英语机构运营
针对幼儿如何开启英语语言学习，这是一个老生长谈的问题，针对幼儿阶段，语言启蒙很关键，而双语的启蒙也是越早越好，孩子们会在最初阶段习得语言环境，从而对于语感培养，磨耳朵中训练出一口熟练的英语。
针对幼儿学习英语，原版动画片是非常推荐的，通过图文并茂的方式，听力也在不断提升。
- 另外原版英文绘本也是一个学习英语的最佳途径。那么茫茫书海中，英文读物众多，哪些是开启幼儿英语学习的道路呢，今天推荐三位来自英语启蒙界台湾大咖，她们就是廖彩杏、汪培珽、吴敏兰。
1.廖彩杏老师毕业于台湾政治大学和中正大学外文研究所，儿童语文发展硕士。曾任英语教师，现在是一对双胞胎女儿的全职母亲。专业领域为英语教学和儿童英语文学。根据学理和实际教养经验，为孩子挑选合适的有声书。
选取合适的“材料”(Materials)后，再使用恰当的“方法”(Methods)，即MM法则，能让英语学习事半功倍。
关键词之一“重复”。
这里的重复包括两方面内容，一是语句重复。英文初级故事里特别设计的重复句，是作者将重要讯息安排成容易吸收的形式，让孩子们可以练习自行阅读，以增加对英语的自信心与成就感。重复句让孩子从陌生到熟悉再到完全掌握。
二是指操作时的重复播放。同样内容，听七次以上才会有声音记忆。持续不断地听，是为了建立声音记忆。无论句子结构简单或复杂，只要有不断重复的语言输入，慢慢内化，都可以在意识中形成“记忆”，最后达到无意识脱口而出的境界。廖老师建议把有声书播放纳入规律的家庭生活中，比如一日三餐时、乘车时、早晨起床后、晚上入睡前都可以用来循环播放音频。
播放定时、定量、循环。每天3次，每次30分钟，每周3本持续地播放有声书给孩子听，每月12本，之后的两周再将本月的12本重复播放一次。
关键词之二“图文合一”。
讲英文绘本要不要翻译是很多老母亲的困惑，只要选择的内容是符合幼儿水平的，相信孩子的能力，真的可以看懂。
2.汪培珽，美国纽约圣约翰大学MBA，在银行工作九年之后成为全职妈妈。知名教养孩子、培养孩子阅读习惯的专家。著有《喂故事书长大的孩子》、《培养孩子的英文耳朵》等作品。
她认为，真正引发孩子听英文故事书的，是「故事」，而不是「英文」。先让孩子爱上故事，再听英文。书买来后，应该先由父母念给孩子听。 一句英文、一句中文，这项中文的翻译工作，只需要做三次，以后只念英文。可以借助有声书、音频。语言学习的自然法则是「听说读写」，先听，再说，再读，后写。不用急着让孩子认字。3.吴敏兰，两个孩子的妈妈，现任凯斯教育机构执行长，美国哈佛大学双语教育硕士。小时候跟着外交官父亲游走各国，受过六个国家不同文化的洗礼，学过七种语言。美国哈佛大学跨文化双语教育硕士，并担任美国麻州双语教育（MABE）研究员。
她认为，看不懂英文,可以看图说话，幼儿的阅读发展,是图像先于文字,所以父母在带读时,千万不要忽略了引导孩子观察图画。如果遇到词汇或句型比较困难的绘本,父母甚至可以用孩子能理解的语汇“看图说话”就可以了。 互动式阅读,英语阅读的敲门砖，选择“互动式”绘本，允许孩子用感官来探索书的样貌,不论是撕、拉、剥、咬、摸,孩子的感官可以真实地感受到书本给他的乐趣。 适当运用有声书。使用有声书可以减轻家长的压力，好的有声书,声音必须有表情,也会依着故事情节搭配合适的音效。有些有声书甚至是专业演员配音,从这类的有声书学到很多讲故事的技巧。
有兴趣的可以参考，为孩子们开启英语学习启蒙吧！
王嘉璐宝宝
我的建议是，小孩小的时候就应该让他玩好，这样他的大脑才能发育的好，而且往往玩的好的小孩想象力也是很丰富的，如果幼儿你就让他学英语，我觉得未必是好事，可以拿自己举个例子，小时候我的父母从来不限制我背书，只是让我玩好，只要不做危险的事情都可以，之后我发现父母的做法是对的，上了初中老师让我被正本书，不到半天就背会了，而且数学是自学的，老师还没讲，我已经会了，所以从自身教育出发，我觉得还是要让孩子有一个快乐的童年，一些建议仅供参考！
阿里鹏
