星星xong
孩子现在读初一，成绩在班中排名第一，老师会器重孩子吗？
孩子的成绩作为学校表现的一个重要指标，相信也是很被班主任所关注的。
相比起小学，初中学生对于学习成绩的要求是更高的，一般而言也是比较受老师青睐的。
当然事情也并非是绝对的，有的孩子虽然他的成绩比较好，但是老师培养班级干部，或者器重孩子的标准，并非仅仅依靠学生的学习成绩。
如果家长是希望孩子能够在学校里更让班主任更加器重的话，可以从以下几个角度让孩子进一步提升。
尊敬老师有礼貌
尊师重道是许多老师和前辈比较看重的一点，有的孩子成绩好了，心气比较高，往往有时候在和老师的相处过程中，有意无意的会流露出一些轻视老师的感觉。
实际上这样的表现和心态是很不成熟的，老师一旦对孩子有这样一种不好的感觉的话，会对孩子的印象分扣分不少。
提升孩子的工作能力
成绩好的孩子在学习能力上是没有什么很大问题的，但是孩子的自理能力以及工作能力上，也是家长需要进行培养的。
成绩好的孩子，往往在自己相关的问题上可以处理得井井有条，但是工作能力上，是更需要他去学会统筹协调，帮助老师管理好班级，和同学之间相处友善等等。
让孩子充满自信，敢于表现自己
有的孩子成绩很好，但是性格比较内向，沉闷。这在人际关系的处理上相对来说吃亏一点，所以成绩好的孩子，即使性格内向一点也要尽量的多给他们一些自信，让他们能够勇于表达自己的想法，并不只是单纯的做个乖宝宝。
同时学校的各项活动，要让孩子积极参与，这样老师能够在各方面看到孩子的积极性，自然也就会对孩子更加青睐。
最后还要说的是，不论孩子最后是否能够得到老师的器重，孩子的成绩是她初中阶段最宝贵的财富，毕竟最后还是要通过中考来进行择校。
让孩子将好成绩保持下去，对于孩子而言也是非常重要的，
相信只要做好了这几点，孩子的表现一定能够稳中有升，在初中阶段可以有更好的发展。
Wunei妈妈微课堂
平心而论，我肯定非常器重班级里成绩好的孩子，这不仅仅因为他们学习努力，成绩好，还因为他们是其他同学的榜样，通过榜样的力量来形成你追我赶的学习氛围。
首先，班级里哪些学生我会器重？
1、成绩好的孩子。不一定成绩非要第一，但成绩一定要是中上等的孩子，我们往往会比较器重。成绩要超过全班成绩的平均数，因为每个班成绩第一的毕竟代表着少数，我们又不是搞精英教育，基础教育我们期望的是大家共同进步。只有达到这个成绩，才有继续提升的潜力。
2、态度端正，学习努力的孩子。有些孩子可能是学习方法问题，往往学习特别努力，都得不到比较好的成绩，但由于他们态度端正，所以作为老师来说也是比较器重的，也会竭尽所能的去帮助他们。
3、成绩一般，但是工作能力特别强的学生。这类学生一般可能班干部比较多，他们的成绩往往不是太好，但是在办学管理方面特别有招，不仅自己的能力得到了锻炼，还能够帮助老师解决不少难题，这类学生老师也是比较重视的。
对于成绩不好的学生，老师是不是要放弃？
答案是否定的，这是基础教育，这是在培养学生的基本知识和基本能力，他们的未来还有很大的可塑性，每个人到了高中和大学之后都还存在很大的变数，所以说老师没有理由去放弃任何一个学生。
学生成绩不好，或者说有这样那样的问题，都是学生成长过程中正常的表现，学校和老师的作用就是尽可能的去帮助学生纠偏，引导他们向正确的轨道发展。
但在现实中，也的确会存在有部分老师被后进生搞得精神崩溃，到最后干脆就不管他们了，对老师的做法也许能够理解，但从使命和责任的角度来说这是不应该的。老师还是必须把责任承担起来，确保教育公平。
结束语
对成绩好的学生有所偏爱，是每个老师不可回避的现实，这不仅仅体现在教育行业，其他行业也是一样，谁不喜欢优秀的人。当然，这些优秀学生的品质也必须要保持同步才行。
如果你是老师，你也会喜欢优秀的学生吗？
美蛙英语
自古以来，老师都喜欢成绩好的学生，但对于我，我更喜欢行为习惯好，懂感情的孩子。接下来以我们班为例谈谈我的感受。
“8.3班”是垃圾班，“8.3班”成绩差、纪律差。在我接手之前，8.3班就是这样一个状况，在领导和老师眼里，他们就是扶不上墙的烂泥，我也恐惧过，挣扎过，我不想接手这样一个烂班。但和他们相处后，我才知道我错得有多离谱，感恩遇见。
8.3班自然也有成绩突出的学生，在年级也名列前茅，可说实话，我不太喜欢有一部分成绩好的同学，特别是班里的第一名，她是位女生，性格属于高冷型，平时不愿意和同学交流，有同学找她问题，她也是爱理不理的，可能她觉得自己成绩好，有优越感吧。对于我，她也很冷漠，她体育差，我想帮助她提高，免得在中考的时候吃亏，但是接触了很多次之后，我发现无论我对她多热情，多关心，多在意，她对我都是冷冷的感觉，就算擦肩而过，她也不会主动向我问好，更别说在我生病的时候问候我之类。
