车立新
我是高三一线教师，从正月初开始进行线上教学。
就教学本身而言，线上和线下主要工作内容其实差不多。如：提前备课、专题知识讲授、作业批阅及讲评等。我的体验，线上教学是身体累，心紧张。
线上授课时长超过课堂授课。
课堂教学，师生互动比较多，学生发言、小组讨论，教师点拨为主。线上教学为了提高知识传授的效率，师生互动适当减少，教师讲授为主，学生重点做笔记、纠错。所以，线上教师讲授时间超过了课堂教学。一线教师都清楚，不断的讲课是比较耗体力的。
备课时长也超过课堂授课
由于教师讲授为主，那么课堂知识容量相对要大些，所以备课准备的知识量也要大。此外，钉钉讲课用ppt进行屏幕分享授课效果更好，一方面学生看的清晰，另一方面教师上课可以演示给学生看。但是，制作ppt需要花较长时间。而平时课堂教学，课件不是必备的，学生可以看黑板演示即可。这样一来，教师花在线上教学的时间，无论从准备到讲授，时间都要长些。
坐着上课其实更易疲惫
我们平时总说别人：坐着说话不腰疼。谁说的？只有试过的人才知道。我站着讲两节课都没感觉，因为课堂讲课时可以在教室走着讲，运动式讲课，轻松许多。但是坐着讲40分钟，感觉背部肌肉紧张、发酸。线上一节课下来，我感觉体能消耗还是比较大的。岁数大点的教师，估计要腰酸、嗓子哑了。
另外，线上授课注意力是比较集中的，因为线上学生的反馈不那么及时了，我只能一边讲课，一边迅速通过视频中学生的表情或动作判断其听课的注意力，看看有没有做笔记，所以“一心二用”也是挺耗神的。
尽管如此，但我依旧坚持做好。除了线上教学，我还将高考专题做成视频课或写成文章上传头条号，供学生复习或查阅。毕竟学生到了高考冲刺的关键时期，其次我正好人到中年，精力和体力都比较旺盛，完全可以应付。我只是客观说出了线上教学的体验，仅供分享。
文科语文
首先肯定不轻松。对于我本来人说电脑算比较熟悉，所以在直播教学上手很快。我目前主要用钉钉和傲软投屏，电脑就相当于学校的电子白板，手机相当于黑板。现阶段我们初一年级每天只安排一节数学课，也就是40分钟，这样教学进度非常慢，而且自律的孩子并不多，很多中等成绩的孩子也有下降的趋势，我两个班级数学教学共110人，每天我尽量只布置一页内容，由于本学期第一章是相交线和平行线（人教版），也是初中孩子们真正开始接触几何证明的书写，真的每天改作业我大概3小时以上，因为规定孩子们21点之前交，每天基本十二点以后睡。早上起来就根据改作业情况针对性的备课，大概需要两小时时间，课堂40分钟大部分都是我在讲，和孩子们互动不太多，因为确实有时候连麦耽误时间，我就让他们直接敲键盘回答，所以对他们的关注度和学校教学相差甚远。下午不同时段，不定时会有孩子发消息问问题，搞的一天紧张兮兮的，生怕错过了。真的是一天手机电脑不离手，所以真心觉得比学校一天四节课都还累。每次改作业还发现照抄情况非常严重，有种生无可恋的感觉，我不知道你们懂不懂。而且有些孩子的水平我很清楚，明知道是照抄的，我还是希望多鼓励她，至少她愿意抄，说明她心中还是有老师的吧，总比什么都不交的好吧。感觉有点阿Q精神[捂脸][捂脸][捂脸]。最后给大家两张图片感受一下
xiyang夕阳
我刚上完课，来说一下吧。
已经上了几周网课了，前几次都不能共享屏幕，不知道什么原因。今天终于能共享了，但是看不到学生的脸，讲完之后，关掉共享，看到，好多摄像头关掉的，喊几声都不回答，心想，完蛋，这节课，又白讲
