去年年底，那時候疫情還沒有爆發，我和老公週末帶著孩子回我孃家玩。還沒等我們進屋，就聽見我小侄子聲嘶力竭的大哭聲以及我嫂子咆哮般的怒吼聲。我們三口人站在門口都驚呆了，兒子抬著他的小腦袋驚恐的看著我，說“媽媽，我怎麼聽到大哥在哭啊？”我趕忙安慰兒子道：”寶貝沒事，媽媽去看看。”
隨即我們進了客廳，只見我爸我媽，還有我哥三個人坐在沙發上，每個人都愁眉不展的，臉上充滿了心疼與無奈。我走向我媽，問她這是怎麼了？我媽先是嘆了口氣，接著說：你嫂子在輔導你大侄做作業，娘倆天天這樣，一個哭，一個喊，誰也勸不了。”“啊，做個作業，兩人怎麼還能弄的跟打仗似的啊？”我驚訝地邊說邊看向我哥，我哥也是無奈的搖了搖頭，說“你是不知道，你小侄這剛上一年級，作業留的特別多，他又好玩，做作業經常注意力不集中，每天做作業都得從晚上6點做到9點多！我和你嫂子跟著輔導作業，一天著急上火的！”聽我哥說完，我悄悄的走到了小侄的屋子門口，哇，這眼前的一幕又給我驚呆了，平常知書達理，溫和有愛的嫂子此時一隻手插著腰，另一隻手拿著一根小木棍，正怒氣朝天地看著小侄，儼然一個“潑婦”形象，而小侄呢，坐在椅子上一邊嗚咽一邊說：“這個課文，我就是背不下來啊，我不背了！”，“背不下來，就別睡覺！”我嫂子怒吼著。之前在網上看到各種父母因為做作業跟孩子發飆的視頻，我都當看搞笑視頻一樣，只覺得好玩，但當看到眼前這一幕時，我意識到這問題的現實與嚴重性了。
我小侄是去年9月份幼兒園畢業上的一年級，幼兒園的時候，小朋友們過得都是無憂無慮的歡樂時光，每天做做遊戲，唱唱歌，跳跳舞，學習一些簡單的知識，幼兒園的老師主要是引導孩子有更多的探索欲和養成一些良好的生活習慣。但一進入小學，接觸的老師，教學內容和環境，全部發生了變化。。。老師們看起來變得嚴肅了，學習的科目變多了，玩的時間少了，做作業的時間變得越來越長了。我還清晰地記得我小侄子小學入學第一天，嫂子發給我的視頻。視頻裡面30幾個小朋友，每個人都坐在自己小桌前面，雙手背後，背部挺的的筆直筆直的，面部表情極為嚴肅和緊張，其中有一個小朋友感覺委屈的都要哭出來了，視頻裡一丁點的聲響都沒有。。。當時看視頻的我都覺得不由緊張起來。
我們的應試教育，讓孩子們的學習時間變得很長，學業負擔變的很重，孩子們一進入到學習狀態，就容易變得緊張起來，而且大多數孩子是有情緒管理障礙的，特別是是小一點的孩子。如果家長一輔導作業，就變成“吼”媽，“吼”爸，一味地訓斥，只能讓孩子越來越反感學習。
龍應臺說，她願意用一生的時間去等他的孩子將鞋帶系成蝴蝶結狀。她說：孩子，你慢慢來。一個母親告訴她的孩子繫鞋帶的時候，慢慢來，多給他一點時間；也同時是在告誡他，你人生的任何時刻，都不要急躁，從容一些。作為父母，讓我們教會孩子從容之前，請先讓我們自己從容起來吧。
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