我直到现在都没有弄明白，她是性格使然？还是觉得她自己的学习能力强，能够考出好成绩与老师无关，都是自己努力的结果呢？这学期我因为身体原因没有当他们的班主任了，班上的孩子都在qq群和我聊天，说舍不得我，说想我了，特别希望我可以陪伴着他们走过初三。可她是个例外，她一句也没有问，什么话也没有说。我心里其实不难过，我觉得无所谓，因为我很知足了，大部分的孩子对我都那么好，特别是最调皮，成绩最差的那几个孩子，他们每个周回家都会陪我聊天，监督我按时吃饭，按时睡觉，不准我熬夜，说我身体不好，要吃好点儿，要多休息。我觉得我真的很幸福，遇到这群可爱的懂感情的小鬼。
总之，成绩并不能代表一切，喜欢一个学生，不仅仅因为他的成绩，还要看他的人品和情感，反正我个人是更注重情感教育，我喜欢身上有着正能量的孩子，像花儿一样绽放着自己的青春。
触摸阳光deng
初一班里排第一，老师会器重吗？
您为什么这样问？为什么需要老师器重？
我觉得学校就是学习的地方，你能学习排第一，说明你的能力天赋都会非常好，你这么优秀，老师当然非常喜欢你，但是说用"器重"一词，就有点小题大作了。
我的孩子我不希望老师器重她，人生的路很长，优秀的人很多，不可能事事如你意，不可能去哪个环境都以你为中心，如果您抱着希望得到老师器重的心态去学习，您会心很累。
你只要知道，学习是您自己的事，默默播种，耕耘，秋天必有收获。
趣味阳光
关于这个问题，我的答案是:老师一定会器重。原因主要以下三点:
第一、成绩是衡量学生掌握多少知识的唯一标准。
学生学知识的多少，主要是看所说知识记在脑子里有多少，而不是看你看了多少书，做了多少题，见识了多少事。如果你看再多的书，做再多的题，见识再多的事，脑子里什么也记不住，那么一点用处也没有。而考试这个方法可以说是最公平的，考试是让学生把所说知识在没有外力帮助下独立反映到卷面上。试卷上出的知识，学生如果都记到脑子里，那么学生就会将卷子上的题正确的答在卷子上，就会取得好成绩;如果学生脑子里没有记住卷子上出的知识，那么学生就不能将卷子上出的题正确答在卷子上，考试成绩就差。换句话说，成绩好说明学生记住了所学知识，成绩不好说明学生没有记住所学知识。因此，学生学习的目的，最重要的是要将所学知识牢牢记在脑子里，而不是给别的同学当陪读，整日在学校混日子，不努力学习。
第二、学生学习成绩直接反应老师的教学水平和能力。
老师自己无论有多高的学历，无论你有多么渊博的知识，这只能说明你个人优秀，并不能证明你所从事教师这个职业的工作能力。老师的根本任务就是教书育人，传授学生知识。如果老师所教学生个个成绩不理想，试问这样的老师还能受到学生及学生家长的喜欢吗？还能受到领导的重视吗？还能在教师岗位上待下去吗？如果老师所教学生个个成绩优异，那么老师将会得到上级部门、学校领导、学生及学生家长的爱戴和赞扬，老师的从教事业就会顺风顺水。除混日子的老师外，所有任课老师都是把学生成绩好坏做为自己工作是否合格的标准，因此，成绩好的学生老师都喜欢、都重视。
第三、学生成绩直接影响老师的切身利益。
教师作为教育的第一执行者，当然希望所有的学生都能学会应有的知识，因为这不但对学生有利，更重要的是关乎老师自身的利益。国家为了实现“科教兴国”的战略目标，为了提高教师的工作积极性，国家教育部门特意制定了一个顶层奖励制度。这个制度就是重奖教学成绩优秀的老师，而老师的教学成绩就是靠所教班级全体学生的考试成绩决定的。全班平均成绩好，任课老师就能够拿到丰厚的奖金，全班成绩差任课老师不但拿不到奖金，可能连自己的饭碗也会丢掉。所以，老师在教学时，都是八仙过海，各显神通，想着各种方法去提高自己学生的成绩。成绩好的学生也就像大熊猫一样成为老师的宝贝。
也许成绩并不能代表一个学生的能力，也不能衡量一个学生的未来，但知识的储备是一个成功者必备的基石。如何在成绩和能力之间找到一个平衡点，使之两者兼得，这不是一两个老师能做到的，做为教师也是很无奈的，困为现在的选拔人才教育制度就是这样！为此，我衷心祝愿所有学子发奋图强，努力学习争取早日成为一名国家栋梁之材。
以上所答均为个人观点，不代表任何人，希望这个答案能让所有朋友满意，喜欢我的回答请给个关注。欢迎有更好观点的朋友前来讨论交流!
