清晨7:50，市四中高三學生劉悅打開手機裡的“株洲四中”APP，點擊直播按鈕，開始認真聽今天的第一節直播課——語文寫作技巧講解。劉悅說：“胡老師的課很生動，即便是隔著屏幕，也不影響學習效果，反而增加了一點新鮮感和學習樂趣。這種線上學習方式我很喜歡。”
在這個特殊時期，一部電子終端、一個APP、一塊黑板，把市四中的兩千多名師生都緊緊地拉在了一起，一切學習與工作都在井然有序地進行著。
學校決策“硬核” 率先吹響“停課不停學”號角
疫情就是命令，防控就是責任，學生的生命安全和健康成長是學校首要工作。為阻斷新型冠狀病毒肺炎疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季延期開學，並提出學校可以利用網絡平臺開展各類線上教育教學活動。課可以停，學不能停。延期開學後，教師的教和學生的學，該如何進行？
“不能面對面上課，那就要儘快落實好‘雲端’學習，停課不停教，停課不停學，線上教學，網上辦公，在做好疫情防控的前提下，確保線上教育教學活動正常開展。”這句話，市四中校長葉美雄在辦公會議上多次強調。
自2月初以來，學校領導班子積極響應上級要求，多次召開黨委會和校長辦公會，提高政治站位，壓實主體責任，共同商議如何將“停課不停學”工作落到實處，制定了《株洲市第四中學疫情防控期間教育教學組織和管理工作方案》，詳細部署了學校各線條的工作要求和操作細則，確保做到“延期開學，居家不停學”，團結全校師生打響抗擊疫情的阻擊戰。
教育平臺“硬核” “三優”系統搭建最實“雲學校”
要做好在線教學，教育技術平臺的支持必不可少。面對品類繁多、稂莠不齊的網絡技術平臺，市四中獨樹一幟，運用學校自主研發的“三優教育教學管理系統”，打造出最實在的“空中課堂”。
學生如何學習？教師如何授課？如何進行個性化輔導？備課組如何進行線上探討，獲取最全面的教學資源？學校如何對教職工工作進行科學考核？當一系列的問題交織在一起時，“三優系統”的“超硬核”實力就凸顯出來了。
“作業批閱”精準高效。不能面對面上交紙質作業，學生的作業如何佈置、批閱、反饋？“三優”教育教學管理平臺的“作業管理”功能實現作業推送個性化、作業提交便捷化、批閱塗鴉靈活化、結果評價智能化。另外，系統為每一位學生自動生成個性化錯題庫，為不同學生自動推送個性化的變式習題。基於“三優”平臺中“作業管理”版塊的硬核功能，全校三個年級從2月3日起全面實施作業的在線批閱與反饋。個性化作業有效避免了“一刀切”引起的學生接受能力不均的問題，讓學生獲得了新的更有效的學習體驗。此外，“三優”作業平臺還可實現全年級範圍內的在線測試，相比線下考試，考試過程更緊湊、更智能、更便捷。3月7日-8日，高一年級就利用“三優”作業平臺順利組織了一次階段性測試，收到了很好的效果。
“線上直播”流暢有序。學校延期開學，學生不能如期返校學習。市四中利用“三優”平臺“視頻直播”功能實現了“如期開課”。從2月3日起，高三年級就按照教學計劃開始了線上教學，高一、高二年級也陸續在2月下旬開始了直播課教學。這種網上授課方式，超越了時空限制，學生通過一部手機或一臺電腦就可以在家實時觀看，真正搭建起最便捷“雲課堂”。目前，學校開放了5間直播教室，累計開展了直播課218節，實現了全校三個年級2000多名學生全學科在線教學。此外，“三優”平臺上的視頻直播課還可以無限次回看，為學生的居家學習提供了最實在的便利。
“校本資源”豐富便捷。自“三優”平臺上線之日起，學校各學科教師就開始將自己的各類精品課程資源不斷上傳至平臺的“校本資源”版塊，建立起了具有四中特色的校本資源庫。平臺上的課件、教案、學案、教學視頻、習題資源已逾兩萬條，分學科、按章節和知識點有序排列。在疫情防控的特殊時期，“校本資源”為各學科教師提供了更為豐富和適宜教學的備課資料，為教師在課堂上不斷優化教學過程提供了強有力的資源保障。
“德育管理”細緻入微。居家學習，學生的學習行為變得不可控。如何提高學生居家學習效率，就需要有效的督促管理平臺做支撐。“三優”平臺的“德育管理”版塊，自動統計每日早讀打卡、作業提交情況、線上活動參與情況，形成學生的綜合素質評價數據，為新高考學生綜合素質評價提供真實有效的數據來源。線上教學期間，任課教師將學生每日的作業提交情況、作業完成情況以及線上答疑反饋參與情況的獎懲分數錄入“德育管理”版塊，實時記錄著學生的學習狀態。
