大安唐家土特产
基本比较难，家里环境不是一个可以学习的环境，因为人是环境的产物！
除非，作为家长的你，从小就养成了一个很好的学习生活习惯，有清晰的时间管理规划表，而且还一直保持着。
俗话说，孩子是复印件，父母是原件，原件天天看电视，耍手机，想让复印件去学习，基本都是逼得，而且效果不好。
所以，原件不改变，复印件很难改变
当然，如果父母能很早给孩子树立人生观价值观，挖掘出了孩子的天赋，已经唤醒了孩子远大的梦想，而且父母也一直尊重孩子的选择，有效的陪伴孩子，深入的感情链接，基本孩子安全感很高，也比较平和，这样的孩子自律性也会较高，网课也会安排的紧紧有条，规划有致。
对这样的孩子，自我管理强，完成作业，那是太简单的事
打通教育直播社群大吕
我是一名高中数学教师，所以我就高中生以及我个人感受谈一下这个问题。
目前我们也正在上网课，我担任两个班的数学课，每个班有43名同学，两个班作业完成情况差别比较大，我姑且称这两个班分别为A班和B班吧。A班是我一直带着的班，B班是我上网课临时接过来的班，我和B班的同学还没有在现实中见过面。
A班每次都能自觉完成作业的同学大概有35人，剩下的8个人是要靠催促才能完成；
B班每次能自觉完成作业的同学大概有20人，剩下的23位同学中在我不断的催促中大概能有10位同学能完成，剩下的13位同学无论怎么催都不会完成，基本是置之不理。
原因：A班同学我一直带过来的，和我私下关系比较好，习惯也是随我一直培养出来的，自觉自律性也培养的不错，再加上多多少少也会给我面子，所以，完成情况不错！B班同学由于我网课才接手，我们彼此缺乏了解，学生有得过且过的想法，所以就比较放松自己，作业完成度就差！
总体来看，自觉性好的同学完成作业没有问题，但部分学生自律性相对比较差，作业的完成就需要辛苦家长和老师一起督促。网课对每一位同学都是公平的，回到学校后的考试就会让偷懒的同学露出马脚，所以，希望自律性差的同学不要放松自己，开学后的考场就能量出真实的你！
孙连振
网课学习效果如何，关键在于家长对于孩子的管理做的如何。
刚开始进行网课的时候，学生和老师一样都觉得很新鲜，但新鲜劲一过，各种伪学习的表现便与日俱增，这个时候如果家长视而不见，装傻扮无辜，那么不要期望有什么好结果。非毕业年级还好，疫情过后还有大把时间可以弥补，
家长如何做好网课期间的学生管理工作，特别是作业辅导方面，我认为可以从以下几个方面思考和落实。
首先，家长能不能督促孩子正常起床。以我所在的高三年级为例，在进行网课教学之初，年级主任不辞辛苦，想到每一个细节，专门安排了早读课，但是现在早读已经形同虚设。在学校的时候，不上早读的学生寥寥无几，因为老师管理得严格；而现在上早读的学生寥寥无几，可见，家长的管理很松散。古话“一天之计在于晨”谁都会说，但作为家长，不能仅仅懂得道理而不落实行动，这是很可悲的。其实，早晨起早点，给学生做好早餐，喊学生提早起床，早读时间进入学习状态，上课时间按时进入直播课堂。这应是最简单的管理，没做好那是“非不能之，而不为之”。
其次，家长能不能以正确心态积极面对老师反映的学生上课情况、作业问题。每次看到老师在家校群里反映哪些学生不听课，哪些学生不做作业的时候，我都被感动到了，我们的老师是一群什么样的人啊，无私、单纯、“自找麻烦”有时还有点“自讨没趣”，因为反映了也没人搭理，搭理了也是在为孩子找借口。而作为老师是可以不反映的问题的，不反映问题一团和气多好。但是很多老师没有回避，说到底还是希望学生认真对待学习。所以作为家长，应该摆正心态，应该积极面对老师反映的问题，并以此为契机做好学生家庭学习期间的管理工作，特别是屡次被点名有问题的学生，应该不是网络问题了。
