一 小学时记忆深刻的一个场景
记得我小学四五年级时，有一次去同学家玩，他家新彻的房子，高大宽敞整洁，房子里空空荡荡，我们在里面欢快地奔跑玩耍。
后来，我们玩捉迷藏，我实在没地藏，就跑出了房子，无意进了房子后面的小屋，里面阴暗狭小，除了一张单人床，就只有一个人站的地方了。
我猫腰躲在床前黑暗的空当里，心怦怦跳。突然听到有人哼哼着，“饿，有吃的吗？”，我的眼睛渐渐适应了黑暗，便站起身，看到床上躺着一个干瘪瘦小的老太太，在向我招手。我吓坏了，跑出了屋。
同学看我从那个屋子出来，一脸惊恐：我妈说了，不准我们小孩子进那里，你怎么跑进去了？快去把门关上！
我回家问父母，依稀记得父母说，那是他家的女主人的母亲，可怜只有这一个女儿。原本他们是上海人，不知道怎么流落到此，女儿嫌弃仇恨老人，就把她关在不见天日的小房子里，一天只吃一顿，老人迟早会饿死！
开始村里人都同情，跟村干部反映情况，可是谁跟他们说起这个，都被骂，渐渐地，大家也就不管了。
唉，可怜老人了，也许快了吧，对她来说，活着也是折磨。
当时的我还小，不懂也不管大人的事，渐渐也就淡忘了。
可是看到高中生给方方的信里，提到“感恩”这个词，我眼前不禁浮出年幼时那个老人无助可怜的样子。
又想到去年，就是这个同学与我的一段“误解”——“农夫与蛇”的故事翻版，突然“灵光一现”，她之所以这样做，也许跟他父母小时候的影响有关，我终于理解、想通了她所作所为的“合理性”。
别人帮助了她，她非但不懂得感恩，反而对人充满戒备、怀疑，甚至报警求助要找回她“丢失”的1300元钱。
父母的言传身教，父母行为的耳濡目染，影响那么绵长、深刻又久远。
我想，我们作为父母，一定要随时作好孩子的榜样，尊重关心父母长辈，发自内心的真诚感恩，孩子才能“听于无声，视于无形”。
二、巧妙引导，善于利用身边眼前的材料
这次的疫情，是对孩子感恩教育的最好教材。
我们感恩的对象，不单单指父母、给予自己实际帮助的人，也可以是为社会大爱奉献逆行的“英雄”，还可以是大自然的空气、阳光、水，以及我们生活着的这个国家。
在高中生给方方的信，中间一段，说16岁的他终于懂得了“感恩”的含义，是因为看到视频里，别人给的一碗面，却不如父母做了十几年的饭。
这个视频很久以前看过，也曾经给孩子看过，可是孩子当时有所触动，时间一长，对他来说，早已过眼云烟。
这场疫情，我们国家通过大家的努力，在两三个月里，迅速控制住了病毒的蔓延，一切都在往好的方向发展。
反观世界各地，英国的“佛系”抗疫、美国的有钱有权人士“插队”检测……大家不禁庆幸，幸亏我们生在中国，大多数中国人（除了早期的武汉人）不仅及时得到检测，还都是免费治疗。
这就是最好的感恩教育，告诉孩子，通过对比了解那些发达国家的所谓“高福利”、“人权”，都不过是为少数人服务的而已。
又比如，我们要学会感恩大自然，给予我们阳光、空气、水。
以前，总认为太阳每天升起，这是理所应当的，我们生下来，就能够呼吸，这没什么特别的；河里的水清澈透明，那是上游流下来的，生生不息的。
等到有一天，我们突然发现，空气，不再那么纯净，我们必须呼吸的空气里，散落着看不见摸不着的病毒，逼得我们不得不宅在家里；水，不再那么透明，我们从水管放出来的水，永远充斥着一股消毒味；四季，不再那么分明；南极冰川融化，海平面升高……这才发现，大自然的赐予，并不是那么天经地义。
我们可以跟孩子一起，听听国家大事，看看社会新闻，关注自然环境变化，与孩子进行沟通交流，各自谈谈自己的看法想法，在与孩子的沟通交流碰撞中，进行“润物细无声”感恩教育。
三、适当放手，交换角色，让孩子自己体验感悟
父母细心呵护孩子长大，怕他冷了热了病了，事无巨细，包揽一切。
孩子从生下来就享受着这些，他会以为，这一切都理当如此，父母就应该对孩子如此。
等孩子渐渐长大，他们开始有自己的想法，甚至对父母的唠叨管教表现出反抗与逃离，又有多少孩子感知父母的一片苦心。
我们当然不能仅仅用一个视频让孩子学习感恩，还可以适当放手，让他自己管理自己一天，看看要做多少事，要花多少时间，让他们换个角度，体验一下父母的角色。
父母要狠下心、放开手，让孩子与父母交换角色，让他们体验感悟，把感恩的种子，深深地种在他们心里。
四 结语
只有一个人懂得了感恩，才会懂得爱自己爱别人，才明白自己的责任，才会有发自内心的改变，才能让孩子收获美丽的人生！
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