瑞和老師
米奇妙妙屋1225
孩子在家待著真體會到了老師的不易。
自己一個娃都管不好，更何況那麼多孩子呢？光吵鬧聲都受不了。
我有個同事天天在家看娃學習，這點錯了，那個標點不對了，把她氣的要死，血壓直線上升。孩子也嚇得厲害，說媽媽你不會殺了我吧，她嚇了一跳，孩子怎麼會產生這種想法？
有次我遇到輔導班一個老師，她吐槽輔導班裡來了個新學生，剛上一年級，學習成績很不好，媽媽很著急，老師跟她說了不著急慢慢來，但是不聽啊，上課他媽媽陪著，每天讓孩子學習到十二點，上輔導課一小會兒孩子睡著四次，有點想不明白，這樣孩子怎麼能學好？
自己親身體驗感覺老師真的辛苦了，還得讓孩子學習知識，管那麼多孩子紀律，行為舉止，我佩服了
親愛的煬煬
在線學習讓很多家長崩潰，那麼想想昔日上學時，老師面對的是那麼多的孩子，她們會怎樣，你怎麼看？
01 家長崩潰的原因
停課不停學，為響應號召老師紛紛做了主播，家長們紛紛當了助教。第一週新鮮，第二週吐槽，第三週求助，第四周痛苦，第五週求帶走，第六週救命！到底什麼導致家長崩潰了呢？
（1）頭痛的高科技。對於雙職工的父母，是要請假陪孩子嗎？這怎麼行，今年經濟跌倒谷底，再不努力，領導降薪，還怎麼活。怎麼辦，求助老人。老人犯難了，這APP要怎麼用？於是，一個電話又一個電話，就為了連上線。
（2）請帶我回爐重造。同事說，陪小學兒子上了一次數學課，才發現，自己小學沒畢業。或者說，當年數學是當年語文老師教的。網課老師看不到孩子的反應，孩子和家長哪好意思讓老師等一等，一題又一題，還要求5分鐘做出來，兒子不會，還催他快點算。一節課下來，同事白頭髮多了一根。
（3）孩子神遊。孩子看著手機屏幕，明顯發呆狀態。家裡人走路的聲音，炒菜的聲音，都導致他們走神。怎麼治？
（4）有恃無恐。微信群裡各種任務，還要檢查孩子作業，拍各種視頻。看著孩子寫作業的磨蹭狀態，氣不打一處來。脾氣差的家長，直接吼了，但是孩子有恃無恐，家長只好無奈放棄。
02 課堂的優勢
（1）紀律性
學校有校規，班級有班規。
孩子從進入學校第一天，就會被提示遵守規則，如果不遵守，則會有相應的處罰。不管是通報批評，還是叫家長，都是比較丟人的，所以孩子一進學校，就不自覺地規範自己的行為。
可惜的是，我們現在的家庭已經沒有什麼家規、家訓。這也就是為什麼我們三令五申，但孩子還是無動於衷。
（2）氛圍
如果說紀律性是外界給與的強制性要求，那麼，氛圍便是外界給與的主觀性刺激。在課堂上，其他孩子都在聽課，沒那麼多小動作。自然，就沒人陪孩子扔字條，也沒人光明正大地聊天了。
（3）老師的威信
老師的威信一般都高於家長。因為孩子和家長太熟悉，孩子平時各種行為家長都是見過的，所以孩子沒必要掩飾，於是更加張狂。但是，與老師，總是有距離的，孩子們都想把好的一面展現給老師，所以，不會故意搗亂。
當然，碰到那種開小差的，老師也會點名回答問題，或者要求到黑板上答題。一旦答不出來，會非常丟人。所以自尊心強的孩子都不會讓這種事情發生。
03 老師崩潰的時候
當然，老師也不是超人，也有崩潰的時候。
（1）家長誤解老師，在微信群公開頂撞。
（2）老師怎麼努力，班級的平均分總是墊底。
（3）孩子屢教不改。