作业批改，有几个同学作业经常不完成，打电话也没用。啊！上天啊！我想开学捶死这帮小崽子[我想静静][我想静静][我想静静]
龙小泪
我来回答这个问题
我是初中数学老师，我在2019年就开始网让授课了。
就是19年暑假的时候，因为不是班主任，不是毕业班，时间就比较多，我就想着找一些兼职来做做。
本人一名教书的，也没有什么特长，做力气活干不过别人，做微商拉不下面子，去本地培训机构上课，风险又大。
这时大学同学就介绍我去网络上课。
我就开始关注网络上课的平台，分别下载了作业帮，掌门一对一，辅导君等在线辅导的平台，分别投了简历。
第二天就收到了三个平台的试讲邀请，最后选了一家，根据平台的要求开始试讲。并成功入驻平台。
刚开始的时候，每周6节课左右，一个月后，提高到了每月60节左右，课酬平均是70元。
开学后，因为空闲时间少了，我还是利用周末去该平台兼职一些课程，每月30节左右。虽然不多 每月也就是有二、三千左右的收入。
进入寒假之后，受疫情的影响，课程一下子多了起来，整个二月，一共上了110多节。
我总结了一下，在网络授课和面对面在教室上课还是有很大不同。
第一，网络上看不见学生（学生不喜欢老师看见），只能多通过问题的方式来加强沟通。
第二，网络课程要比线下要准备更多的内容，
第三，网络课程要准备好准确的课后作业，才能很好地掌握学生的接受程度。
当然好处也明显，板书已提前准备好了，不用现场板书。上课习惯之后课前准备也比较容易。
教培创业树哲
我是一名老师，也是一名高中班主任，我先说说自己的情况，看官们看看老师在家舒服不？
原计划我们学校是正月初九开学的，因为疫情的影响，在初六的时候就在学校微信群里发出通知，要求开视频会议，当天中午11：00开完视频会议，领导传达了学校教研会议的精神（也就是说领导们在我们之前先开过一个会议），要制定预案，怕开不了学,口号就是“停课不停学”。
听到这个决定之后也是很不爽，不是初九开学吗？怎么就开始工作了？尽管不情愿，预案还得做，明天要交呢！
停课不停学怎么开展我们谁也没经历过，预案怎么制定？思考了一下午，想着在微信家长群，学生QQ群传些课件资料吧，把方案做好，时间定半个月，第二天上交，结果没回应，这里怕时间来不及，通知各任课老师准备资料。
过了两天说要改成上网络直播课，得！之前的准备白搞！
没有说用什么平台，老师各显神通，有用QQ的，有用腾讯课堂的，有用哔哩哔哩的。后来学校一看不统一，信息中心又统一在线培训一个什么UMU互动平台，搞了几天，也没几个会的，最后老师们自己用起来钉钉，这才决定全部用钉钉，于是乎紧急通知学生家长入群，深夜都要崔家长，我都不好意思。接着老师试播，年纪大点的学起来慢，有的没声音，有的不适应钉钉，联播在哪里，分享屏幕和专业直播区别是什么都不知道，如何布置作业？批改作业？几天下来，大群总算安静下来了。
2月10日直播开始。初听网络直播，非常紧张的，当时说上网课，我看上去觉得这没有什么，但是当自己真的去上课的时候，才知道这种上网课的方式也是非常的不简单不容易，在网络上面上课那种感觉是非常不一样的，你看不见学生，没表情没眼色交流，一个问题5秒后才又几个字在互动面板，跟在教室里面上课完全是两码事，对着屏幕很不自然。我是教物理的，自己之前有买数位板，上课书写什么的还好，我看我们一些理科同事，可怜只能用鼠标在PPT上做记号，字奇丑无比。
对于学生的管理，或者说监督都是很弱的，这个过程当中其实只有靠学生们自觉的去学习，更多的我只是在讲自己的课程，很多东西都是靠学生自己自觉的去复习，或者说去领悟。有些学生网课根本不参加，老师布置的早读、背诵打卡总有那么几个不完成，联系家长次数多了都不好意思，人家爱答不理。
