车立新
一，老师累死累活，学生却不买账，叫学生听课，就差下跪了。
老师备课上课绝不比平常少，牵扯到做直播或网课视频，老师花费时间比原来还多，最要命的是，你也一天不能放下手机，学生交个作业沥沥拉拉，一会一个，上午八九点布置的作业，到晚上八九点不一定交完，你催了他不一定交，他交了你得赶快改，否则会被投诉会被@，整天搞的老眼昏花，疲惫不堪，乍看上去，时间自由，实则天天被捆在每天这几节课上。
网课要么学生自觉，要么靠家长督促，但谁都知道既有不自觉的学生也有不督促的家长，学校要求统计上课人数，人数不够，量化绩效都受影响，关键是没尽到责任。可是学生向两极分化严重，自觉或家长督促的学生，课课都能跟的上，而那些不自觉的学生，别说叫他听课了，能给你打个“到”都是给你老师面子。你只能干吆喝，没有任何办法，起码他没发图片捣乱，起码他没在线怼你，知足吧，不出乱子就不错了，只要不叫你跪着教课，也该满意了。
二、需要截图发群的形式太多，干扰了安稳上课的学生，实际在线时间太长，让学生老师都受不了。
学生体温情况统计图；学生在家锻炼图；学生自学阅读图；学生作业图；学生在家劳动图；学生收看防疫节目图；外省学生未返上报图；返乡学生汇报图，建档立卡学生学习情况上报图。这些都是班主任每天都要落实统计截图上传的图片，还不算随时有可能增添的各种调查问卷图。而且，这些截图都是班主任要落实后再及时截图发群的，因为很多学生家长不能按时上报，导致了很多时候，正上着课，家长上报信息不断在屏幕上跳出。
看上级的要求，学生在网时间不长，但实际上网时间远远超过了上级规定的时间，并且，大多数学生都是用手机来上网课的，而老师光批阅试卷一项，就能把老师拴一整天。这样下去，学习的学生和老师，视力一定成问题。
三、盼望开学，但还是赞同谨慎开学。
如果把网课和校课进行自由选择的话，我想大多数老师一定会选择校课。所以，老师们都盼望开学，不想再在网课上瞎折腾了。但疫情还没完全解除，还不符合教育部开学的三个条件，比起生命健康来，学可以晚开，所以说，盼望开学是实话，谨慎开学更是实情。
我是吴以言表，爱用通俗幽默的语言，表达我对教育的认识和看法，希望我的回答对您有所帮助，谢谢关注！
吴以言表
我刚上完课，来说一下吧。
已经上了几周网课了，前几次都不能共享屏幕，不知道什么原因。今天终于能共享了，但是看不到学生的脸，讲完之后，关掉共享，看到，好多摄像头关掉的，喊几声都不回答，心想，完蛋，这节课，又白讲
作业批改，有几个同学作业经常不完成，打电话也没用。啊！上天啊！我想开学捶死这帮小崽子[我想静静][我想静静][我想静静]
龙小泪
首先肯定不轻松。对于我本来人说电脑算比较熟悉，所以在直播教学上手很快。我目前主要用钉钉和傲软投屏，电脑就相当于学校的电子白板，手机相当于黑板。现阶段我们初一年级每天只安排一节数学课，也就是40分钟，这样教学进度非常慢，而且自律的孩子并不多，很多中等成绩的孩子也有下降的趋势，我两个班级数学教学共110人，每天我尽量只布置一页内容，由于本学期第一章是相交线和平行线（人教版），也是初中孩子们真正开始接触几何证明的书写，真的每天改作业我大概3小时以上，因为规定孩子们21点之前交，每天基本十二点以后睡。早上起来就根据改作业情况针对性的备课，大概需要两小时时间，课堂40分钟大部分都是我在讲，和孩子们互动不太多，因为确实有时候连麦耽误时间，我就让他们直接敲键盘回答，所以对他们的关注度和学校教学相差甚远。下午不同时段，不定时会有孩子发消息问问题，搞的一天紧张兮兮的，生怕错过了。真的是一天手机电脑不离手，所以真心觉得比学校一天四节课都还累。每次改作业还发现照抄情况非常严重，有种生无可恋的感觉，我不知道你们懂不懂。而且有些孩子的水平我很清楚，明知道是照抄的，我还是希望多鼓励她，至少她愿意抄，说明她心中还是有老师的吧，总比什么都不交的好吧。感觉有点阿Q精神[捂脸][捂脸][捂脸]。最后给大家两张图片感受一下
xiyang夕阳
我来回答这个问题
我是初中数学老师，我在2019年就开始网让授课了。
就是19年暑假的时候，因为不是班主任，不是毕业班，时间就比较多，我就想着找一些兼职来做做。
