初中物理芮老师

线上直播教学相比较需要教师付出的精力更多，直播前期准备工作要做足，特别是一些年龄比较大的教师，在操作实践中摸索，才能够不断调整心态，熟练掌握直播技巧，逐步达到同学校课堂教学效果。

现阶段线上直播教学的app，主要有钉钉、腾讯直播等公共平台，学会直播教学，熟练操作各类app，最好是在直播之际能够监测学生听课状态的app。钉钉已经在这方面做的最好了，教师可以按照教育局发布的线上app平台操作流程具体逐步完善。

直播教学需要利用课件和展板以及直播解题思路步骤同时并进的方式，呈现课堂教学内容体系的连贯性和丰富性，教师在直播教学的同时，也必须配备有清晰的解说词，这样才能够确保教学效率和直播效果。因此教师必须提前做足功课，提前备课，准备材料，准备课件，准备素材，在灯光下进行全面细化知识步骤和体系，言语明了清晰，表达清楚。

部分教师在家里由于没有特别的家庭环境，家里居住人口多，孩子年龄比较小，难免直播环境有些吵闹，直播环境和空间不足，影响了直播教学效果；有些教师喜欢采取小黑板直接演示解题过程来增强学生授课效果，但由于居住空间限制，只能够在纸上边演算边直播边解说；部分年龄比较大的教师坐着直播，时间长了胳膊以至于浑身难受，直播过程着实很难。

直播教学效率是最大的问题，必须要确保学生直播效果，这才是现实的问题。部分年龄比较小的学生，由于操作手机视频和直播教学内容方面能力有限，过程中必须有家长来协调和协助。再者孩子由于天性，必须由家长监督管理才能够安心观看直播内容，进行全面的直播互动。

教师要想直播教学达到在学校教室里的课堂教学互动氛围和具有高效的直播教学效果，还需要教师做足功课，提前准备，直播教学内容不仅仅是简单的照本宣科，照着演示内容对外开放性直播，还需要和学生互动交流活动。这些是当前大部分教师无法达到的效果，在教室里，教师可以接着电教设施和多媒体进行充分演示，穿插不同的动画效果，配有讲解，挥洒自如，而直播教学是当前无法达到的，部分教师的直播过程换处于适应阶段。

总之，线上直播教学只是暂时教师根据当前疫情防控政策需要和应对当前疫情防控的非常时期的一种策略，但并不是课堂教学的主流，原因是多方面的，还有部分偏远山区及其农村地区孩子无法实现观看直播内容，信号不好或者没有wifi是主要的原因。

时光匆匆微微甜

毕业班班主任来到，我来回答你。改变管理方式，保证上课质量就可以达到，因为这两方面是关键。管理可以更好的约束学生，上课质量可以提高成绩。说一下我的措施吧。作为初三的班主任，我现在压力比较大，为此我们制订了各种方法，以求达到学校的上课效果。主要有：1、建立各学科的微信群。学生将学习笔记和作业发至各学科群里，减少和班级群的交叉，提高质量。2、班主任及时下达通知，把没上课的的同学和抽查到开小差的学生在班级群集中通报。3、安排固定时间给学生开班会，给家长开家长会。4、上课期间及时提问，抽查学生学习状况，坚决不允许开小差情况存在。5、早读照片和视频发在学科群中。6、班级及时结合每天的学习状况，制定美篇或公众号进行推送，并发往班级群，表扬今天学习各方面比较好的同学，提高班级的内部竞争。7、及时组织考试，并批改出成绩，对较差或退步大的学生，让班主任谈话。

以上各项措施，是我们教师总结出来的，供大家参考。并不一定能达到在校的学习效果。但肯定能缩小差距，提高整体竞争力。祝愿大家都能进步，考出优异的成绩。

乡村教师大磊

我是一名小学教师，3个星期的亲身经历告诉我。线上教学要取得优异成绩，必须三者合一：一是有一个自觉自愿的孩子；二是有一对高度自律的父母；三是有一个随时等候召唤的线下老师答疑解惑。估计线上教学一定能达到线下教学的效果