因为各种原因，由于操作不熟，互动延迟，比如说网络卡顿啊，或者说一些突发情况啊，这些东西都会影响到上课的一个进度，所以进度怎么都比不上教室，效果也大打折扣。然而我对自己的教学质量要求是非常高的，我不希望自己讲课的过程当中学生们没有听进去，或者说遇到什么一些问题无法解决，这是非常懊恼的，所以时常让我非常无力。
为了让课能高效，上好，避免领导看回放后批评，备课得提前两天开始备好，虽然现在自己教的几个班可以同时上，但是，明显感觉备课工作更累了。
除了网课，还要统计学生听课时长，作业打卡，批改本学科作业，每天健康统计，询问是否有位置变更，预报第二天课程，便于学生预习，电话跟不上课作业质量差的家长沟通，学生们在上课的过程当中遇到的问题通过聊天工具来为他们去解答, 每周一下午还有一次班会......一天坐电脑前好5—6个小时是常事，你看到的是一天一节网课，你看不到的是还有很多。现在我的腰已经有点突出了。
我好想回学校上班！！！！
我是方山老师，你有哪些网课感受，欢迎在评论区留言。
方山老师
在家可能时间自由点，但绝不轻松！并不是备课上课，而是和家长沟通。我处的是十八线小县城，开始上网课时还好，作业都能按时提交，过了两三天就有学生不交作业，群里喊无任何效果，逐一给家长打电话，开始时，家长还配合，到现在已经有些家长不接电话了，没有办法，为了小孩开学能跟上，一遍一遍的打家长电话，一遍一遍的催作业。今天有几个家长和我说他们要出去打工了，后面孩子网课上不了了，问我怎么办？我能怎么办？晕了。
天上的鱼在雨中游
我们这里的网课已经到第7期了，先说一下我对近期网课的直观感受:
观众越来越少。很多老师反映，学生的新鲜感早就过了，现在即使是好学生，不来上课也是经常的事。提醒了，就说各种各样的理由，还有家长帮忙辩解的。老师感觉真心是鞭长莫及啊。
虽然，学生的热情退了，上网课的积极性没有了，但是我们老师的备课、上课工作量却一点儿也没少；现在还加上了很多催学生上课的工作，耗费精力，家长却可能还不念你好。
所以，现在在家上网课的感觉是：有点儿左右不是人，一点儿不轻松！但——
你说你在辛苦工作吧，人家还不信，一口一个你们老师在放假，有什么辛苦的？还有人喊着要给老师取消带薪休假；
你说你工作不辛苦吧，那你说这么些个网课、这么些个工作在做，那都算什么呢？
其实你真要说，到底是网上教学辛苦、还是在校上课辛苦，这是很难比较的。但是，就这种左右不是人、干了工作人家还说你轻松的氛围，让老师就感觉很不轻松。
以上是我的真实感受。不知道其他老师是什么样的想法。
作为一个老师，我无比希望能够早点开学，理由如下：
1、再不开学，我们的孩子就要毁在手机、网游上了；
企鹅公司，这两天又重申了一下手机防沉迷系统。我的理解是，如果不是看到最近问题严重了，国家不督促它了，它会放着大好的赚钱机会而不顾？肯定是连国家都意识到了学生沉迷手机问题的严重性，这才逼迫企鹅公司就范了。从这点去想，我们学生这段时间沉迷手机是有多严重啊。
从网上的新闻去看。孩子花几万元充值游戏，孩子没日没夜玩游戏，不也说明了手机问题的严重性？
2、再不开学，后面大部分的假期都要取消，学生学习压力就太大了。
现在休息的时间，大部分是从后面的假期里挪出来的。现在休息得越多，后面上课排得就越密集。
很多学生原本学习压力就大，现在又要加大了强度，厌学情绪势必会很重。