本人一名教书的，也没有什么特长，做力气活干不过别人，做微商拉不下面子，去本地培训机构上课，风险又大。
这时大学同学就介绍我去网络上课。
我就开始关注网络上课的平台，分别下载了作业帮，掌门一对一，辅导君等在线辅导的平台，分别投了简历。
第二天就收到了三个平台的试讲邀请，最后选了一家，根据平台的要求开始试讲。并成功入驻平台。
刚开始的时候，每周6节课左右，一个月后，提高到了每月60节左右，课酬平均是70元。
开学后，因为空闲时间少了，我还是利用周末去该平台兼职一些课程，每月30节左右。虽然不多 每月也就是有二、三千左右的收入。
进入寒假之后，受疫情的影响，课程一下子多了起来，整个二月，一共上了110多节。
我总结了一下，在网络授课和面对面在教室上课还是有很大不同。
第一，网络上看不见学生（学生不喜欢老师看见），只能多通过问题的方式来加强沟通。
第二，网络课程要比线下要准备更多的内容，
第三，网络课程要准备好准确的课后作业，才能很好地掌握学生的接受程度。
当然好处也明显，板书已提前准备好了，不用现场板书。上课习惯之后课前准备也比较容易。
教培创业树哲
我是一名老师，也是一名高中班主任，我先说说自己的情况，看官们看看老师在家舒服不？
原计划我们学校是正月初九开学的，因为疫情的影响，在初六的时候就在学校微信群里发出通知，要求开视频会议，当天中午11：00开完视频会议，领导传达了学校教研会议的精神（也就是说领导们在我们之前先开过一个会议），要制定预案，怕开不了学,口号就是“停课不停学”。
听到这个决定之后也是很不爽，不是初九开学吗？怎么就开始工作了？尽管不情愿，预案还得做，明天要交呢！
停课不停学怎么开展我们谁也没经历过，预案怎么制定？思考了一下午，想着在微信家长群，学生QQ群传些课件资料吧，把方案做好，时间定半个月，第二天上交，结果没回应，这里怕时间来不及，通知各任课老师准备资料。
过了两天说要改成上网络直播课，得！之前的准备白搞！
没有说用什么平台，老师各显神通，有用QQ的，有用腾讯课堂的，有用哔哩哔哩的。后来学校一看不统一，信息中心又统一在线培训一个什么UMU互动平台，搞了几天，也没几个会的，最后老师们自己用起来钉钉，这才决定全部用钉钉，于是乎紧急通知学生家长入群，深夜都要崔家长，我都不好意思。接着老师试播，年纪大点的学起来慢，有的没声音，有的不适应钉钉，联播在哪里，分享屏幕和专业直播区别是什么都不知道，如何布置作业？批改作业？几天下来，大群总算安静下来了。
2月10日直播开始。初听网络直播，非常紧张的，当时说上网课，我看上去觉得这没有什么，但是当自己真的去上课的时候，才知道这种上网课的方式也是非常的不简单不容易，在网络上面上课那种感觉是非常不一样的，你看不见学生，没表情没眼色交流，一个问题5秒后才又几个字在互动面板，跟在教室里面上课完全是两码事，对着屏幕很不自然。我是教物理的，自己之前有买数位板，上课书写什么的还好，我看我们一些理科同事，可怜只能用鼠标在PPT上做记号，字奇丑无比。
对于学生的管理，或者说监督都是很弱的，这个过程当中其实只有靠学生们自觉的去学习，更多的我只是在讲自己的课程，很多东西都是靠学生自己自觉的去复习，或者说去领悟。有些学生网课根本不参加，老师布置的早读、背诵打卡总有那么几个不完成，联系家长次数多了都不好意思，人家爱答不理。
因为各种原因，由于操作不熟，互动延迟，比如说网络卡顿啊，或者说一些突发情况啊，这些东西都会影响到上课的一个进度，所以进度怎么都比不上教室，效果也大打折扣。然而我对自己的教学质量要求是非常高的，我不希望自己讲课的过程当中学生们没有听进去，或者说遇到什么一些问题无法解决，这是非常懊恼的，所以时常让我非常无力。
为了让课能高效，上好，避免领导看回放后批评，备课得提前两天开始备好，虽然现在自己教的几个班可以同时上，但是，明显感觉备课工作更累了。
除了网课，还要统计学生听课时长，作业打卡，批改本学科作业，每天健康统计，询问是否有位置变更，预报第二天课程，便于学生预习，电话跟不上课作业质量差的家长沟通，学生们在上课的过程当中遇到的问题通过聊天工具来为他们去解答, 每周一下午还有一次班会......一天坐电脑前好5—6个小时是常事，你看到的是一天一节网课，你看不到的是还有很多。现在我的腰已经有点突出了。