智勇双全记

线上教师利用休息时间，为学生精心准备素材，制作精美课件，直播用心课程，理应点赞和受到尊重。但在抓落实、验效果的具体操作层面还有些许不足和改进之处。

其次，课程设置和教学时间应该更加科学有效。所有必考科目一哄而上，没有主次，不仅排课困难，找各个科目的优秀教师和领域杰出代表录课，也很困难。以江西为例，直播教师基本以获得省级优质课比赛一等奖的老师为主，他们年轻，富有创造力，气质能力出众，但一个市县区，一般只有1－2所学校的多功能教室符合直播网课的条件，他们要辗转各地奔波上课，疲惫不堪，加之上课压力，状态会有所下滑。此外，孩子长时间观看视频，容易疲劳伤身。因此，要因地制宜、因材施教，找准薄弱环节和关键课程，集中省会优势资源，根据学生的特点，分层分类教学，有针对性地讲解，有的放矢。科学调整时间，视频学习和作业练习交叉进行，体育运动和红色文化教育内容应该贴近学生的实际和生活。周末依然调休，学生可以自学生活必备技能，如理发、烹饪，技能应用能力更重要。

总之，线上教学是新生事物，与传统教学相比，优势明显，但缺点也不少，是在特殊战"疫"下，化被动为主动的教学创新，思路虽好，但道路还很长。我相信，只要人民大众万众一心，不仅成功攻破疫情难关，我们的教育事业也会更上一层楼。

源董

轰轰烈烈的网络授课已经进行一段时间了。作为一名老师我深知其中的艰辛和不易，然而通过调查，网络授课对于同学们的学习效果并不好，那么对于网络教学，改变哪些方面才能够达到一定的教学效果呢？

第一：加强老师的直播培训。

第一次网络教学，作为一名在讲台上多年的教师来说，突然会有一定的紧张感。虽然都是自己熟悉的学生，但是由于方式的改变，似乎变的有些陌生。面对直播技巧，老师完全不懂，很多功能在此之前根本没有用过，突然让老师在网络上讲课，完全手足无措，乱了分寸。我建议在以后的教师培训中，试着增加一些网络直播的课程，让全体老师去熟悉直播的环境和直播的技巧。

第二：开发一款能够直播上课的软件。

网络上课的第一天，很多老师都说“钉钉”好用。我也试了一下，但是我发现钉钉直播全班同学之间可以相互看到对方的视频，很多同学的注意力完全不在知识点上面，而是部分条件不好学生的家庭状况，对这些学生产生了很大的自卑感。后来我试着用QQ直播，可是老师们不能全员闭麦，上课的时候学生附近各种各样的声音都有，老师讲课的声音完全听不到。所以开发一款操作简单，能够实现远程直播上课的专业软件十分必要。

第三：做好学生的监督工作。

现在的网络课堂，很多老师提倡家长陪同孩子一块上课，避免一些孩子以上课为理由而进行其他于课堂无关的活动，可是实际情况学生们确实是这样。但是有很多家长并不能做到实时的监督自己的孩子上课。相关部门可以开发一款监督软件，孩子退出课堂直播间，浏览网页或者进行其他方面的活动，老师可以立马看得到等，就像在教室一样，老师一个人可以监督一个班级的学生。

第四：设备网络问题。

在我国的一些偏远的农村，很多家庭并没有无线网，并且很多留守儿童也没有智能手机和电脑，对于他们这批学生来说完全不能够进行网络课堂，因为他们没有这个条件。所以如果想要完善网络上课模式，这些问题必要要解决，对于没有无线网的家庭来说单纯的用自己的流量看视频，那将会是一笔巨大的开支。

第五：学生和老师的视力问题。

长时间的盯着屏幕上课，会造成头晕眼花，时间久了会造成眼睛近视的严重后果。相关部门一再要求学生保护好自己的视力，可是网络上课对于老师和学生的视力影响真的很大。所以一定想办法完善这方面的问题。只有解决了这些问题，我相信网络上课还是会有一定的效果的。

