柳暗花明244772135
你好，很高兴回答你的问题。
其实，幼儿园就是个微型社会:到一个陌生的环境中，身边的人也是陌生的，每个孩子和老师都有自己的喜恶，对于自己喜欢的，都会有所偏爱和关注，而对于自己厌恶的，都会有意无意的去疏远。而且，刚上幼儿园孩子应该三四岁啦，这个阶段的孩子很敏感且聪明，他们能分辨出老师和小伙伴对自己的喜恶，并且很聪明的去做出老师和小伙伴们喜欢的样子，这也是所谓的适者生存吧[呲牙]
对于您的孩子，不知道您是否跟孩子交流过他在学校的生活，他身边发生的事。孩子都是聪明的，只是有的孩子适应能力强些，可随遇而安；而有的孩子一下子处于新的环境中，一开始是惊慌失措，等他从惊慌失措中缓和过来时其它小朋友可能已经找到了自己的玩伴，排斥新的玩伴了，从而导致孩子融入不了集体中。
不知您的孩子是不是这种情况，请您跟孩子和老师好好沟通一下。希望我的回答能帮到您。
水木湛清华smzqh
你家的情况和我家宝宝一样，小朋友走进幼儿园的时候已经三周了，我记得我家宝宝是不到三周送到幼儿园的，他当时对幼儿园感觉很新鲜，离开妈妈，开始接触一个陌生的环境，陌生的小朋友，一开始肯定是需要适应一段时间的，我家宝宝去幼儿园一开始特别喜欢去，后来过了一周开始不行了，每天去幼儿园哭，哭了大概有半个月就好了，去幼儿园的时候非常开心，都是蹦蹦跳跳的，后来到中班换了一个老师，然后就不愿意去了，老师也反应宝宝不喜欢和别的小朋友玩，我开始找问题的原因出在哪里，去问老师，老师肯定是不会说的，一直都说照顾的很好。无意中我发现我家宝宝，学她们老师讲课，就是老训人，或者是拍桌子，我家宝宝胆子小，我觉得原因可能就是这个。
宝宝在幼儿园突然有变化，肯定是有原因的，他们这个年龄段正是聪明的时候，不可能无缘无故的变得不自信的，可以从侧面问问宝宝，幼儿园发生了什么事情？让宝宝自己表述出来，或者是他也可以描述场景的。也有可能是和别的小朋友发生了点不愉快的事情。希望宝宝可以快点缓过来。
女亭12女亭
这个你要多和孩子聊，就是边玩边聊，不要引起他反感的聊，我的经验是哪怕孩子刚会说长句了，给他些时间也能说个大概。
接下来和老师聊，和同班他关系比较好的小朋友家长聊，你就能通过这些大概拼凑出原因了。
在你和孩子聊时候，可以预设几个原因，比如和小朋友相处中有和他不和的情况，再比如是不是老师说他了，再比如发生啥让他觉得丢人的事了。
但这个预设你不能以怪罪的心态去问他，不要怪罪老师或小朋友或孩子自己，尽量以一种客观陈述的方式问。
比如我家孩子，有一天眼角有被抠破的小点，我就和她聊怎么回事，我先问是你自己抠破的吗？她实际没当回事，也说不清楚。我又问是小朋友碰到你眼睛了吗？她好像突然想起啥，就特别认真但没有不开心，说，小L打我了。
这句话说完家长就会特别担心，但我也很清楚小孩子说话很多时候分不清真假，会被大人的问法给带偏，所以我又问她和小L怎么玩的，她就给我讲他俩一起玩的事。
然后我随意问了句，她怎么打的你，她就比划打脸的动作。但我观察情绪没太多起伏，问她谁是她的好朋友，还会加上小L，所以我就在老师家长单独谈话时候问老师她和小朋友相处怎样。
老师说的是不算特别擅长和人相处，但也不差，很正常符合刚三岁小孩子的方式。问是不是和小L有冲突，老师说她观察过，俩人喜欢相互捏对方脸玩[捂脸]，不过因为她俩玩的很开心，就真的是玩，也就随她们玩了。
这个谜团就此破解，后面每天还是开开心心的，小L还在她的朋友圈，这就行了，家长不要过多介入，但多观察，随时调整做法。
我家大宝上幼儿园，我最开心是和她养成了每天晚上睡觉前聊聊她在幼儿园这一天发生的事情，每天聊几个幼儿园的孩子（我对他们班里三十一个孩子名字，基本特征真的是因为聊的多，门儿清），聊聊幼儿园老师。
这有助于我理解和敏感的捕捉到孩子在幼儿园的状态，还经常能给大宝做心理调节，帮助她找到了自己的好朋友。
唯一的问题是，孩子不去幼儿园了，我俩睡前聊天的内容骤降[抠鼻]，没啥好聊的了，果然女人都是很八卦的群居动物。
纳迪