想想我们母语中文的孩子，3到6岁期间都在干什么呢？无论是在家里，还是在幼儿园，老师或者妈妈会带孩子唱中文儿歌，背各种朗朗上口的童谣，做游戏，听老师或者妈妈读故事，看动画片。这个阶段，是不要求认字的，只是听力的输入和口头语言的输出。英语母语国家的孩子，他们的英语启蒙之路，也是类似的。我们称之为语感启蒙阶段。我们的孩子英语学习，也从语感启蒙开始。
语感启蒙
让孩子唱原版英文儿歌，背原版童谣，和孩子读原版绘本，做各种英语游戏。而家庭中，妈妈每天定时放英语儿歌、童谣、动画片和绘本的原版音频，给孩子营造一个英文环境，让孩子每天处在这样一个氛围中，给孩子英语进行语感启蒙，同时还可以培养孩子的乐感和韵律节奏感。这个阶段最重要的，不是背几个单词，认识几个动物名字，而是培养孩子的语音意识和音素意识，激活孩子耳朵对英语的感知。目前从国外引进了好多原汁原味的英文儿歌，像Super simple songs, 安妮花磨出我的英文耳朵系列、鹅妈妈童谣等，都是北美英语母语国家几代人听过唱过的经典儿歌和童谣。
看动画片和阅读原版绘本，可以增加孩子对英语的理解能力。在看动画片时，不需要翻译成中文，只要孩子能看进去，喜欢看，慢慢的，孩子就会理解期中的故事情节，这也是培养孩子英语思维的方式之一。适合零基础孩子的原版动画片有很多，期中很受孩子们喜欢的有Pepper Pig, Dora, Maisy等，都是10到20分钟一集，内容简单有趣，适合3到6岁孩子的认知，都是北美同龄孩子日常喜欢看的动画片。
自然拼读阶段
2到3年的语感启蒙后，孩子已经掌握了大量的生活词汇，也到了4、5岁的识字敏感期，就可以开始系统的认读单词了。这时就要进行自然拼读的学习。
我们中文母语的孩子，到了幼儿园大班，也要开始学习认字了，从人目口手上下左右东西南北，一个字一个字的开始识记，为中文阅读打基础。和我们表意体系的中文方块字不同，而英语是表音文字，表音文字的特点是用语音来表示语言，表音文字和音的联系是有规律的。语言专家总结了这些规律，应用在了单词识记和英语阅读教学中，这就是下一个重要的启蒙阶段——自然拼读（Phonics）。
自然拼读（Phonics）最基本的技能就是“见词能读，听音能写”。这使得单词识记这个环节变得容易了。可以边识记，边阅读了。而通过阅读，又加强了单词的phonics的拼读规律，从而增强了孩子的阅读能力。但这个过程，要从易到难，从简单到复杂，从篇幅短到篇幅长。
这个阶段最好用的绘本，就是北美的分级读物。分级读物有五个级别，从0级 (也就是Pre-reading)到4级，级别越低越简单。0级适合刚刚开始练习自主阅读，0级绘本阅读累积达到一定的量，孩子的阅读能力和英语水平也达到了一定水平，就可以开始阅读1级或者更高级别的绘本了。
北美专门设计了阅读水平测试，来帮助老师对孩子的阅读级别进行指导。我们家长可以采取“五指法”来选择适合孩子水平的绘本，就是随便翻开绘本的任一页，让孩子试读，遇到一个不认识的单词，就伸出一根手指，0-1根手指表示这本书对孩子来说太简单了，1-2根手指表示这本书是非常完美的选择，3-4根手指表示这本书可以让孩子尝试阅读，如果伸出的手指达到5根以上，则表明就孩子目前的阅读水平来说，难度有些高。对于难度大的绘本，孩子读起来有些吃力和困难，会降低孩子的阅读兴趣。所以要指导孩子选择难度适中的绘本。
我接触过的孩子，有2到3岁开始开始英语启蒙的，有上幼儿园期间开始的，也有一年级才开始的（我们当地，三年级学校才开始正式英语学习）。这部分孩子，现在已经是小学四到六年级，走的就是这样的英语启蒙之路。现在四年级的孩子，已经可以自主阅读桥梁书了，如加拿大DC出版的One Story A Day。
五六年级的孩子，已经能够阅读像Magic Tree House等章节书了。更让人高兴的是，孩子们的口语和听力水平，也比同级孩子好很多。