随着互联网的普及，现在的网络授课理论上是可以实现的，但是由于没有经验，没有准备，突然直接进行网络授课，不仅仅是对老师，也包括学生都是一个巨大的挑战。实践是检测真理的唯一标准，我相信在不断摸索和创新下，实现网络上课一定指日可待。

星期久

网上课程和平时教学还是有很大区别的，最大的区别就在于无法及时把握学生的听课状态。接下来，我就分享一下我的网课经验，尽量做到贴近平时课堂。

解决好自己的电脑软硬件问题，保证直播时呈现在学生面前的是最好的状态。

1.首先笔者的电脑自带麦克风上课时不好用，也不好插耳机。所以，就下载了一款能把手机当做麦克风的软件，“WO麦克风”，有三种连接方式，顺利解决了问题，同学们课上反馈，声音效果还不错。

2.解决直播时的噪音问题。正常讲话或者环境的噪音，都会导致直播时同学们听到电流的滋滋声，我这里安装了VOICEMEETER，可以屏蔽环境噪音，效果不错，想提高网课质量的话，推荐使用。

3.红烛电子教鞭。网课和实际授课最大的区别就是不好随意的写字画图。电子教鞭就可以解决这个问题，可以随便标注或者圈划，很方便，课上讲解时，学生听的也会知道重点在哪。

4.录屏软件，camtasia，俗称“喀秋莎”，不耽误太多时间，自己上课时打开录屏，讲完后将录的视频发到群里，解决部分学生真的无法及时听课的问题，或者有学生课上没听懂，也可以进行回看。

5.网课最大的问题是不好与学生交流，现在大部分直播软件都可以实现和学生连麦，检查听课效果。当然，我们也可以通过作业反馈检查。以qq为例，里面的老师助手可以群发作业，每位学生都能看到，提交后老师能在老师助手批改，一键统计未交作业学生名单，还是比较方便的。

以上仅仅是刚上网课几天的小白自己摸索的一点方法，希望对题主能有一点点帮助。如果有好的方法，欢迎分享，欢迎提问！

数学真简单

我觉得线上直播教学无论做什么改变都不可能达到学校教学效果，这与技术的先进与否无关，更与老师个人的操作技能无关，理想的结果就是：线上直播手段可以成为学校教学的有益补充，而不是替代，换句话说，学校教学的效果是线上直播所无法达到的！

一、学校教学的优势在于面对面的师生互动，教师的现场授课及相关的纪律约束，能在很大程度上抵消学生松懈或消极心理！

要知道学校教育的存在的一个重要目的就是帮助学生有效学习，尤其中小学阶段，如果完全指望孩子做到自我学习，那是相当有难度的，少年儿童的天性就是活泼好动，走神儿、分心、注意力不集中等等现象几乎每个孩子身上或多或少都会存在的，所以学校教育通过固定教室、固定教师、固定时间、固定内容的教学形式，能很好的帮助学生克服掉自身的一些不足，在有效的纪律管控和约束下，最大程度的督促学生实现对所学知识的吸收，而这种形式目前来讲还无法被取代！

教师现场授课的同时，能够通过观察学生的反应随时做出调整，比如哪些地方学生听得不是特别明白，老师会进行相应的强化重复，哪些地方是重点需要学生课下重点记忆，也会随时提醒学生进行记录！同时，课堂教学过程中还会有大量的互动、随堂练习等形式，对孩子的心理来讲也是一种正向的压力，为了能顺利通过老师的检查，为了能不在众目睽睽之下因为回答错问题而丢丑，很多学生一定会在课前进行认真的准备，这就是课堂教学给到学生带来的积极的一面！

二、线上直播的形式是否会有效果，因人而异，会受到学生自控力、年龄等因素的影响，而使得效果出现相当的偏差！

应该说，现在各种线上直播平台在技术方面还是可圈可点的，不管是在速度还是在操作便利度方面，都能让师生实现秒懂，但是这不是重点，重点在于通过这个平台，学生能否做到有效吸收！

