特殊時期，學校加強對學生及家屬生活軌跡的追蹤，也是一種必要的防範手段，人人都要配合。可是，卻有一位老師在處理相關問題時情緒失了控。
成都邛崍（qiong lai）市某中學調查統計學生家庭成員是否有從國外返回中國境內，初三二班有四名同學因為沒有認真閱讀調查題目，填寫了有親戚從國外回來。為此，班主任楊某某被學校負責調查工作的老師批評了。然後楊老師就在初三二班的班級群裡面，用四川本地方言對四名學生破口大罵：瘋子、神經病、背時、討口子娃娃。楊老師還說：老子捱了一頓吼，老子正冒火中。
目前，邛崍市教育局也作出了回應，稱楊某某嚴重違反師德師風，已責令學校及老師通過微信群向全班學生家長公開道歉，並取得了學生和家長的初步諒解。目前已暫停楊某某的所有工作。
針對此事件，我的觀點如下。
一、學校負責統計的老師為什麼要批評楊老師？
事情的根源就在於，楊老師統計上來班裡有四名同學親屬從國外歸來，而就是因為有這四個數據，楊老師被負責統計的老師批評了一頓。這四個數據跟楊老師有什麼關係？為什麼要挨批評呢？難道學生家屬不能從國外歸來嗎？
當然，如果是因為楊老師統計數據沒有對學生進行復核就報送給了學校而被批評，說明楊老師工作做得不夠細緻和認真，這是工作態度問題。
二、楊老師不應該公開傾瀉不良情緒。
作為一名班主任，因為被學校領導批評，而在班級群這個公開場合對四名學生公然辱罵。確實是素質低下，有違師德師風。
學生沒有看清表格內容而填錯表格，並不是故意為之，楊老師在收集數據上報前也應該做好複查工作，應該逐個打電話溝通，清楚具體情況再上報，此時學生的填報錯誤是可以改正的，也就避免了楊老師被領導批評。
即使學生填錯了，楊老師也不應該在群裡當著其他同學和家長的面，對學生進行辱罵。你可以單獨打電話指出學生的錯誤，讓學生認識到自己的失誤，但辱罵學生畢竟是有損學生人格，不尊重學生的表現。
三、學校對老師的考核，不應該只看教學成績，還要看老師對學生有沒有愛。
學校有位老師說，楊老師是學校裡出了名的“刀子嘴豆腐心”。
在我看來，老師刀子嘴豆腐心並不是一件好事。“刀子嘴”意味著老師對學生非常嚴厲，甚至口不擇言，而管不住自己的嘴、不懂得控制情緒的老師，何以教育出三觀端正、素質優秀的學生？可能連對學生最基本的尊重都不具備。
沒有了尊重，只會發脾氣辱罵學生的老師，學生和家長可能無法通過你的“刀子嘴”來理解你的“豆腐心”。
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