你好。
我是你的翁炫。
疫情期間，無論男女老少，幾乎都學會了一件事，那就是，上網課。
疫情結束後，線上會取代線下嗎？
當然不會。
那，疫情結束後，線上教育會迎來春天嗎？
峰瑞資本創始合夥人，李豐，在得到app做了一場講座，談疫情下，教育行業的重構。
在這場講座裡，李豐說，受疫情的影響，線上教育，看似是迎來了春天，實際上，進入了紅海。
受疫情影響，幾乎所有的教育行業，都被趕到了網上了。
疫情結束後，用戶的時間分配重新回到了原來的軌道。但是，這個時候，爭搶用戶線上時間，或者說有能力提供線上教育服務的機構，比以前多了許多。由此，線上教育競爭不就更激烈了嗎。
還不僅僅是線上教育競爭激烈，線下教育的競爭同樣也會加劇。
疫情過後，會出現兩類教育機構。一類是，原本就是做線上的，他會繼續做線上。還有一類是，原本是做線下的，受到疫情影響，它上網了，從此練就了線上的本領，疫情過後，它線上線下同時開工。
這個時候，用戶的選擇就來了。你會選擇一個純線上，純線下，還是會選擇一個既可以線上也可以線下的機構呢。
無論是家長還是孩子，會更容易選擇線上線下都能提供服務的教育機構。有時間，就去線下，沒有時間，就在線上。
所以，你看，疫情過後，線下教育的日子同樣也不好過了。
導致教育行業競爭激烈的，還有一個很重要的因素，那就是，用戶變成熟了變挑剔了。
剛剛我們說到，疫情期間，無論男女老少，幾乎都學會了一件事，那就是，上網課。
那麼，對於怎樣的才是好的線上教育呢，我想，你已經無師自通了。
疫情結束後，我們回到了正常工作生活 狀態，時間異常寶貴，我們怎樣分配時間？一定是把時間留給那些真正提供了好服務的機構。
為了搶奪變成熟變挑剔的用戶，教育機構一定會使出渾身解數。
好，這就是李豐的洞察。受疫情影響，在線教育，被迅速催熟，看似迎來了春天，實際上，競爭更激烈。首先是，供給端增加了競爭，這次疫情，把能上網的線下機構都趕到了線上，疫情過後，線下機構比線上多了一種武器，多了線下體驗和服務，使得線上變得競爭更激烈。另外，這次疫情，有那麼多機構提供線上教育產品，也把用戶給催熟了，用戶對產品的辨識能力大幅提高，這又進一步激化了線上教育的競爭。
最後，我補充的是，競爭激烈，對我們用戶來說是福音，相信會有更多更優質的內容提供商出現。你看，為了討好你，我這不趕著鴨子上架用語音了嗎？
好，咱們下次見。
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