比如，相对于高中阶段的孩子，小学阶段的学生通过在线直播方式进行学习的效果一定是要差很多，尤其是身边如果没有家长陪同，很多的小学生根本无法做到自我管控，老师讲课的过程中，会自觉不自觉的出现分心、走神等现象，等回过神儿来，很可能课程已经结束了！

而且线上课程的很大不足在于，长时间的让学生在线学习势必会对孩子的视力等身心发展造成不利影响，但是如果时间过短，教师就无法进行太多的互动，没有互动就无法有效的评价学生当堂课程掌握的情况，教学的有效性就会大大降低！同时缺乏了教师现场有效的心理威慑力，很多孩子在正向积极性方面就会差很多，这必将给孩子的学习带来一系列问题！

综上，不管未来直播技术如何改进，充其量都只能是学校教育的有益补充，只能说技术越先进，越有利于孩子的吸收，但是远远达不到教师在教室里面进行教学的效果！

葛老师教育新智汇

一、关于器材的问题

问：塔主，我可以用手机直播吗？

答：手机直播的是快手网红，如果你打算仅仅一个人讲话，而且表现能力不亚于李佳琦，可以的。

问：直播需要什么器材？

答：笔记本电脑一台，记得电脑上最好有自带摄像头，如果你家电脑还是不带摄像头的那种，除非是高级打游戏的台式机，否则请你真的最好换一台了。话筒和耳机，如果能买一体的也很不错，长得就跟call center话务员那种一样，因为话筒离你的嘴巴近，收音更好。以上是基本款，如果你还有余力，可以给自己加一盏亮度比较高的台灯，打亮你的脸部，如果老师的脸黑乎乎，非常影响心情。

问：如果网络不给力怎么办？

答：只有凉拌。如果你在自家直播，请拨打给网络运营商，更换成可以获得的最大带宽，能光纤就不要别的。另外，告诉学生保持家里的网络通畅，或者改成4G模式听课。网络是你唯一不可控的因素，唯一能影响网络速度的方法就是靠钱，用钱买更快的速度。

二、关于课件的问题

问：塔主，学生通过摄像头看不见我的白板板书，怎么办？

答：不要指望板书，请把一切需要写的内容都写在ppt上。如果你需要即兴写，可以采用共享屏幕，然后你打开一个word文档，在文档上打字的方式。如果需要国际音标等奇怪符号的，请在直播之前copy/paste一切可能需要的符号到一个个别的文件夹里，随时可以复制过来。总之，要重新做ppt了，尽量实现无纸化、无需手写化。

问：塔主，我做的ppt上面的动画都用不了了，怎么办？

答：大多数课程平台上传ppt之后都会删除那些炫酷的动画，你有两个选择，一：采用共享屏幕的方式，在本地电脑播放。但是缺点是，占用带宽比较大，容易时滞。二、把动画效果分割成多张播放，就跟电影胶片一样的拆分。缺点是你得费力分开一下。作为上教学老司机，我再给你第三个解决方法：不要搞那些费力又播不出来的东西。

问：如何有效地展现课件？

答：简单一点最好，有逻辑比有动画片重要。能截图的，就提前都电子化。如果要播放多媒体，最好用共享屏幕。

问：是否一定要做ppt？我的课只纯讲试题。

答：肯定有比没有好，为什么要懒呢？做一个吧。你甚至可以把试题集拍照，然后把照片贴在ppt上，利用大多数平台都有的红点笔、或者简单的笔记功能，可以划重点，挺好的。

三、关于平台的问题

问：什么教学平台比较好？

答：先定义一下“好”，咱们才能继续聊。

好不好，要看你的人数需求。如果10个人以下，其实腾讯系的软件都够你用的了，微信或者QQ都可以。如果人多一些，目前塔客学院的老师用的平台包括 ClassIn、 CCTALK沪江、拓课云，还有老东家的同事们用的云课堂（这个只对内开放）。

好不好，还要看你的互动需求。如果你本来就是一个人讲的多，其实大家看见你的脸就够了，那么所有的平台都可以做到。如果你需要看到学生的脸，也许只有ClassIn和老东家的云课堂可以做到，当然我可能还漏掉了其他的平台，欢迎大家补充。但是，我要提醒你，线下可能确定了眼神就可以的事，在线上需要磨蹭整整一分钟，因为网络有时滞，画面有跳帧，声音有回响……

