网课，是2020年最热的词语了。由于新冠肺炎的爆发，全民抗疫，响应“停学不停课”的号召，全年级学生都开启了网课历程。
网课开始以来，家庭生活从以前的辅导作业“鸡飞狗跳”变成了现在的全天候“鸡飞狗跳”，作为家长正在接受着全新的精神洗礼。感谢教育部真正的高看了我们各位家长了，作为家长辅导一个一年级学生的知识水平还是有的，但是怎么把我理解的问题用孩子的语言灌输给他，成了我每天思考的事情，我觉得这也是家长和专门从事教育工作的老师之间最大的差距。作为一个上班族家长好不容易在家可以和孩子亲近的亲子时间都被磨灭在犀利而又激烈的“学术探讨”上了。“老师不是这么讲的。”成了孩子对我最刺耳而又有力的抗议。让我开始考虑网课是否必要的问题了。
经过这么一段时间的洗礼，让我感觉网课存在的唯一必要性就是让孩子停学仍然保持着必要的作息时间，还记得自己是一名学生。跟着孩子上网课，不论是统一网课还是购买的某些教育机构的网课都非常强调趣味性，怎么样把一个问题讲得更加生动。让课程对孩子更加有吸引力。那么问题来了，孩子在接受了这样的教育方式之后，以后回到学校课堂，老师能否继续做到这样的趣味性，网课上利用动画演示的内容是否会持之以恒运用在学校课堂上呢？
我小孩去年下半年刚刚进入小学课堂，从幼儿园进入小学跨出了人生的一大步。不管是听取所谓的“专家”意见也好，还是自我感觉也好，认为上学了，要做的第一件事情就是要戒掉孩子的“手机”和“电视”，然而网课的到来让这一切都从了泡影。我承认我家孩子的学习自觉性不是特别高，一不留神网课就调成了“动画片”了。所以只能把我自己从一名工程监理转变成孩子网课的旁站监理。是不是想让孩子戒掉“手机”和“电视”的愿望变得遥遥无期了？
在做孩子网课的旁站监理过程中，孩子有时候走神或者网课老师讲的没听明白，我都会将网课视频进度后退一点，让孩子重新看。作为一名家长，知道孩子某个知识点没弄明白，肯定会采取回看的方式让孩子重新学习，但是同时又在担心会不会让孩子产生“反正上课没听到的内容可以回看的”的惯性思维。以后再走进学校课堂，正常的学校课堂“回看”功能在哪里呢？或许老师面对一个小孩还可以“回放”，那么一个班的孩子都要的“回放”呢？
在复工复产之前，我还能充当一名网课的旁站监理，然而在复工复产之后，爸爸妈妈都回到了工作岗位，这个百年大计的国家工程任务就落在了爷爷奶奶身上了，复工复产之后，人虽然在上班，可时不时要接到爷爷奶奶的电话，孩子闹情绪了，孩子课间休息跑出去玩不愿意回来上课了？孩子问爸爸去哪里了？妈妈去哪里了？总之一系列的问题随之诞生。
虽然这是一个小学生网课产生的一系列问题，可能存在某种程度上的片面性，但是无论从网课的学习效果，孩子视力问题影响，孩子学习习惯影响，弊都大于利。有句话压在心里不敢说，我的孩子可能真的要输在起跑线了！
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