（4）講課講得喉嚨發炎，卻不能休息，還要對付熊孩子。
（5）孩子的作業不忍直視。
還有很多個瞬間。但是，老師必須要表現出超級耐心，超級強悍還有非凡的職業素養。
04 總結
術業有專攻。家長替代不了老師的作用。這也能解釋，為什麼很多老師的孩子，送給別人教。很大程度上，是因為太過熟悉，從而失了判斷和威信。
我想這時候，需求家長的心聲，就是老師何時能能踏著七彩祥雲，把我的娃帶走！
兔丫丫說早教
網上學習正是檢測家庭教育的好手段，作為老師我們仍然因為學生學習而苦惱。但是家長們在家一對一都搞不定自己的孩子，真是值得深思。
有些家長是被請進班級家長群的，班級小管家也不願意下載，極其不配合的態度，學生當然也不願意配合。
老師在微信群佈置了學習任務，家長懶得看。老師發佈了講學視頻，家長也懶得給孩子看。老師佈置了作業，家長還是霸著手機，不想給孩子看。孩子不能懶床要起來看學習視頻了，家長卻躺在旁邊指揮孩子要自覺看。孩子視頻沒看懂就去打遊戲了，家長也不管。最後孩子一直不交作業，老師每天找他要作業，家長不聽，就這樣一次算了，二次不了了之。最後家長再輔導作業的時候就崩潰了，覺得自己的娃笨，笨到讓自己懷疑自己。
回想以往在學校，每次有學生不寫作業，各種藉口，什麼昨天爸爸很忙叫我不寫作業，什麼忘記寫作業，那個時候我們心力交瘁要作業。現在家長就能體會你當初不管孩子欠了老師多少債。再想想每個班都不止一個你家這樣的神獸，家長們有什麼資格對老師品頭論足。
看了那些家長指導孩子寫作業崩潰的，作為老師我真的不同情。家長是什麼樣的，孩子就是什麼樣。家長自己做不到，憑什麼讓孩子做到。
童心閃閃
一個班級幾十名學生，每個學生都有自己的個性，自己的原生家庭，他們聚在一起經過磨合，在班主任的帶領下形成一個班集體，形成班級的學習氛圍，有的學生互相較勁努力學習，有的學生難以控制自己，無論是課堂上還是自習課都開小差。對於能夠自律的孩子無論是在學校還是在家裡線上都能好好約束自己，和老師溝通互動，做好筆記；對於讓老師和家長都頭疼的孩子就另當別論了，在學校里老師追著收作業，課堂上用各種眼神等肢體語言制止他們的交頭接耳…在家裡線上學習終於讓家長了解到自己家孩子的學習狀態，輔導學習雞飛狗跳，焦頭爛額，手忙腳亂。對於這種情況，就體現出了家校合作的重要性，家長和老師及時溝通，制定符合自己家孩子的學習方案，即使開學之後家長也不能覺得終於輕鬆了，如釋重負，把孩子全權交給老師，老師是很多學生的老師，孩子只是家長的孩子，家校合作，為孩子營造積極健康的學習氛圍，養成良好的學習習慣。
初夏傾情74442060
因為本身也是一名班主任，想從家長和老師方面來說一說
現在網上上課有六週了，這六週的時間讓真正自律的孩子越來越棒，也讓不太自覺，玩遊戲，手機不離手的孩子下滑明顯，脫離學校，家長就成了代理教師，在某種程度上反映了家長陪伴的重要性，陪伴的方式有很多種，陪伴的質量也千差萬別，陪伴不是怒吼，不是爭吵，而是抓住孩子的心理和他溝通，制定目標，展望未來，要說出你對孩子的期待，這是特別重要的，強壓式的方式並不能長久讓孩子自主學習。