再次，家长能否和学生一样，弄清楚每天老师布置的作业并且督促学生按时完成作业。网课特殊阶段，毕业年级上课内容多是前一天布置的作业，学生认真做了作业，第二天听课才有效果。如何督促学生认真完成作业，这是家长在进行网课期间管理中最重要、最有挑战性也最烧脑的工作。如果想落实好，家长必须和学生一样，弄清楚作业情况是前提，然后才能督促学生认真完成作业，如果想做得更好，规定的时间之后还应有检查工作。如果作为家长不知道当天作业，只是看着学生也在做作业，然后只能象征性的问一下作业做完了没有，自己也是云里雾里，那么太容易让学生钻空子了。当然学习主要看学生的自觉程度，但自己孩子在学习上自不自觉，作为家长的应该最清楚。
最后，家长能否做好学生的日常管理。这里所说的日常管理我认为主要包括作息管理，手机管理和情绪管理。作息管理也就是让学生按时起床，按时休息，按时吃饭。至于手机管理主要指手机上有没有很多无用的软件APP，应该杜绝学生一切钻空子的可能。还有对学生上课情况的抽查，一个小时的课一些学生没有上够；规定九点四十开始上课，很多学生十点钟甚至十点半才进入直播间，家长应该检查，询问，避免长此以往的惰习。这些都是手机和其他电子产品管理可以有为的地方。还有，长时间待在房子里，大人孩子应是都很焦躁，所以做好学生的情绪管理也很重要，正常沟通，适当开导，偶尔娱乐应是可行的方式。
面对突如其来国事变故，家长能否及时做好身份转变，由家长身份向“老师”身份的转变，改变心态，积极面对，少抱怨，多想办法，直接关乎学生网课学习的效果。笔者一向推崇“专业的人做专业的事”，所以也深知这个要求很高，但现实情况如此，退无可退。古话说:时势造英雄！逼自己一把，说不定会发现自己也有当老师的潜质，何况又是为了自己的孩子。当然这是说笑，各位家长朋友可以当成激励。
跟鹏鹏老师学语数
我家也有孩子上网课，想分享一下我的观点。
一般来说在家上网课，孩子们都会按时完成作业。我的孩子是一年级的小孩子，一般来说，在他们心中是非常尊敬老师的，老师的话对他们就是“”圣旨”。老师布置的任务都积极去完成，当然质量怎么样不在他考虑范围。若家长监督到位，他们会认认真真，家长稍一松懈他们就天马行空。在班级群里，她很配合老师，只要老师一布置任务，她很快就会执行，可谓迅速反应。当然，为了能让孩子们在家上好网课，老师真的很费心，就不说上网课的准备，光微信群老师一天要发好多次，布置作业，批改，指出错误，还要再反馈……我觉得老师真的付出了很多。疫情快点结束吧，恢复正常上课。
其他孩子上网课我真不知道，你们的“神兽”都怎样，欢迎交流。
自由飞翔13
我家有两位在校生，小的七八岁，每天都要哄着写，给奖励催着写，不然就哭、闹，让人很烦躁，小朋友的话，很难要求让他们独立完成作业，一是意志不够坚定，二是有很多题超出了他们认识的范围，所以需要家长耐心去分析题，引导孩子去学习。
还有一个读高三，前段时间还没有网课，自己也不自觉学习，整天就是玩手机看电视，说了好多次，也沟通过，也骂过，也规划过未来人生，但还是不思进取，最后我也气得懒得说了，就无视了。我觉得有三个原因，一是没有老师监督并检查作业，就会逃避会懒，二是在家会感觉很环境很安逸，没有压力和竞争，就没有那种上进心奋斗心去学，三是受不住网络诱惑，家里有无线网，手机有各种软件，整天就玩了，也控制不住自己。
以上就是我个人的回答[送心]
XXX大雁
宅在家上网课，单纯依靠孩子的自觉性完成作业，对于大多数孩子来说是不可能的。贪玩是孩子的天性，尤其是电子产品的诱惑使得孩子在没有大人监督的情况下很难做不去玩。
我觉得要想网课上的质量高，家长需要做到以下三点：
第一：制定居家学习时间安排表，按照计划执行，完成学习任务。
第二：不要时时刻刻盯着孩子。有的家长喜欢盯着孩子上课、写作业，一旦发现有问题，总是批评责怪孩子。在这种紧张的氛围中，孩子的学习兴趣很难打开。
