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這是國內學生學不好英語的一個非常直接的原因之一。
曾經有一個朋友，他告訴我說他小學的時候學英語的時候老師根本就不會發音，不是說發音不標準，而是根本就不會讀英語！
那我當時就非常疑惑，為什麼你們的老師不會發音，還可以教英語呢？
當然，這也是國內很多小城市和鄉鎮的一些問題，當地的老師呢？英語是不合格的，他們自己的發音有的是不會發音，有的是發音非常的不標準，當然你在這樣的老師的教導下，你的英語發音肯定是不標準的，而當你的英語方言不標準的時候呢，你是聽不懂正確標準的英語的，因為我們在語言的學習中來講，聽是非常非常重要的，這是我們國內很多學生學英語的時候非常忽視的一個問題。
他們在學英語的時候想打破自己的啞巴英語，總是要先說英語的時候，想想我的學生的的時候就是要學英語的時候想學好英語，要想能有好的口語，你一定要先訓練自己的耳朵，把耳朵訓練好了以後你才有可能說出標準的英語。
因此，在這種情況下，我給大家的建議呢，是這樣子：
如果您的老師發音不標準的話，現在的網絡這麼發達，手機這麼發達，你可以去下載一些有標準的英語app來聽，然後先把自己的耳朵訓練起來，耳朵訓練好了，你就慢慢可以跟著這些材料來發出標準的英語口音。
我非常建議大家這樣去做，你堅持做。
現在只能是靠自己去解決這個問題，我相信你們的學校已經安排了這樣的英語發音不標準的老師上課，是因為他們的學校沒有能力找更好的老師來教你們，因此不要指望學校了。你們應該自己找資源來幫助自己，進行自救吧。
最後，我有一個非常好的專欄，歡迎大家來去看看，最近有出一個英語900句視頻專欄，現在正在搞活動，大家可以點擊我的頭像，然後點擊專欄，看我最近出的一些視頻，我相信能夠真正的幫到大家。
柘利英語
秋風的評語是四個字：誤人子弟。
如果是大學階段或者成人教育，英語老師的發音不正確不標準還情有可原，而幼兒階段或者義務教育階段的老師英語不標準，那就是誤人子弟了。
老師發音不標準，兒童的模仿對象就是這些不標準的英語；久而久之，這些不標準的發音就會在孩子們的大腦中留下深刻的印象（記憶），隨著年齡的增長，這些印象也難以抹去。
眾所周知，14歲以前的孩子是學習語言最佳的年齡段；英語在我國的地位是“外語”而不是“第二語言”；說白了，孩子們除了在學校聽老師說英語以外，出了校門又回回到漢語的海洋。
儘管現在有不少音像教材輔助教學，但是老師對孩子們發音的影響始終是壓倒性的，一旦孩子們認可（他們必須聽老師的），進入後一階段比如初中高中階段就非常難以糾正。
這樣往往會產生兩種後果；一，“頑固”的堅持自己的發音，認為其它老師的糾錯是故意找茬；二，由於發音不標準，聽力訓練會受到很大影響；自己說英語別人也聽不懂，自卑感甚至牴觸感將伴隨孩子們以後的英語學習。
不過，這些頑疾的剔除又是相當不容易的；因為不可能或者非常難在所有義務教育階段的英語教學中配備語音標準的老師——和其他課程不一樣，大多數家長對英語的熟悉程度也造成了家長輔導的困難。
學習語言（語音），其實就是模仿，就是學說話；如果老師發音不標準，那麼他們的學生說英語的標準程度可想而知。
有必要從幼兒園或者小學階段就開設英語課嗎？師資水平難以保證。
閒看秋風999
您所提到的問題是一個普遍現象，很多英語老師發音和語調都不標準，這也是很多朋友一張嘴就說Chinglish的原因，這樣會導致很多同學不願說也不敢說英語，慢慢地，學英語的目的變成了應試，而不是掌握一個工具去與人交流。我就在網上見過高中英語老師跑出來講網課，把‘the’讀成‘der’或者‘了’。