还有很多学生，原本就不愿学，在校就盼着放假，现在你不仅让他们多学，还不让他们放假，把他们心心念念期盼的东西直接剥夺了，你让他们在校还能干嘛？破坏纪律的行为势必也会增加。
3、不想再窝在家里干活，出门就被人说“老师幸福”了；
再在家里窝下去，老师就真得要被人说成是“吃干饭”的职业了。我们其实在家也在办公啊。这样受无端的指责的滋味也是不好受的。所以还是不要让这种“幸福”继续下去吧。
结束语：
老师在家上网课，相比与在校上课，其实工作量上并没有轻松。就算轻松了，也是用后面的时间换的。作为老师，我十分不愿意继续享受这种人家以为的“轻松”，我希望能够早点到校上课，避免后面的课程过于紧张，引发其他问题。
你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！
君山老师
网课，肯定不是一个轻松的事情，甚至比学校的授课更加艰难。
1.授课的质量，你的教学内容是否更加简洁明了。学生是否通俗易懂。
2.课堂纪律，网课不像线下，让他在一个封闭的环境来授课的，学生可能在家是一个比较懒散的状态，那么维持课堂纪律又是一个很重要的问题。
3.专注力，授课期间如何让学生激发兴趣，保持他的专注力，这也会对老师提出他的语言要求，我们老师原来是一个老师，现在要变成个影帝。
4.时间把控，一堂课的话你不能说45分钟都在讲这个高强度的内容，也要张弛有度，不然学生也出现消化不良的情况。
5.配套安排，以前课堂，下课后会有配套练习，但网课，可能上完课之后学生就不一定按时完成作业了，他要求我们老师在下了线之后做更多的服务性的工作。
事实上网课要真的上好，会比线下课更难，对老师会提出更高的要求。
教育顾问赖老师
如果正常开学的话，在校时间已经超过了一个月。虽然说老师不必整天奔波在学校，但在家里上网课一点也不轻松。
原因一:每天对着手机批改作业，眼睛受不了，往往看了半个小时时间的手机，眼睛模糊得看不清楚字迹；
原因二:颈椎出现了不舒服的感觉，特别是颈部，有一种酸疼的感觉；
原因三:对于孩子出现的问题予以纠正，感觉力不从心，给一个学生指正了，其他学生仍会犯同样的错误，此时心里比较急躁；
原因四:老师的主导作用发挥了，有些家长监督不到位，甚至不能给孩子起到榜样作用，致使学生的学习时间分配不合理，学习效果不好，作为老师，感觉正式开学后时间紧，任务重，压力特别大。
用户nyh666
并不轻松
从教师的角度简单聊几句：
内容量有区别
刚接触网络授课的时候，因为不好意思在屏幕这边等着屏幕那边的学生做题，加上互动形式不太熟悉以至于互动比线下少，再加上无法看到学生的面部表情、无法听到学生异口同声的“明白了”，所以讲课的进度会比线下快，这样每节课的内容就会比线下多。所以首先的感觉就是原本准备好的寒假课程，每节课都要再加一部分内容进去。同时因为每堂课的内容多了，讲话的时间要比线下课长。
面对屏幕讲话很尬
初次面对屏幕讲话，因为得不到学生的第一反馈，所以会非常尴尬，这也是为什么好多老师第一次讲网课，给家长的感觉是老师表达能力不强的原因。
书写不方便
即使有手写板，眼睛看着屏幕而不是看着笔尖，在刚开始使用的时候也很不习惯，当然，pad的话还好。后期对手写板熟悉了也就好了。
延迟
与学生联麦的时候或者看学生评论区留言的时候一般都会有延迟，不舒服。
服务器卡顿
这个已经无力吐槽了，寒假期间几乎所有平台都出现各种卡顿。
与学生及家长的交流
线上沟通真的永远不能替代线下沟通。