我好想回学校上班！！！！
我是方山老师，你有哪些网课感受，欢迎在评论区留言。
方山老师
在家可能时间自由点，但绝不轻松！并不是备课上课，而是和家长沟通。我处的是十八线小县城，开始上网课时还好，作业都能按时提交，过了两三天就有学生不交作业，群里喊无任何效果，逐一给家长打电话，开始时，家长还配合，到现在已经有些家长不接电话了，没有办法，为了小孩开学能跟上，一遍一遍的打家长电话，一遍一遍的催作业。今天有几个家长和我说他们要出去打工了，后面孩子网课上不了了，问我怎么办？我能怎么办？晕了。
天上的鱼在雨中游
说实在的，其实比在学校上课辛苦多了，压力也更大了，很多的老师朋友都是这么反应的。毕竟是一个全新的平台，我们的很多老师之前从来都没有在网络上上过课，对这一新的模式比较陌生，除了要熟悉一系列的网络操作之外，还要适应网络上课的方式方法。
我有一个同事，教数学的，之前在学校上课的时候，教的非常好，而且她带的班每次都能够取得很不错的成绩，学校领导和家长们都是好评如潮。但上网课一个星期左右，就收到了很多的投诉，主要是很多的家长朋友们反应说，孩子们听不懂。只要一遇到听不懂的情况，大家首先想到的问题根源就是老师，其实老师这方面的原因是有，但孩子在家里上课的专注度也很关键。后来我这个同事抱怨连连，说在网络上上课一点感觉都没有，自己从事了这么多年的教育，突然发现自己不会上课了。
我相信，这个感受不是个例，很多的老师都会有同感。网络平台上课以后可能会是一个大趋势，但这还有一段很长的路要走，这期间不仅仅是老师，还有孩子，都是需要适应的。
Emma老师的英语课堂
你好！我是山东潍坊的地理老师，很高兴回答你这个问题。
我说一下，寒假期间我的日常：正月十四开始，学校通知，延迟开学，我因为对疫情提前有关注，年前就意思到会很严重，所以提前购买的直播设备（视频采集器），但是直播没经验，先摸索各大直播平台，年后又发现声音采集有问题，又花了700+买了麦克风。
熟悉流程，整理PPT.每晚直播1.5小时，发打卡作业，收集整理学生的听课时间长度，搜集打卡数量，反馈给班主任，后期还需要使用线上考试，这个需要提前把试题一个一个的采集进去，图片还要用PS处理。
目前检查到34天了。总之，一开始很新鲜，后来很累，现在希望尽早开学。
这就是我，一个山东老师的心声。谢谢！
王老师地理课堂
更累！生怕孩子在家无人看管，不学，改作业难度也大，经常改到半夜，想着给学生打电话沟通沟通这么简单的题讲了很多遍怎么还不会，全班就剩他一个不会了，真想再给他单独讲一遍，可是晚上不能，第二天他还在上其他课，我的课又不能给他单独辅导，大家都等着的，周六周日他又去兴趣班，怎么办
用户5958063860213388
今天就来跟大家谈谈我上了一个多月网课的感受：
一、不同的模式，一样的备课
在线教学虽不是全新，但如此完全依赖网络还真的是第一次。当自己从一个习惯于在讲台上面对几十双眼睛的授课模式，改为面对摄像头独自滔滔不绝的时候，开始还真有很多的不习惯。没有了对学生表情的及时捕捉，没有了对学生状态的即刻提醒，感觉是面对空气在授课，心里更多的是担心：担心自己讲课是不是快了点，自己的板书学生是否及时收到，学生是否在真正的听课及参与互动。一切的未知，只有在上线前，更加充分地考虑到种种变数，灵活设计教案，备好每一节课，设计好每一个活动，才能达到预期效果。
二、一样的备课，更多的创新
网络上课，无法看到学生的表情，如何让网络那头的学生时刻保持被吸引的状态，我在授课的提问环节，反馈环节，作业布置环节方面不得不想更多的招数。设计好更多让学生们意想不到的内容，让他们时刻保持新鲜和好奇，是我备课过程中不得不思考的问题。
三、更多的创新，不忘的初心
所有的创新，为的是让每个学生在这样的停课不停学的在线教学模式下获得更多的知识，为了每一个孩子的不断成长。在线教学改变的只是一个模式，只有我们不断去创新，才能将“全面立德树人”的初心落到实处。
其实，无论是网上教学还是实体教学，我们都应该认真对待。