這個問題有它的客觀原因，優秀的老師都去了一些師資力量較強的學校，而師資力量若的學校就沒有好的老師，這裡所涉及一些敏感話題，就不在此分析了，我們來說說解決問題的方法吧！
首先呢，既然你沒辦法選擇，那麼就取其精華去其糟粕吧，學語法是頭等大事！一般這些老師語法都沒有什麼太大問題的。舉個例子，易中天老師普通話也不是很標準，但是有幾個人有他的智慧、學識和口才呢？所以哦，不要總盯著老師的弱點，去尋找他們值得你學習的地方。
其次，如果有條件的話，可以請英國或者會說美國普通話的外教，其他的外教我個人不建議考慮，因為各個英語國家都多多少少會有口音，美國當地口音也不盡相同。
最後，如果沒有條件請外教，那麼就需要你自己好好努力了，多聽英文廣播節目（這是我試過比較有效的方法），不僅能提高口語，還能提升聽力，多看英文電影，因為廣播和電影跟中國的都一樣，這些專業演員和主持人基本都要講普通話，這樣性價比就比較高啦！
好了，說在最後，試著去喜歡你的老師，因為老師真的不易，多去尋找他們身上值得你學習的地方，然後自己堅持努力，這樣才會青出於藍哦！
以上是我個人的一些觀點，可能不夠全面，還請其他網友補充。希望我的回答可以幫到您。
Annie學姐
作為一位英語老師，我來談談對這個問題的看法。
造成我們英語發音的不準確或者說發音不相同或許有以下幾方面原因。
第一、英語分為英式英語和美式英語。英式和美式本身就有發音上的區別。比如grandfather,grandmother,
grandparent這幾個單詞，英式發音裡d是不發音的，而美式裡d是發音的。所以兩種發音都是正確的。英國人和美國人都說英語，可他們的標準都不一樣，你能告訴我英語的標準發音是什麼？？？
第二、英語不像漢字有聲調，一、二、三、四聲是有嚴格的區別的，大家讀出來是一樣的，而英語的升降是沒有固定說法的。我們國家是把英語音標分為幾大類，甚至發音有長短之說。但我最近在頭條上關注的一位資深英語人士說發音的長短並不是固定的。這位老師是一位大學英語教師，並且是很多大片的英語配音老師，我覺得他的英語說得
非常地道。他把音標的發音位置，舌位，口型的大小等都說得非常準確。不同的語氣語調讓人聽起來似乎也不一樣，尤其對於初學者來說。
第三、英語本就不是我們的第一語言，我們老師也是學習者，學習水平也有高有低，偶爾也有犯錯的時候。最近就有看到一位北京的老師將mistake讀錯了。此處的t要變音成d，可老師單獨讀成t，但我看老師整個上課狀態是非常好的，英語的表述也是很流暢的，沒問題，你能僅僅因為這否認她是一位好老師嗎？一線二線城市的英語老師水平應該要高很多，而小縣城和鄉下的英語老師水平或許要差一些。這跟我們見識少學習機會少也有關係。以前我的初中英語老師就是一位只有初中英語水平的老師教的，你可以想象會有多好。我們也是後來上大學才得到了糾正。good老師教的發音是“顧得”(諧音)，這其實是錯誤的，你們有沒有這樣的經歷呢？實際上我們不應該全怪老師是嗎？如果沒有這些“不標準”的老師，或許我們現在的英語更糟糕。
今天的問題也讓我深思：作為一名英語老師，我們在教學的同時也應該不斷地學習，不斷進步，要活到老，學到老。社會在不斷進步，科技日新月異，我們的知識也要不斷更新，這樣才會更好地為學生服務，培養出更優秀的人才。
沐子依伊
英語老師發音不標準，怎麼看？
我覺的首先要了解“不標準的程度”，發音偏差太大建議直接換老師。
如果說一整節課下來只是一兩個單詞發音不標準，可以將就，不用太過苛刻，就像我們中國人一樣，普通話也有很多人講的不標準。自己平時多聽專業播音員講的英語，多練習聽力，並且多模仿，當達到一定水平時，聽到不太標準的英語自己也能識別出來。
