蕭輝田老師
班級各科平均分都在五六十分，確實有點低了。
義務教育階段，按上級教育部門的要求，是不允許分班的，那麼一個年級的每個班級應該都是平行班（正常情況下應該是這樣，也不排除有些學校有傾向性的分班，可能會有快班與慢班之分）。因此全班成績平均分都在五六十分，可能會有三種情況。
1.在每個班級都是平行班的前提下，月考用的同一套試卷，全班各科平均分都在五六十分，如果跟其他班級相比較低，那就說明這個班的學習風氣有問題，還有跟學校與班主任的管理也有一定的關係。
2.在每個班都是平行班的前提下，與其它班級的月考成績相比，平均分相差差不多，每個班級都普遍比較低，說明整個年級試題的難度大大超出了學生的實際水平，所以以後老師肯定會做調整的。不然試題難度太大，考試成績普遍較低，打擊了學生的學習積極性，對以後的教學也會產生不良影響。
3.如果有快班慢班之分，這個班級是慢班的話，平均分肯定跟快班有比較大的差距，這個是班級的學習等次決定的，處在這樣班級的學生，平時非下一番功夫不可，不然越到初二初三，學習就會越吃力，將來參加中考，能不能考上高中也還是個問題。
不管屬於以上哪一種情況，全班平均分都在五六十分，說明對課本知識的掌握還有待進一步加強，這確實應該引起學生和家長的重視。
格超梅上
初一出現不良反應，是非常正常的。突然出現很多科目，需要考試，預習，做作業，背書，對吧。孩子還不適應。這種情況。也是情有可原的。當然了，重點，第一，抓孩子的學習積極性。第二，學習習慣，合理安排時間。第三，查漏補缺。
不負如來不負卿們
說實話我在初中這麼多年了，從來沒有見過這樣的現象。現在我心中的疑問是：題太難了嗎？生源太差了嗎？老師管的太鬆了嗎？也許各種情況兼而有之吧。
初一月考的卷子不適宜過難，容易打擊孩子們學習的積極性
月考主要以檢測學生們一段時期以內的學習效果，主要以摸底為主。在題難度的設置上應該兼顧大多數學生，以基礎知識為主，拔高題和拓展題要適量，尤其是剛升入初一的學生。尤其對初中的知識和教學方法還不是特別適應，而學校突然出了特別難的試題，會給很多孩子和充滿期待的家長重重一擊。
所以，老師們在選擇月考試題的時候，還是應該照顧到大多數學生的心理。考試內容緊貼課本，緊跟課堂。這不是數奧，也不是選擇最強大腦，樹立學生學習的自信心和培養學生的學習習慣和學習興趣是初一階段的主要教學要求。
也可能是因為該校的生源比較差
有一次去開教研活動，當時一位城鄉結合部的老師上臺分享教學經驗，他用非常詼諧的語言表達了非常無奈的現實：“別的學校負責扛大旗，我們學校專職拉後腿。別的學校優秀率10%以上甚至百分之幾十，我們1%都不到。我們只等技校一招生，學生就起飛。”
這樣生源的學校聽起來雖然可笑，但是確實存在，尤其是在一些公立學校。優質生源都被私立學校和名氣較大的公立學校招走，剩下一些考學沒有希望的學生，這樣的生源讓老師也是萬般無奈，這樣的班級平均分數達到五六十也不足為奇。如果自己的孩子成績比較好，有較強的上進心，建議給孩子轉一個好一點的學校，學習氛圍非常重要。
老師管的不緊，責任心不強
如果說試卷不難，生源也沒有問題，而學生的平均分如此之低，原因也只有一個，老師管的不嚴，教的不行。但是從題主的描繪來看，是各科成績都不理想。如果真的是這樣，反映出這個學校的老師普遍責任心不強，明顯的當一天和尚撞一天鐘的心理，學生學好學壞都不在乎。
我不知道有沒有這樣的學校，這樣的老師，但是從我身邊從我們學校來看，確實沒有。如果孩子進到了這樣的學校，遇到一群這樣的老師，我還是剛才的建議趕緊轉學，因為你耽誤不起。
不管班級的平均分數多少，家長還是應該把主要的目光放到自家孩子身上。對學校的整體的教學水平和孩子所在班級的班風做一個綜合的評價。儘量給孩子選一個班風良好，校風嚴謹的學校，這樣的成績令人堪憂!
軒老師談教育
看大環境吧，如果其他各個班的平均分在八九十分，而自己班級的孩子平均五六十分，那麼真的應當上上緊、發發急了。
首先應當克服的就是過於相信孩子的這樣一種狀態，很多老師剛參加工作的時候，對於孩子過於相信，相信孩子的能力，相信孩子的學習成績，結果一考試一塌糊塗，如果真的是這種狀態引起的，那麼老師當務之急，應當放棄那些盲目的樂觀。
其次應當加強班級管理，很多人因為受到一些網絡媒體的影響，在管理班級管理孩子的過程中恐怕出了問題，不敢管，不敢問，也不敢說，結果整個班級一塌糊塗，孩子們表面上認真聽講，但其實是表面一套背後一套，任何一個學科都在應付，這種狀態一旦出現，那麼真的就會像《讓子彈飛》上說的一句話，人心散了，隊伍不好帶了。
最後還是嚴格要求和家長搞好配合，甚至可以要求家長配合學校，對於孩子進行積極的干涉，讓孩子的成績短期內抓緊提升，否則的話時間不等人，一寸光陰一寸金，白首方恨讀書遲。
作為老師，什麼是面子？學生的成績什麼樣子，如果學生成績實在太差，也就是臉面掃地，真的不太好看，所以說還是應當關注學生成績的。
作為老師加油，努力想辦法，一刻也不要放鬆，對孩子不放棄，對自己不放棄。
