孩子第一次遇到這麼長的寒假，相信在這漫長的假期以及新鮮出爐的線上學習中，一些寶媽們是絞盡腦汁在和孩子的思想作鬥爭。
因為太多的家長在網上說自己陪孩子寫作業有多麼的“痛苦”，希望趕緊開學，結束自己的“輔導老師”生涯。
作為年輕媽媽的小楊也是這樣，從接到網上學習的通知開始，自己就在和孩子的學習習慣作鬥爭，平常習慣了奶奶無所謂的學習方式，每次上完課都要玩一會兒才願意寫作業，說是上課實在是太累了，不休息不行。
剛開始的時候寶媽小楊還會理解理解孩子，可是慢慢的她發現，有的時候孩子並不是真的覺得累，而是我們覺得孩子累。
網課學習編排的課程並不像在學校裡一樣，從早上到中午再到傍晚，畢竟有些課程不方便開展線上學習，所以孩子學習的時間是大大縮短了的。但是因為我們覺得孩子會累，每次問孩子的時候，他不自覺的就會回答家長：是啊，我有點累了。然而，轉頭玩起遊戲或者和小朋友玩的時候就變得精力充沛了。
這種情況下，家長們大可不必強求孩子，孩子倔強不聽話，家長硬碰硬會吃虧，巧用“暗示效應”就好了。
一、家長和孩子硬碰硬，容易兩敗俱傷
在小楊教孩子寫作業這件事上，我們就可以可能“暗示效應”的作用。
不難發現，孩子的“累”不是自己累，而是因為媽媽和家長們覺得自己累，當被問及時候，孩子不假思索的就給予了肯定的回答，這就是家長們在暗示孩子，“你應該累了吧”才會出現的情況。
再比如，當我們教孩子寫作業，他面對眼前的習題一籌莫展的時候，家長問孩子哪兒不會，他也不說話，但是要是問孩子“是不是題目看不懂？”，“是不是這裡不會？”，他一定會比主動開口要更積極一點。這也是因為我們在被“暗示效應”所影響。
所謂暗示效應，它就是我們通過側面的、含蓄的方式進行表達，所以家長們可以運用類似的方法，潛移默化中引導孩子。
二、“暗示效應”引導孩子中的積極作用
暗示效應的做法是通過不直接，隱含性的方式來引導孩子，但是實際上它產生的效果卻是直接而又明顯的，某種程度上來說，這是一種“正面管教”。
因為我們在利用暗示效應的時候，無形中是通過加深程度或者直面問題的方法來實現的，正因為此，暗示效應的效果才會如此明顯。
暗示效應之下，孩子的慾望沒有被剋制，反而能夠自主思考，積極改變，這是一種主動而正面的行為引導結果。與其讓家長和孩子在壞習慣之間爭吵，倒不如讓孩子自己感受到其中的差異和問題，引導孩子主動糾正。
三、家長如何利用“暗示效應”，促進孩子的成長
1、 用接受的方式來拒絕孩子
美國一名育兒師在自己的兒子迷戀上電玩的時候，特意帶著孩子去到了電玩城。
每到那個時間，這位媽媽就會把孩子帶過去，週末的時候不先寫作業，而是到電玩城去一趟。
直到臨近黑夜，孩子發現自己第二天的作業很可能完成不了，他才開始慌起來。
就這樣，這名育兒師的孩子不僅不再痴迷電玩，還養成了放學先完成課業要求的習慣。
暗示效應最典型的特點就是用接受的方法來拒絕孩子，讓孩子自發的認識到行為的不當。
2、 及時引導，不要得過且過
美國小兒科醫生史比爾說到，孩子一生下來，父母就應該對其進行有目的的引導和教育。
他說：“如果你從孩子出生後第二天才開始管教的話，你就晚了一天。”暗示不是不重要，面對孩子不好的習慣，家長們要第一時間糾正，而不是忽略，覺得無所謂，沒關係。
3、 家長樹立榜樣作用
面對孩子的一些陋習，作為父母我們有不可逃避的責任。在暗示效應的教育當中，家長們首先自己要行為端正，給孩子積極的引導，才能發揮其作用。否則孩子壓根兒就不在乎，不接受父母的意見，那麼教育就無從談起了。
孩子倔強不聽話？這是方法用錯了。家長巧用“暗示效應”，引導孩子避免兩敗俱傷。
（圖片均來自網絡，如有侵權，請聯繫刪除！）
這裡是朗姐育兒說，在這裡你能發現最實用、最有意義的育兒知識
閱讀更多 朗姐育兒說 的文章