作为线上教学老司机，我告诉你，所有线上老师都必须先是单口相声演员。

问：有没有免费使用的软件？

答：微信和QQ。但是需要你个人的能量以及思路更活，其实不是不可以。其他的清爽、且教师友好的软件多少都有准入条件或者收费。都这个时候了，我觉得保证课程才是第一位的。

问：目前哪个平台具有强互动功能？

答：先定义一下“互动”，如果按照我的定义，互动即可以随时进行小组活动，组的拆分重组，教师的巡场观察，对学生的全身信息进行收集…… 那么这道题的答案是——没有一个平台具有强互动功能，接受现实吧。

问：哪个平台最稳定？

答：线上教学老司机告诉你，信腾讯，得永生。多少个日夜，是腾讯系产品一次又一次地救急。所以，各位老师一定要在现有平台的基础上，让学生加微信或者建群，作为最后一道防线，腾讯不会让你失望。

四、关于课堂形式

问：如何在线上还原线下教学？

答：超级快速的网速，所有的学生都用最快的电脑，你的电脑也都是顶配，最好来个VR眼镜什么的……可能吗？不可能。线上教学是完全不同的传播模式，请把你线下的思维放一放，接受现实。

问：如何保证学生的吸收？

答：让他们都开摄像头，看着脸，中途不许关闭，如果关闭视为旷课。课堂上增加随机提问的次数，你还可以做一些随机抽签的活动，这些都是线下的道具，一样可以搬到线上。以上都是硬性的规矩。但是软性的是啥？你得是一个让学生目不转睛的老师，否则你线下的课也很危险啊。

问：我的学生线下都走神，线上怎么办？

答：如果做不到有趣，至少做到有用。

问：幼儿段的孩子怎么办？

答：如果家长肯陪同，其实也不是没可能。在视频里把自己的头像比例加大，表情夸张，要有道具，都可能是加分项，另外课程时长不能超过30分钟，40分钟时极限。

问：是否需要助教？助教做什么？

答：如果你有这个人手当然好。助教可以在课程开头的时候组织纪律，发放讲义，维护积极氛围，甚至还能促进续班和报名，最后在你下课无法脱身的时候，还能说“老师要去睡觉了”。

问：如何跟踪课后效果？

答：可以结合打卡、感想、视频音频作业等方式。你最好让学生之间也加上微信，这样可以相互查作业什么的。

问：线上课堂能做小组活动吗？

答：能，但耗时比线下长，但是乐趣也很多。我曾经做过的事情，是在微信群里做活动，强迫大家要换上“战袍”，也就是把头像变成小组的统一图标，用颜色区分，然后抢答题目，场面非常惊险刺激。我想说的是，不要用线下活动的思路考虑线上，线上可以做活动，但那是完全不同的活动，此时可以参考一下各类电子游戏的设计原理。

子毅频道

首先要提醒一下，这个问题问得不准确。因为各种原因，线上直播都比不上实际授课只能说，我们怎样做，让线上直播的效果更好些。个人观点如下：

一、老师的备课一定要切合线上直播，时间不能太长，要在学生的学习兴趣没有消退之前讲完计划的内容。比如原本实际教学一节课能上完的，线上可能要分成两个课时。我们把直播时间控制在30分钟以内，这样既能保护学生眼睛，又不会让学生厌倦。

二、直播授课时要注意师生互动，这也是线上授课最大的软肋。我们可以进行个别学生的连麦，也可以线上点名让某个同学用打字的方式回答问题。对于学生的参与，要及时点名表扬、鼓励，让学生知道老师关注着他们。

三、课后作业一定要及时批改，做出准确点评，并评选出优秀作业以做榜样。点评作业时一定要多看到学生的亮点。

四、要让学生意识到线上学习的珍贵和重要性。这一点我虽然放在后面说，但其实我认为这是最重要的。只有学生端正了学习态度，愿意全心投入到学习中，他们才会认真倾听老师的讲课。

