問：一個年輕姑娘渴望走進婚姻，但是目睹女同學婚姻不幸福，同學人很漂亮但缺一顆牙齒，自己恰好也缺一顆牙，由此認為缺牙等於殘疾，自己不幸也與此有關。
答：
1、分析重要還是幫助重要？
當我們對這個故事分析心理原因時，其實是回答具體問題，而更重要的是提供幫助走出來。求助者講故事，是建構編造的結果，二傳手轉述更是在講自己故事，加入自己心理活動，這都是現實反映而非現實本身，故事背後都是邏輯表達，要還原到本人。
2、怎樣通過聽故事提供幫助？
無論怎麼說，都是在講故事，這不是客觀真實，只是描述真實，是記憶的建構，而記憶是不準確的。為此，不要回答問題，要幫助解決問題，如果習慣講故事與聽故事，就不會有意識去發現故事後的真實意圖。
要根據諮詢目標，選擇一些問題進行提問，打斷故事描述，打斷歸因模式，找到可以幫助的點，不再原地轉圈，引導走出來。
3、偏執與強迫區別何在？
偏執就是單一歸因，未必要糾正，要看引起情緒後果是否朝上走，情緒好就不要分析，要贊同。比如有人長顆痣，認為是福痣，就不管，如果認為不幸才要處理。強迫必須強迫與反強迫同時具備，堅信缺牙導致不幸是偏執，知道不該想缺牙導致不幸忍不住去想是強迫，必須有衝突。
4、諮詢思路如何？
缺牙導致不幸，先認同這個思維，順著說，試試他，再挑戰能不能改變，先接受再改變。比如小時被爸爸打了一巴掌，導致自卑，順著說很多人如此，接著問找我幫什麼呢，打死爸爸還是回到小時候？反覆問不斷問可否改變，不能改變就要接受，不能接受要麼用技術讓他接受，要麼再看看原因是什麼，把故事陳述追問成諮詢目標。
5、如何挑戰對方？
想找結婚對象容易啊，有人會喜歡缺牙的人，比如監獄那些人，我們恨得咬牙切齒，有人會愛上他們，有些殘疾人也不是單身一個。心理學上，你是什麼樣子是你說了算，別人喜歡什麼樣是別人說了算。
6、如何接得住對方？
接住對方說的所有話，先接得住，“我缺牙不就是殘疾人？”，“對，就是殘疾人，我也是”，“你覺得別人都健全在哪裡”。
諮詢中假設前提是求助者永遠不會欺騙諮詢師，花錢諮詢來欺騙諮詢師就是症狀的表現，症狀即欺騙，諮詢師是在心理層面操作而非道理物理層面。
7、如何敢於揭露最差？
諮詢師想啟發引導，可是腦子反應慢，來不及，咋辦，這時候就不要反應，可以反覆不斷的問目的，問可能最差。例如孩子不上學，問不上學會如何，找不到工作，問找不到工作會如何，活不下去，問活不下去如何，會死去，問死了又如何，一直向下沉，問出最差最壞情形，這是“箭頭向下技術”。
比如有家長說女兒要跳樓自殺，反問跳樓自殺了你就不活了？回答不活了，問你現在活著的意義就在於與女兒糾纏中，這樣追問目的就是自我意識擴大化探索，不敢想、不敢說、不敢看的都敢了。
8、如何敢於激怒對方？
諮詢師一般不敢激惹求助者，但是要知道引發戰爭很正常，這時候目的就是為了激怒對方，敢於激怒才去做，否則當然不可，為此要有應對預案。比如孩子被迫來諮詢，不說話，故意激怒後，告訴“剛才是心理測查，你沒有經受住激怒的考驗，那麼你在家裡狀態我也知道了，如果不想諮詢可以走了，我會和你父母繼續談談。”這時候孩子會強烈要求和他談。這個意料之外情理之中的刺激，會引發興趣。
9、何為先跟後帶轉折法？
民間智慧有個故事，說某高人善於使人做事情，有人不服氣，說能讓他從門裡走到門外就佩服，“你再厲害也騙不了我”。高人說，“我真做不到，但是有辦法能讓你從門外走進門裡”，此人不相信，說沒啥區別，高人說可以試試，試試再說行不行，於是此人自覺從門裡走到門外。
順著說，有預謀，出其不意，達到目標，這在教科書沒有，必須實戰中學會，但是教科書是標杆，離不開，這種技術也只是“術”不是“道”，沒啥了不起，只要基礎有了自動就能學會。
您會如何回答下面問題呢？
1、簡述許又新教授的諮詢有效六要素。
矯正性情緒體驗（優先解決情緒），從事新的有效行動（煩惱公式），提出可供選擇的生活態度（認知討論N-1方式），治療者與病人的關係（信則靈），隨時準備接受社會影響（社會動物），意識擴大性自我探索（諮詢終極目的）。
2、舉出一個例子，描述其中歸因方式。
晚上下班到家，主動下廚幫助做點啥，被指令炸臭豆腐，這是外購好的原材料，直接加工就行，還有習慣了洗碗刷鍋這些家務活，後面歸因是活動有益身心，乾點家務有價值，尊重家務勞動，行動促進心理健康，家庭需要共同維護。
接受不同觀點，尤其自己不認同的，背後歸因是大多數事情如何做並沒有標準答案，沒有唯一和正確，所有判斷評價都是基於特殊價值觀，因此接受五彩繽紛世界就要接受五彩繽紛觀點與處事方式。大家庭事情處理，更是如此，不要以為是親人就得一個思維與行事模式。
3、簡述偏執性人格障礙。
許又新教授《精神病理學》，“主要特性是過分猜疑和敏感”，“傾向於把別人的好意或中性態度誤解為惡意或敵意，喜歡追究別人隱蔽的動機，容易感到別人笑裡藏刀、指桑罵槐、殺雞給猴看等，總之是別有用心和不懷好意”，“偏執人格有兩種亞型或不同的表現，一種是自負，傲慢，好爭辯，好鬥，對權力、地位有執著追求而又猜疑過敏的人；另一種是膽小怕事，遇事退縮，好背地裡竊竊私語，幹事偷偷摸摸，斤斤計較小利害而又猜疑過敏的人。”
第6版《變態心理學》（美.蘇珊），“偏執性人格障礙的定義特徵模式是對他人的不信任和猜疑，比如把他人的動機解釋為惡意的”“一般還會錯誤地解釋與他們的猜疑相一致的情境”。
4、簡述強迫症。
許又新教授《精神病理學》，“強迫現象有三個特徵：主觀上受強迫的體驗，主觀上感到必須加以意識的抵抗，有症狀自知力。三者任缺其一便不是強迫症。”
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