“學科能力”智能分析。居家學習期間，學生的學習狀態如何？單從一段時間的作業完成情況和教師評價可以看出一些端倪，但不精準。市四中“三優”平臺的“學生學習情況”版塊，可以根據學生課堂學習效果、考試成績、作業成績，綜合形成學生的學科綜合能力數據，為每一個學生建立獨特的數據跟蹤系統，描畫出其成長軌跡，也為班主任和任課教師的管理和指導提供了精準的數據支撐。
“辦公管理”嚴謹務實。疫情防控期間，既要保證全體教師的生命安全、身心健康，也要保證線上教學的高質量和高效益，學校管理工作全部轉移到了網上。在這期間，“三優”平臺的“辦公管理”功能得到了充分施展。依託“辦公管理”功能，實現線上班級考核、科部室考核、教師教學評價、工作質量考核等評價工作，足不出戶實現了學校的評價考核管理。
三年磨一劍，終到出鞘時。在這場不見硝煙的戰役中，“三優”平臺已然成為四中戰疫的利器，為學校在疫情防控期間的“停課不停學”提供了強有力的支撐。“葉美雄校長主持研發的‘三優’系統集課堂直播、資源學習、作業考試、綜合管理評價於一體，在此次線上教學管理工作中體現出明顯優勢，成為我校對抗疫情的一把‘利劍’。”主管教學的副校長官孟瓊如是說。
2月23日，市教育局召開疫情防控期間教學工作佈置會。市教育局局長吳安浩聽取了葉美雄校長對“三優”平臺在疫情防控期間應用的彙報後，對市四中的做法給予了高度的肯定和讚賞，並要求職能部門向市內其他學校推廣。葉美雄當場表態，四中的“三優”系統免費奉獻給全市基礎教育，只要兄弟學校有需要，可以直接將三優系統部署在本校無償使用。
教學團隊“硬核”
一線教師紛紛變身最美“人氣主播”
全員、全程、全學科線上教學對學校來說是第一次，絕大部分老師是第一次接觸線上教學，然而自校長室的決策部署發佈之日起，各年級組、科室就有不同的團隊迅速組建起來。技術支撐組、後勤保障組、協調宣傳組，都在為教學主播組保駕護航，全校團結一致，眾志成城，確保將疫情對教育教學的影響降到最低，對學生的健康成長和學業發展的影響降到最低。
2月2日接到通知，2月3號開始在“三優”平臺開啟直播首秀。年逾五十的周樂善、王溪夫婦是高三數學教師，為打造一堂精品課，反覆研究修改教學設計，完善教學課件，精編習題作業，斟酌教學用語，力求精益求精，帶頭為居家的高三學子送上了備考大餐。聊起初衷，已有近30年黨齡的教師周樂善說：“和在一線戰鬥的醫護人員和志願者們相比，我們所做的事微不足道，我們所有的努力，只想用自己的力量守護每一個求知的心靈。”
為幫助學生更好的備考2020年學考，教師李瑋利用“三優”平臺開展直播教學、推送精選的專項習題、自己創建微信公眾號為學生推送“精品微課”、錄製推送作業講評音頻……她不斷改進教學手段，發掘出各種實用的教學神器，只為在學生最需要她的時候給出竭盡全力的支持。
體育組教師張果成把課堂搬到了自己家，在家錄製了多個居家鍛鍊的短視頻，教育大家要做好居家鍛鍊，增強體質。音樂組的王戀老師帶領舞蹈班的學生推出了一套優美簡單的室內操，給孩子們居家學習帶來了新的歡樂。心理教師母莉自制的心理健康系列微課，幫助學生正確處理好自己的情緒，保持積極的心態。
一聲令下，全員響應直播課教學，兩天之間裝備4間直播教室，三名技術人員輪流值班，每天四次消殺確保直播教室安全衛生……他們是直播教學團隊的堅實後盾。
他們的事蹟只是四中兩百餘名老師的工作縮影。輪流到學校上直播課，每個老師每天批閱、點評近百份作業，準時上答疑，與學生、家長交流……這份付出，不為別的，只為那份責任與擔當。
疫情是一場大考，時間是命題人，我們都是答卷人。能否交出一份滿意的答卷，需要學生、家長、教師、學校團結一致共同行動起來。面對這場突如其來的疫情，市四中的教職工把網上課堂、美麗校園當作疫情防控戰場，雖只能與學生隔屏相望，但始終默默堅守，他們的摯愛、智慧、情懷、無私，讓“停課不停學”有了特別的溫度。
閱讀更多 晨株洲 的文章