不妨改变一下方式，孩子宅家学习的时候，家长在一旁拿本书读读，或者轻手轻脚地做自己的事，别轻易去打扰孩子。
第三：尽量做到“三多”和“三少”
多商量少命令。比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。
多引导少训斥。其实，家长越是尊重孩子，孩子就会越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。对于孩子的坏品行、坏习惯等，家长不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。
多了解少窥探。孩子结束网课后，家长要督促孩子认真做作业、检查作业及复习、预习功课，多了解孩子学习上的问题。家长应和孩子交朋友、多聊天，孩子感受到父母对自己尊重和信任，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。
言姐亲子教育
因新冠肺炎的影响，教育部不得不推迟了学生开学的时间，但停学不停课，教育部采取了让学生在家上网课的补救措施。
在家上网课，听着似乎有那么一丝不靠谱的感觉，当然，平时成绩优异的孩子，就算没有开学，会认真听网课的，按时完成老师布置的作业。
但毕竟是少数。
天高皇帝远，学生宅家里上网课，老师管不到，再加上没有过上网课的先例，谁也不知道网课的效果到底如何？
毕竟自古以来，老师学生都是面对面的传业授道解惑。
网上授课，首先师生之间没有互动，老师也不清楚学生有没有在认真听课？其次，也不知道自己讲的内容，学生有没有听明白？而学生有疑惑，也不能及时跟老师沟通解决，这些都是网课的弊端。
老师讲课没听懂，课后作业遇到不会的，孩子可能会胡乱写一通，长久以来，孩子学习的积极性也会降低，听网课也成了应付任务，那就更不会自觉地写作业了。
这时候家长要多操心了。
孩子上网课的时，有条件的家长可以陪同孩子一起上网课，一来监督孩子认真听课，二来孩子遇到不懂之处，家长能够及时的辅导。
疫情当下，我们应当共同努力，让一切有秩序的进行，从而疫情之后，我们的生活不受丝毫影响。
武汉加油！中国加油！
季小果果
无论处于哪个年龄段的学生，小学、初中、高中都包括，分为两种，主动学习和被动学习。这是孩子自身具备的。还有一部分孩子处于中间地带，就是自控能力不是很强，但是稍微有人干预一下，就会很好，如果靠他自己可能就会像打滑梯一样，一滑到底。
学习让我快乐
这所有的一切都是父母给的，孩子是父母的复印件，如果复印件出了问题，一定是原件出了问题。
孩子一出生就如同是一张白纸，很干净，父母教孩子画个一，孩子就在纸上画个一，意思就是，父母的一言一行直接影响到孩子，父母是孩子的第一任老师。
做家长的唯一能够为孩子做的就是给孩子无条件的爱，鼓励孩子的价值感，再就是终身成长的心态。
所以我认为宅家上网课的孩子，自控能力强、自律能力强的肯定会独立完成作业，并且会复习学过的，预习明天要学的，或者是看看书，做一些练习等，会合理安排自己的时间。这些习惯应该是受父母影响，家长喜欢读书看报，大人和孩子共同就某个问题讨论，共同探讨，孩子会在学习中找到乐趣，找到满足感和价值感。
陪伴孩子成长
自控能力差、自律能力差的肯定完不成作业，父母看着就写，不看就不写，并且偷偷用手机聊天，或者打游戏，有的是招儿对付家长。
朋友家的孩子就是这样，都快把她愁死了……吵孩子，打孩子，只会适得其反。这样的孩子自尊水平应该很低。
一个人做事的力量来自于有人爱他，有人给他输入能量。做家长的应当从自身做起，在工作上、在生活中，以身作则，处处给孩子做表率，让孩子体会到你是爱他的，让孩子找到方向，学会给孩子沟通，培养孩子认知能力，让孩子愿意学习。
幸福的一家子
做父母的应当是陪伴孩子成长，而不是监督孩子的成长。
田雨故事