五、家长的支持和配合。说到这一点，个人感觉有些无力，我能鼓励学生珍惜学习机会，却无法改变有些家长的懒散和无所谓。这也是我认为线上直播永远也达不到实际授课效果的原因。

作为教师，在进行了两个星期的线上授课后，经过不断的调整和磨合，我们班的多数孩子已经能做到主动自觉学习，作业完成也较好。对于这一局面，内心还是很安慰的。

随风行天下

观点：线上教学直播具有一定的局限性，不可能完全达到学校教学效果，只能采取具体措施，尽量弥补线上直播教学的不足。

线上直播教学做为当前新冠肺炎疫情防控期间的学习手段，对学生的学习起到一定的积极作用，但因为诸多弊端也受到许多学生和家长的吐槽，如何采取一些措施，改善线上教学直播的现状呢？应当了解线上直播教学产生的背景、现状、与传统学校教学的差别。下面结合利用钉钉办公软件直播教学谈谈自己的建议。

一、线上直播产生的背景

新冠肺炎的爆发，导致2020年春季学期的开学工作不得不推迟开学，教育部作出了发布了“停课不停学”的总体部署，各地区根据自己的实际情况，选择相应的直播软件进行直播教学（如钉钉办公软件、腾讯课堂等），随着开学时间的不断延迟，全国绝大多数学校教师都加入了钉钉直播教学的大军，线上直播也成为当下教学的唯一手段。

二、线上直播教学的开展情况。

通过一段时间的摸索，师生从新鲜摸索阶段到逐步形成了一套自己的教学流程和模式，包括课前备课、授课、习题练评、作业批改以及小组建设、评价标准等，目的就是尽量保证在线教学的效果，让学生真正有所学。这经历了一个过程。一开始教师和学生出于对这种新型教学方式的好奇心，教师学生都在积极的学习软件的操作使用，都在努力的备课、学习，教学效果还不错。但是与传统的学校教学相比，线上直播教学存在一定的弊端，如模式单一、互动性差、学生监督不到位、学生参与率无法保证、学习效果无法保证等。

三、改善线上直播效果的措施

基于以上问题，在改善线上直播教学效果方面建议如下：

1、加强课前准备。教师上课前要认真地网络教研、备课，积极的准备课件，同时要加强学生的预习指导。

2、课中精讲精练。①精讲精练。因为在电脑屏幕或手机屏幕前学习，学生很难长时间的集中注意力，且眼睛视力受不了，所以教师在上课是最好一节课30分钟，做到精讲精练，抓住有限的时间讲解重点知识；②积极连麦。在上课过程中要利用钉钉软件的连麦功能，鼓励学生申请连麦，回答问题，及时和学生进行互动，了解学生的学习掌握情况；③适当鼓励。在学生回答问题后教师要给与适当的鼓励，尤其是对小学生。

3、课后及时反馈：①作业批改。针对每天布置的作业，教师要及时的进行批改，发现作业中存在的问题，在随后的课堂上及时解决；②阶段测试。适当的时候，可以组织测试，了解学生的学习效果，也让学生知道自己的学习成绩，知道自己的不足，知道自己与其他同学的差距；③通报批评。对于上课迟到、课上学习不积极、作业完成不好的学生要进行通报批评，让学生知道老师是可以通过钉钉软件后台数据实现对学生的监督。

4、家校配合。要想达到一定教学效果，肯定离不开各位学生家长的密切配合，尤其是在网上直播这种形式下进行教学，这需要孩子有很好的自律性，但是小学生恰恰缺少这种能力，更需要家长朋友们的提醒、监督。

除此之外，还需建议：

①尽量为孩子学习创造一个好的环境、氛围（电视、吵杂、桌椅）；

②督促孩子按时起床、听课、完成作业、身体锻炼、保护视力，自身做榜样；

③尽量陪伴孩子。学生存在焦虑心理，没有在学校的学习环境；

④培养孩子独立学习、生活的习惯；

⑤适当惩戒。树立规矩意识、纪律意识；

⑥及时和老师进行沟通、交流；

關鍵字: 直播 线上 教师