须有拥抱大数据资源、随时调用的能力。线上教学之初，有老师因下载不到合适的资料而咨问的、因下载资源而使电脑瘫痪的，师资技能发展不充分不均衡，制约了线上教学的良性开展，鉴于此，我们组织学科教研员遴选优质教学资源，包括电子教材、教学设计、课件、学案、习题以及相关阅读材料、视频等，遴选资源时建议教研员充分考虑县域内学生使用的适切度，资源与学生学习能力的适应度、资源与教学内容的匹配度、激发学习兴趣及促进学生学科思维的达成度。同时建议学校和教师优先选用国家中小学网络云平台、陕西省名师资源库等优质资源网站的教学资源，对网络上的海量资源不能是拿来就用，要博采众长，提炼、甄选、取舍、整合，变成自己的东西，形成自己的资源，开发个性化教学资源，为自己教学服务。服务不“停机”，引领不“掉线”，一群人，一件事，一条心，一起拼，一定赢。
推送典型重引领。没有最好，只有更好，教师用心，学生动心。经过三周的“直播”，老师们探索、反思、调整、改变，在磨合中不断成长成熟。为了传播正能量，消除居家教学惰性，我们举办了线上教学优秀教师宣传活动，宣传中老师们少了生硬、多了互动；少了困惑、多了经验；少了肤浅、多了深刻；他们不仅只关注自己教学任务的完成，更多关注了学生主体作用的发挥和学习效率的提高；不再拘泥于学生对课后作业的完成，更注重阅读和写作能力的提升；不仅注重学生学到的知识和能力，更注重对学生家国情怀、责任担当、尊重生命、心怀感恩、敬畏自然、自觉自律等立德树人方面的渗透。老师们在实践中磨砺，在交流中进步，在经历中提升，这场疫情阻击战于我们每一个教育人而言，真真切切是一本活教材，是一道大考题，我们都是见证者、参与者、答题人。
“这场战疫，没有旁观者，你所站立的地方，就是你的战场”。新冠病毒肺炎病毒看似困住了教研人的脚步，但在线上、在群里，我们跨越时空，“钉”准施策，随时随地，无论早晚，不限人数，群体交流，单个沟通，这已成为教研的新样态，线上办公，网络教研，真正拉长了教研人的脚步。待到春暖花开日，我们重聚校园，言笑晏晏，那些之前被疫情带走的珍贵东西，一定会被春天带回。春天真的是一个跳跃的动词！
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