【优势教练惠麟壹】为你解答，除非每一门课程都是他们真心喜爱，且无论作业的难易程度，他们都能找到答案，否则我们可以简单粗暴的讲：不能！
但是有方法可以让他们在半自觉的状态下完成作业，具体方法请耐心看至文尾。
为什么大部分孩子都不能自觉完成作业？著名的心理学家、精神分析学派创始人格蒙德·弗洛伊德曾经提出过，“追求快乐是人类的本性，人的一切行为都是为了逃避惩罚和得到快乐”。
所以单就学习这个动作本身来讲，学习是一个打破自己旧有认知和习惯的过程，这个动作并不快乐，之所以会有人特别沉溺于学习某一项知识或技能，一定是在这个过程中他们体会到了某种快乐的感觉，或者他们对学成后的结果充满了期待。
写作业更是如此，写作业是对学习成果的检验，对于每个孩子来讲，肯定有比写作业更能让自己快乐的事情，所以他们更愿意选择做那件快乐的事情。
写作业同时也是一个纠错的过程，虽然老师和家长们都会强调说，做作业是为了巩固学习成果，是为了让自己知道学会了什么，还有什么是需要加强的。但无法否认的事实就是，这个过程中，学生一直都是在检验自己是否还有不会、不懂、不清楚的地方，这个出发点原本就是不够快乐的，所以从人的本性上来讲，不爱做作业是非常正常的。
而目前宅家上网课的孩子们，他们又失去了学校、班级这个共同学习的环境，屏蔽了同学间互相影响的可能，老师的督导效果也大打折扣，所以“自觉”两个字真的就更难实现了。
什么方法可以帮助学生提升完成作业的自觉性？- 设定目标，激发内在动机
要想把学习、写作业真的变成孩子自己的事情，那么一定要帮助他们找到内在动力的源泉，换句话说，就是帮他们找到梦想。
孩子最想做的事情是什么？
- 做这件事，我们都需要具备哪些能力？
- 这些能力是靠学习哪些知识和技能可以获得的？
这样他们就会清楚现在的学习是在打基础，为了实现自己未来的梦想而做的事情，学习的意愿度自然会高。
小孩子的梦想会变，很正常，但不管是哪一个梦想，要想实现，现在学习的内容都是基础。
- 及时反馈，建立情感联结
当孩子在做某一件事情时，能及时收到正向反馈时，他们会更愿意继续做这件事情。
所以，当孩子能够认真听课，自觉完成作业时，家长或老师一定要第一时间告诉他们：
- 我看到了你是如何认真听课的（列举具体事实），我的感受是（正向感受，例如我好感动、我好佩服......）
- 我看到了你是如何自觉完成作业的（列举孩子的具体动作），我的感受是（正向感受，例如我觉得你能做到这一点，真的很厉害，我自己都做不到......）
- 如果有做的还不够好的地方，以建议的方式让孩子知道（例如，下一次字迹再工整一些，每一行都对齐的话，那这作业就会更工整好看，如果是考试的时候，那就更容易得高分了）
- 给他一句鼓励的话吧
- 提供支持，适度陪伴奖励
越小的孩子越难自控，所以适度的陪伴是非常必要的，适度的奖励也是必要的。
孩子听课时，请提供一个安静、整洁的学习环境给他
孩子做作业时，如果他向你求助，请及时回复，如果你也不能提供有效帮助，请帮他寻找其他可以提供帮助的人。
关于奖励，可以和孩子共同协商设定，比如完成作业后，他可以做一件自己想做的事，吃一个喜欢的食物等等。如果老师那边能提供阶段性奖励证书，也是一个很不错的选择。
优势教练惠麟壹
能否自觉完成作业，第一，是孩子自律，如果自律的孩子，会主动积极完成的。第二，需要老师的监督，我们班孩子，网课的作业提交率是98%，一人未交，这位同学在学校也是从不写一个字，怎么说都没用的。也就是说目前，我们网课听课是100%，作业完成可以近似全部完成。提交好，有家长的监督，也有我们每次都批改，而且错得也反馈给学生，对没有按时提交，则是电话骚扰。（可能我们认真负责，没有家长学生不满）另外，在网课时，对积极学习和完成作业表扬，并定时抽查点名，所以，所有人“只好”完成作业。