另外，老師這個假期並不輕鬆，錄課，直播課，改作業，監督孩子交作業，很多時候早晨六點多陪著孩子一起起來晨讀學習，每節課提醒學習任務，釘釘打卡，釘釘為老師提供檢查便利，但同時讓學生深惡痛絕，這個假期讓每個人都很忙，相信也讓每個人終身難忘。
燦燦1003
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波塞冬是一匹馬
5小時前 · 基金研究員 財經分析師
我認為無論是家長還是老師，崩潰焦灼應該是暫時的，平靜淡然才應該是常態。對於孩子來說，特殊時期只能在家，全程在線學習，盯著電腦屏幕，喋喋不休的聽著老師不停的說說說，稍有走神兒，家長的聲音就響起。孩子全天沒有自由，所有活動都在家長的監督之下，多難受啊……孩子們是天真爛漫的，他們最富有想象力，最有創意，可是終日被控制在狹小的空間裡，他們又何嘗不崩潰呢……如果這個時候家長不理解孩子，一味的要求孩子全身心的投入線上學習，不滿意就急眼打罵孩子，必然適得其反，造成惡果！所以家長不要崩潰焦灼，應該平靜淡然的陪伴孩子成長！再說老師，教書育人是你的職業，偶爾遇到特別熊的孩子，偶爾崩潰焦灼也是有的，但是大多數情況下，老師應該是平靜的淡然的，這樣才能為孩子們答疑解惑，才能更好的傳道授業。如果老師總是處於崩潰邊緣，那班級的氣氛何等緊張，孩子們的良好性格又如何培養！所以老師還是不要崩潰好，還是要在修養上學識上專業造詣上多多修煉自己，為人師表，把培養孩子成人成才作為教學目標！
波塞冬是一匹馬
心理學家曾奇峰老師說過這麼一句話：
“沒有叛逆的孩子，只有叛逆的父母。”
每個叛逆的孩子背後，都站著一個特別愛控制的父母。
孩子進入青春期後，他身為一個獨立人的願望強烈，總覺得自己什麼都可以做，什麼都可以做好。
而吃過很多虧，也看透很多事兒的家長，從經驗出發，很想把自己人生的經驗和教訓統統告訴孩子，並去證明：
“所有的一切，都非你想的那樣。”
為了證明自己是對的，孩子是錯的，家長就會採用打擊、否定、控制的方式，從嫌惡語言到粗暴行動，不停向孩子灌輸：
“你還小，你狗屁不懂，你是錯的。”
但，一張紙和一隻蝴蝶的區別，就在於後者從不任人擺佈。
渴望長大的孩子，並不會因為家長的控制和恐嚇，而放棄去實踐自己想法的可能。
很大程度上，他們為了反擊父母，故意按照父母說的反著來。
叛逆，就這樣誕生。
敦敏錄
崩潰的不光是家長，還有老師。
傳統校園裡的老師，沒有接受線上教學的鍛鍊與培訓，教學習慣難以改變。另外，孩子數量多，老師和孩子的互動效果與培訓班的比，相差比較大。
家長崩潰主要有兩方面原因，第一是與工作的衝突，第二是孩子的學習自覺性。小孩子需要陪伴著學，大孩子需要監督著學。
其實，心態放平和，大家都是這樣學的，引導孩子掌握日常教學內容，鞏固的地方需要家長主動與老師互動，及時與老師溝通確認孩子的進度與不足。
言知有物
昔日也崩潰，只是病症沒這麼嚴重，魔獸們原來在學校都是老師在頭疼，現在家長體會到了做老師的滋味，有的家長就能感恩戴德，日後會對老師工作更配合，當然也會出現以德報怨的現象，認為就不該開展線上教學，不該讓他們孩子在家學習，全是老師的錯。總之，家長還是要理性一點，讀過那麼多書，走過那麼多路了，應該明白“適者生存”的理，學習上，不會有人替孩子負重前行！家長且教且冷靜吧！
