疫情期间，家庭成员都宅在家中，对于小学生来说，无疑是一个亲子阅读的好时机，全家开展一个家庭读书交流会，选定一人做家庭读书会支持人，确保读书成员每天至少读一到两小时的书。家庭读书会的开展对于孩子的阅读成长来说是一个非常有意义的事，可以说，家庭就是课堂，家庭成员扮演了同学的角色，这样的读书方式营造了一个书香家庭。
那么如何开展家庭读书会呢？可以仿照班级读书会的形式进行开展。也就是在孩子阅读完自主选择的第一个故事后，家庭读书会主持人可以组织读书交流会，交流一段时间以来家庭读书成员阅读的收获、感受、遇到的问题等。
一、全家讨论
根据每个人成员的读书计划，家庭读书会主持人可先引导孩子在小组中说说读完整个故事的过程，如，孩子和兄弟姐妹一起读一本书的体会，和爸爸妈妈一起读这本书的过程。然后再根据自己的读书计划或读书卡记录，谈谈印象最深刻的内容，阅读时的疑问，遇到的阅读困难及克服的方法等。通过讨论，使学生习得一些读书的方法，提高读书能力，激发阅读兴趣。
二、全家交流
为了让孩子领略儿童故事的魅力，感受阅读的快乐，家长还可以设计一些问题，激发孩子讨论故事的兴趣，或者进行阅读成果展示活动。如，可以是展示“读书记录卡”，也可以是朗读精彩片段、制作《阅读小报》、编排情景剧等，让孩子体验阅读的成就感，从而进一步喜欢上阅读。
家庭读书会主持人可以在家里设置“阅读展示栏”，供家庭读书成员展示阅读成果，可以展示优秀的读书卡片。
三、持续阅读
完成一个阅读周期后，可以让孩子重新选择故事组成新的阅读小组，如爷孙组合，姐弟组合等，保持读书的热情，在接下来的阅读活动中继续保持记录、交流和分享的读书快乐。可以爷孙共读一本书、可以各自读不同的书， 推荐孩子至少在疫情期间阅读二至三本书，以保证在一学期有2万字的课外阅读总量。鼓励孩子多读书，同时也提醒孩子完整读完一个故事后，再进行另外一个故事的阅读，既要多读，又要有所收获。可以在读完一本书后，再进行阅读交流。也可以在规定的时间内进行多次阅读交流，家庭读书成员在持续的交流中互相了解阅读情况，营造阅读氛围，激发阅读兴趣。
四、总结回顾
当孩子完成阅读后，家庭读书会主持人可引导学生对这次的课外阅读活动进行总结回顾。可以设计一个阅读记录单，围绕书名、作者、主要人物、精彩片段等方面的内容，引导孩子回顾书中最有趣的部分、最想告诉别人的书中故事、最想演的某个角色等，以加深他们的理解和体验。
特殊时期，特殊形式的读书会，既可以提供学生的读书兴趣，又可以增进家庭成员之间的感情，书香家庭其乐融融！
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