以上语感启蒙和自然拼读阶段，属于英语学习中的learn to read（学习如何阅读）阶段，也就是教孩子学习如何去阅读，基本包含了我们从小学到高中的英语学习阶段，这个阶段在北美一般是到三年级结束。而之后，就进入了read to learn （通过阅读去学习）阶段，这个阶段，通过大量的阅读，孩子的阅读能力进一步得到提高，孩子能根据实际需要，在阅读中自由运用各种阅读策略，学习其它方面的知识，了解世界。
我是教育领域的睿盈，致力于原版英文阅读和写作，2到16岁孩子原版绘本教学的一线老师，曾但美国做过短暂得交流访问。是个永不放弃成长，喜欢阅读、跑步、心理学的女人。若有阅读、少儿英语、幼儿教育等方面的问题，欢迎交流。希望我的回答对你有帮助。
睿盈读绘本
我们让孩子循序渐进地去看一些适应孩子心理生理特点的英语短剧、动画片、电影、故事书，去听英语歌谣、歌曲等等。
比如：每天可以让孩子看10分钟左右的英语VCD或录像；还可以在孩子起床、洗漱、吃早饭到走出家门这段时间或晚上睡觉前都可以播放英语录音。
自身具备一定英语水平的家长，可以经常和孩子用英语对话，乃至用英语交流思想。比如早晨醒来说morning，见了外公、外婆说声Hi。
我们可以在家里布置一些与英语有关的图画、标语等，营造出一种学英语的气氛，使孩子感到始终处在一个英语氛围中，这样他就会自然而然地去说英语。儿童学英语有一定的“沉默期”，家长切忌不切实际地期望孩子在看了一段时间的英语动画片，学习了几天的英语单词就能说出一口流利的英语。
学习是厚积薄发的过程，孩子基础要学习一到三年，不断输入。后面，才会有让人惊喜的输出。
什么动画片适合孩子看？
小猪佩奇
极简的动画风格，幽默的对话语调，深具教育意义的故事情节，不仅能让学龄前儿童学习知识，更能让小朋友们从小养成良好的生活习惯体验生活，深受全球各地小朋友们以及其家长们的喜爱。
《Penelope》蓝色小考拉这个是适合小宝宝的片子，5分钟一集，讲的是Penelope和爸妈的各种生活场景。这个片子的画面移动速度非常缓慢，特别是为小宝宝设计的。英文的话，句子非常短而简单，语速也非常慢，适合作为小孩的启蒙教材。
希望我的回答可以帮助到你。
小小思维家
根据第二外语学习研究理论:
一，0到3岁期间父母和养育者是孩子学习英语的最好老师。在这个成长阶段，孩子需要大量的互动式语音对话，并且要对孩子的表达有一个正向的反馈，对于孩子的语言掌握有着巨大的帮助。
二，4到6岁期间孩子已经掌握了足够的母语能力，可以通过海量相关的图片，文字，视频，等复杂场景的英语学习，让孩子能够做到每天听，说，读的训练练习，俗称磨耳朵，磨眼睛，磨嘴巴的三磨阶段。
陪伴是最好的爱，兴趣是好的老师
倾舍老师
孙宗文sunman
我认为对幼儿来说，英语学习最重要的是语言环境。但这对绝大多数国人家庭来说，是很困难的。做不到绝对，就做尽可能。给孩子磨耳朵👂！比如，家庭日常生活中，简单的英语对话交流要时时进行。有人说，哎呀我们都发音不准，岂不是教坏了孩子？其实不然，英语学习，特别是幼儿学习，最重要的是敢于，乐于开口，有语言表达的原动力。而不要因噎废食。你都不开口，孩子听都没听过，他连发音的机会都没有，不要说准不准了。
羽能麻麻
英语现在真的从娃娃抓起了，有从两岁就可以报名的英语学校，也有各种网络课程，有条件的英语比较好的家长可以从小培养语感，就像我们的母语一样，从日常生活的各方面入手，慢慢积累
回不到海里的海豚
3-6 岁是幼儿语言发展的敏感期，在这个时期，幼儿模仿能力强，学习语音、语法的速度特别快，对第二语言的语音、语调敏感，很容易学习外语，并且在这个时期学习了外语的孩子即使几年后不接触外语，一旦再认时，外语能力也很容易恢复。小于3岁的孩子也可以通过有趣的影音视频和读物适当的接触简单的英语知识，可以通过声音、动画对英语有一个感性的认识，对今后的英语学习也会有很大的帮助。
老教师
我有一套字母图片编码，希望对你孩子有用
海之蓝龙
当然如果有条件最好方法创造英语语言环境，比如说父母有其中一人日常交流用英语，其他人跟他交流用中文这样可以很好培养双语思维；
如果不具备这样条件可以看一些英文动画片，每天睡觉播放英文故事