另外，英語分英音和美音，區別也非常大。有一次我陪小孩在英語培訓機構學英語，有些父母自己的英語不怎麼樣，也喜歡評價老師，說發音不標準，其實人家講的是美音。當時我個人覺得那老師還不錯，上課氛圍很好，學生參與度也高，總體還是不錯的。
不管學什麼，除了考察老師的專業水平之外，教學水平、師德等也很重要，有些老師可能專業水平一般，但很能激發學生學習的熱情，學生喜歡上Ta的課，成績也進步不錯。所以，需要了解老師的綜合素質再做評價。
媛媛範的育兒經
針對老師發音不標準的問題，我有以下幾點看法：
第一，發音是英語中很重要且必須引起足夠重視的問題。發音發錯，必然就聽不懂，聽不懂就無法與別人進行正確的溝通與交流。
第二，老師發音不準，你可以同老師進行誠摯的溝通，將你的疑惑與問題進行全面的反饋，使老師及同學們的發音逐漸走在準確的路上。
第三，無論老師發音準確與否，如果你自己想讓自己的發音標準，必須自己下足功夫，建議多聽一聽發音純正的素材，例如市面上就有很多不錯的英語學習APP，我個人強烈推薦每日英語聽力，素材豐富，英式美式的發音一應俱全。
第四，發音一定會受是否為母語或地方口應這兩個因素的影響，就算是美國，因各個州的口音差異，也會導致發音有所差異。所以，將主要問題糾正即可。語言溝通，無非就是我聽得懂你的話，你也聽得懂我的話。
左右逢緣
看了各種各樣的觀點，還真逗挺奇葩眾多的！
第一，英語的語音只是學習的一個部分，今天的學生學習英語並不是為了當播音員，也不是要把自己變成地道的美國人、英國人、澳大利亞人、加拿大人......對了，都沒有地道的XX人，也根本沒有地道的英語語音。中國人要學的是用英語溝通和交流的本領，而不是裝腔作勢的所謂地道發音。印度人從來不抱怨自己的英語發音不夠純正，但人家用英語溝通的本領很強大！
第二，只要不是在國外長大，90%以上的中國人說的英語都是Chinglish，你要去哪裡找講地道標準的英語語音的老師呢？老外？說不定你找來的就是講著地道德州英語的老美呢？
簡單總結，發音問題，不要依賴老師去教，更要自己根據錄音來模仿就好了，跟老師要好好學習語言溝通的能力！而不是捨本逐末，去追求不可期的完美髮音或者挑刺老師語音！
海濤教練
首先，作為老師一定仍要努力學習，讓自己的發音儘量標準，至少教授的內容朗讀要準確。
其次，如果老師發音實在不標準也沒有關係，現在的教材都是配有錄音甚至是動畫的，英語老師相信都會強調模仿原聲語音語調的重要性，因此，無論是家長還是學生一定要樹立的觀念就是，多聽多跟讀多模仿課文的錄音或者動畫，越像越好。
最後，英語想要發音地道，很重要的一點是掌握他的韻律，英語一種節拍驅動對的語言，所以我們必須訓練耳朵去聽字句的節奏。而訓練耳朵的唯一方法就是傾聽以英語為母語人事說話的韻律，然後開始模仿。而在模仿時，儘量誇張，以達到訓練自己的發音部位。
當然，英語發音的提高貴在堅持。
樂學英語課堂
這裡我只說一下自己的觀點，僅代表我自己：
發音這個問題...老師有則更好，沒有也沒關係，是真的沒關係。
英語是一門語言，既然是一門語言，那麼發音標不標準就不是最重要的，語言的意義在於承載知識，聽懂外國人說的內容並與之交流溝通，看懂外國文章，從中學到知識是最重要的，試想，我們學語文一定需要老師普通話標準麼，普通人之間說話一定要像主持人那樣美妙動聽嗎。沒有誰是完美的，所謂則其善者從之，其不善者而改之。加油
業餘經濟學人
老師發音不準，可以理解。
這是很多客觀條件造成的。發音十分準確的，需要一定的條件。比如從小在國外受教育，或者在國際學校跟講母語的老師學習。試問，全國需要的老師這麼多，有多少人有這樣的條件呢？
所以，應該感恩老師的教育，讓我們有機會接觸外語。