大海陪同孩子成长
班里成绩第一，老师会器重，绝对器重。都第一了，老师不器重你还器重谁呢？！
一、被器重的原因
学生以学为本，学习好的学生老师当然喜欢。学校教育学生的目标是品学兼优，以前还提过“又红又专”，学校对学生的奖励项目里最常见的是“三好学生”，即德智体全面发展。但在实际的学校生活中，占比重最大的量化考核还是学习成绩。因而，老师和家长对学生的评价，客观上着眼点主要在学习成绩上。事实上，在小学和初中，学习成绩好的学生，绝大多数品行也很好，甚至还往往出现学习成绩好的学生，处处表现出色的情况。一个班里，常常有那么几个同学，演节目有她，主持人有她，参加知识竞赛也有她！这类学生，干啥事都特别的认真，作为老师，谁不喜欢，谁不器重呢！
二、被器重的方式
老师器重的方式就是“委以重任”----当班干部。不是我吹牛，我在小学一直当班长，除了我在班里年龄最大，个头最高外，主要就是我学习最好。那时还在文革时期，我出身不好，是富农的孙子，我却照样当“三好学生”，照样“领导”贫下中农家的孩子，就因为我学习第一，老师“看得起”我。到了初中，我一直当学习委员，每天比其他同学多干的事是收交作业，分发作业，有时还帮老师批改试卷，忙一点，但心里高兴，其他同学羡慕嫉妒，但他们不敢恨。考上师范以后，开始有些失落，因为只当个小组长。直到有一天，立体几何我考了个满分，全年级四百多人，只有两个满分，出题的副校长专门跑到教室看我长什么样。从此我当上了数学课代表，干起了抱作业本的老营生，在班里的地位也提升不少。
三、被器重的效果
心理学研究表明，人的需求分五个层次，被人尊重是其中之一。孩子也是这样，被老师器重，他就有了被尊重的感觉，这对提升他的自信心，激发他的学习内驱力都有重要的意义。同时当班干部，对学生的行为习惯的养成，能起到明显的督促和约束的作用。
大厚真金
不要抱着这种讨好型人格去考虑问题，老师喜欢或不喜欢、器重或者不器重都不如自己认真学习、努力求知重要。学生或者家长看重老师的态度是人之常情，很多时候确实会影响孩子成长，但要学会自我调节，喜欢、器重固然好，不喜欢、不器重也不必觉得天都塌了。
徐乙木
当然会，有什么理由不会？排名靠前的学生都会引起老师的注意，何况第一名那么显眼。
不过只要不是德行有太大问题，老师都会很喜欢这样学生。一般情况下学习很好的学生的许多习惯都很好，这样的学生会让老师很少操心。
就初高中来说，作为一名教育工作者，一般在班上排名前20%-25%以内的学生，我个人都会非常看好（但不代表学习一般或不好的就不花心思），课代表之类的职位，一般会让这类学生承担。帮助老师做分担一些事情，老师也当然会多注意。学习工作上都让老师满意，老师能不器重吗？
不过万万不能骄傲，“骄兵必败”，如果哪天一落千丈，老师虽会担心，可如果久了还不能恢复，你认为老师还会看好这样的学生吗。所以，请继续保持。因为作为初中生，要记住中考才是最终BOOS。
红鼠先生
答案是一定会引起老师的注意，但不一定器重。因为任何一个老师都明白一个朴素的道理“孩子小时候胖并不是真正的胖”。您孩子的初中道路还很长，初出茅庐，崭露头角苗头很好！但更重要的是，这种态势能否持续保持。这有待于实践证明，有待于时间证明。如果实践证明，您的孩子真的很优秀，一路优秀，不是偶然的好，不是昙花一现。那么，老师一定会刮目相看，当做重点培养对象。您说，哪一个老师愿意好的学生埋没在自己手里呢？哪一个老师不愿意当一个真正的伯乐呢？
当下，您最主要的工作是孩子乘胜轻装前进，不要背负太大的心理压力。如果心理疏导不好，有可能因为第一次考试的好成绩有心理压力，出现事与愿违的后果。
但愿我的回答，令您满意。
