當前疫情還沒有結束，全國絕大多數都沒有開學，即便是面臨日益迫近中高考的高三、初三學生也沒有開學。
想必學生們都已在家上了一個月網課了，學生變成“觀眾”，老師變成“主播”。就差在老師直播授課精彩時，送禮物打賞了。
今天，記者從市教體局瞭解到，目前海門未確定開學時間，目前全市將繼續線上教學。
同時瞭解到，小學、初中開設的空中課堂暫定到3月底。高中由老師自行安排網課。如果在3月22日前，沒有收到省教育廳明確通知的話，將繼續進行線上教學。
2月10日開展線上教學以來，孩子、老師、家長猶如一根繩上的螞蚱，隨著網速的波動“上下起伏”。
關於上網課這種形式，記者收集不少家長和老師的反饋。
：一開始，我還能在家陪著孩子上課，現在我上班了，就怕孩子在家一個人不自覺。
：好擔心我家孩子是不是真的能適應這種學習方式，就怕正式開學一考試就砸鍋。
：孩子從早到晚盯著平板看，近視度數越來越高了，不看又不行，真是頭疼。
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針對不同方面的疑慮，記者通過電話採訪了些學生、家長和老師
上網課真比正常上課要累
宋老師是海師附小的小學班主任，目前已在家給學生們上了一個多月的網課，讓我們從宋老師的備課記錄，窺視一名網課老師的日常。
宋老師表示，自己是兩個班的數學老師，負責108名學生，同時又是一個班級的班主任，因此除了給學生上課以外，還要給學生組織額外的班會課。
在家給孩子們上課，宋老師的數學課分別在一三五，上午8:50-9:40和二四10:20-11:00進行。作為數學老師的她，開創了一套屬於自己的教學模式，每天上課的時候，利用學習的知識點進行點名。
據宋老師介紹，目前學生正在學習2.3.5的倍數等學習點，因此點名的時候會讓其數字是某位數字倍數的同學依次點名，這樣既鞏固了知識點，又達到了點名的效果。
談起網課，宋老師說：開始時，在女兒幫助下使用釘釘軟件，給學生們進行在線直播，但是發現個問題，就是直播一旦結束了，就不能再回看了。如果有的學生因為網絡原因觀看不流暢，就錯過了些知識點的講解，不能確保教學效果。
因此，她放棄了使用釘釘軟件進行網課。首先製作PPT，按照每日的教學任務，提前一天發放到班級群中，正好讓家長可以下班後陪孩子預習。第二天白天，在微信群內，全程語音錄音，針對每一個知識重點，再特別強調並加了備註，讓學生可以結合PPT和語音錄音的方式一張一張往下聽講，這樣就算聽不到，隨時可以回聽。
學生要盯著電腦上一天網課，老師除了要上線直播外，還肩負著“雲改作業”責任。
海師附小一老師告訴記者：網上教育這段時間，更累，面對電腦時間更長，有時候批改作業，每天要對著電腦批改幾十份英語卷子，真的感覺眼睛都要瞎了。以前也做PPT，但有教材光盤，可以進行參考，但現在完全是自己想。
學生兩極分化恐成難題
第一次進行網上教學的老師們為了能夠及時瞭解學生們的學習狀況，會跟家中進行一對一的微信溝通交流，針對實際情況，做出調整，不斷摸索出最佳的網課模式。
據部分老師反映，學生一旦開學，成績兩極分化可能會非常明顯，一般每天下午2點前要求交作業，會出現學生作業沒有按時交的情況。第二個根本就沒有回聽回看的，作為老師不能時時刻刻監督學生，所以只能靠學生自覺。
有家長反映：先前可以陪孩子一起上網課，一開始孩子覺得很新鮮，學得很有勁，但是時間長了，又脫離監管，就變得放飛了自我，找不到頭緒。作為家長來說，很頭疼，但又不能停下工作。
同樣，有表現不自覺的學生，也有表現好的學生，不僅完成了老師佈置的作業，自己還要尋找資源加練。一些家庭由於沒有打印機，學生和家長一起將網上題目抄下來，再進行作答，然後發給老師進行批改，想法設法提高學習績效，真正做到了在家學和在學校一個樣。
特殊的班會
由於疫情影響，宋老師給班裡組織了次特殊的班會，讓孩子們給一線醫護人員寫一段話，一篇文章以及繪製思維導圖等。
袁思陳，是海師附小五四班學生，媽媽是四甲醫院醫生，除夕夜開始就和兒子分開，進入抗疫一線了。媽媽每天穿著防護服不方便吃飯，一天只能吃一頓，爸爸為了照顧媽媽，就臨時住在了單位宿舍。
孩子和70多歲奶奶兩個人在家。一個是第一次上網課的袁思陳，另一個是不懂網絡的奶奶，袁思陳並沒有因此放下學業，反而更加主動要求學習，讓爸爸媽媽能夠安心工作。
依據實際情況，老師們經常和袁思陳在網上交流，關心他的學習狀況，生活上有什麼困難儘量幫著解決。
經過一段時間線上教學，海師附小老師們除了要求孩子們在家規律學習以外，還要求孩子們鍛鍊身體，做家務，養成良好的生活習慣、生活技能。
特殊時期“理解萬歲”
關於上網課，你有什麼想說的呢？
（吳佳歡/文）
（吳璟/統籌）
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