感統科普
視覺空間感對於孩子的書寫、對數學概念的理解、計算以及處理比較複雜的學習問題，都有著非常大的相關性。
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什麼是視覺空間感
視覺空間感是指：物體的形狀、大小、遠近、方位等空間特性通過視覺傳達至人的大腦中，大腦對形狀、大小、距離、立體和方位等信息進行準確的判斷並呈現出來。
視覺空間感，是我們生活學習的基本能力，一個視覺空間感良好的人，他的視覺是非常敏銳的，可以做到一目十行，能夠注意到一些景象的細微差別，準確地觀察一切事物，並對其進行解釋或者將其事物的方方面面都傳達給別人。
這樣的人，往往會出現在畫家、雕塑家、攝影師、設計師、或者建築師等相關的職業中，這樣的職業焦點大多在於觀察和設計，既要接受又要表達，能夠將所看到的事物在腦海中以不同的角度進行構思並轉換成立體圖形，最後以自己的方式準確的呈現出來。
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視覺空間感不良的影響
視覺空間感對於孩子的書寫、對數學概念的理解、計算，以及處理比較複雜的學習問題都有著非常重大的意義，視覺空間感不足不但使大腦在辨識身體的空間位置時出現失誤，連同眼睛對平面圖像及立體空間中的物體形象掌握也很困難，對於平面線條和立體實物的影像連接和邏輯轉換也會感到很吃力。
因此視覺空間感發展不良的孩子會出現寫字經常張冠李戴、左右顛倒、筆畫順序錯亂，閱讀常跳行跳字，抄寫漏字、漏行，對形狀辨認有困難，畫不好圖畫，經常看不全老師黑板上書寫的內容，外出會經常迷路，考試總在不該失分的地方失分。
很多家長都覺得這是孩子不夠認真、粗心大意造成的，甚至有的家長為此對孩子進行批評或者懲罰，但其實這些都不是他們所能控制的，一切都是視覺空間感不足造成的。
而這些現象，並不會隨著孩子的年齡增長而消失。
在日常生活中, 我們經常會看到在一些成年人身上會發生某些看似很矛盾的現象，例如：有的人口才特別好，但寫出的文章卻錯字連篇；有的人數學計算能力超強，立體幾何問題卻怎麼也解決不了；還有的人工作能力很強，但最怕出差，因為一出門就迷路。
這些人肯定從小就視覺空間感不足，但後期又沒進行針對性的感統訓練, 所以這些問題就會一直都困擾著他們。
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視覺空間感的發展
視覺空間感，從孩子剛出生時就已經開始發展了， 例如：孩子幾個月大時，他會隨著媽媽的聲音轉頭或者抬頭去尋找聲源，這個時期媽媽可以運用聲音幫助孩子建立方向感。
隨著年齡的增長, 孩子會慢慢開始觀察身邊的事物，從看到某件物品，判斷其方向和距離，然後伸手去拿，到慢慢學會熟練地爬，開始蹣跚學步，孩子對周圍的事物都充滿著好奇心。
作為一歲前寶寶的家長, 我們可以給孩子創造一個安全的環境，多多鼓勵孩子爬和走，在寶寶摸索著爬和走的過程中，他對空間的意識會更加明確。
在此過程中, 家長還可以給孩子設立一些有趣的障礙，讓寶寶通過觀察來判斷自身和障礙之間的距離，並對自己的身體做出調整，在安全的情況下順利越過障礙，這些都是有利於視覺空間感發展的。
兩歲以後孩子視覺空間感的發展速度會越來越快，經過之前的發展和學習, 孩子已經能夠對物體的大小、形狀、上下、前後、左右、遠近等產生準確的空間概念，並能通過自身的運動來確定物體的空間位置關係。
因此我們對孩子視覺空間感的練習也需要更加多元化，可以讓孩子通過畫畫、搭積木、熟悉並記住去幼兒園或公園的路線，看公園的導遊圖、玩拼圖、走迷宮、找不同等遊戲來增強視覺空間感的發展。
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如何完善視覺空間感
如果孩子有視覺空間感不足的現象，建議家長除了給孩子做以上練習外，還要就近找專業的感統測評師進行測評，以便更加準確地找出孩子感統失調的原因，並根據孩子的情況給予專業且具有針對性的訓練方案。
千萬不能採用「頭痛醫頭, 腳痛醫腳」的訓練方式, 單獨訓練孩子的視覺能力, 這樣容易造成狹隘的片面發展並且錯過感統訓練的生理優勢期。
感覺統合訓練不同於一般的體能訓練，它對足量的針對性刺激要求比較高，同時需要綜合考慮孩子的心理狀態和能量狀態。
因為各個感覺神經系統的運作和影響範圍都不同，所以對腦功能所產生的刺激和影響也不同，錯誤或不當的刺激不但不能幫助孩子提升身體能力，反而會造成組織傷害或腦功能的反向作用，引發機體對某種感覺刺激的強烈追求或過度逃避，從而造成自身、家長和老師的困擾。
希望大家都能有正確的感統觀念, 用正確的方式愛孩子。(文/ 劉亞茹)
01 該圖片由StockSnap在Pixabay上發佈
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