很高兴分享这个问题。孩子上三个月幼儿园没有自信您可以从几个角度分析问题。
1 夸奖太多
现在的孩子可以说个个都是家里的宝贝，他的一举一动一言一行都牵动着家人的目光。而新生家长最高兴的就是不时发现孩子又学会了几个词语，又学会了几首儿歌，这些我们家长就会笼统夸赞“宝贝，你真厉害!”“你真棒”。一天可以夸赞太多次。这些相信大部分家长都有体会。因为自己眼光中的孩子就是世界上最好的。因为家长夸赞的时候是开心的，并且会特别给幼儿亲密感。幼儿得到这种越多就越自信开朗。
但是，孩子存在个体差异，发育能力也有先后。家长自己所认为的优秀可能在育儿专家眼里就是正常程度。这种程度是不需要额外的夸赞的。幼儿园专业老师是从孩子在这个阶段应有的能力给足奖励，并且不会一天夸奖孩子超过3次，而且用语多是你这个操作比上次要做的好，这个动作很标准。所以家长要改变夸赞方式，要具体点赞，而不是笼统。而且一定要你的夸赞次数。这样才能让幼儿在学习和生活上更好的发展。
2 幼儿园调查
很多幼儿园都会给家长上家长课堂，告知孩子入园注意事项。幼儿园是孩子发育期很重要的一个阶段。接手初入园班的老师责任很重。因为要有几十个每个都很重要的小朋友进入这个小家庭。家长一开始要告知孩子生活习惯爱好，但是这些都比较抽象。幼儿老师后期会慢慢发现，毕竟每个孩子都很重要，每个家长的期望基本都是要让孩子独立自信。想要达到这个效果，教师就需要花样不同授课方式，来了解孩子特点进行教学。才能达到最终的教育目的。这期间不是一天两天，上面说的夸赞比较多的孩子影响会最大，因为这就是典型的一山发现还有一山高的落差心理。而老师的夸奖从家里四五个人一起夸赞到了稀稀拉拉，这种心理落差可想而知。所以发现这种情况，要家长和老师及时沟通及时调整孩子心态。
幼儿园到小学到中学到大学，这是一场漫长的马拉松，孩子在这一个个阶段中会有成长。心情会有难过会有沮丧会有狂喜。如果仅仅两三个月的时间，不要轻易打标签。要找准原因，才能对症下药，最终收获一个独立自信的孩子。
焦糖冬瓜汤
“妈妈，我不想去幼儿园”这句话想必很多家长都听过，为什么很多孩子在家和在幼儿园判若两人？甚至有很多孩子去了幼儿园之后变得自卑，一时间出现这些问题的孩子可真是愁坏了家长。我记得我的孩子当时去幼儿园的时候是很活跃的，直到前段时间几个朋友都说孩子变得不自信了，我才发现，难道这已经是一种普遍现象了。
通常出现这些现象的孩子，在家和在外会出现两种不同的行为表现，在舒适熟悉的家里，有父母的宠爱和呵护，孩子会放松身心，表现出本真的一面，并不会因为环境影响而出现抗拒，紧张。
可是一出门就表现的很胆小，不自信，不愿意与他人主动打招呼，粘着父母，对幼儿园表现出排斥的情绪，遇到一点挫折，就大哭不止，需要家长哄。
从根本上来说，孩子在不同的环境中有不同的表现是跟触觉有关，触觉在人类感觉系统功能中占有很重要的位置，触觉的敏锐度会影响大脑的辨识能力、身体的灵活及情绪的好坏。
孩子养成自我和任性的性格，几乎任何事情都要让家长代劳，存在很严重的依赖心理，缺乏集体感和团队精神，那么，孩子在其他小朋友相处时就非常困难，容易产生矛盾。
去了幼儿园之后，很长时间还不能适应，在现实面前孩子的能力已经和其他小朋友拉开差距，只因拉开一点点差距，就要一直追赶。
无法适应环境，交不到朋友，不自信，心情沮丧，学习兴趣也大大降低，学校的吸引力也随之消失。
孩子将来在社会上立足并充分发挥自己的力量，就必须学会与他人合作，将自己融入集体，用集体的力量和智慧去解决问题和战胜困难。
幼儿园的老师也是培养孩子自信心的关键人物，老师一定要尊重孩子，帮助他们树立自信。
所以，培养孩子的基础能力是大事，改善孩子触觉敏感，打好感觉统合能力的基础，孩子的自信心也会随之提升。美好的明天，需要我们共同打造。
一方面，老师要信任他们、尊重他们的人格。从教育的角度讲，信任是一种富有鼓舞作用的教育方式,是培养孩子乐观自信的重要条件。得到尊重是儿童的一种心理需要，如果这种需要得到了满足，就会使儿童意识到自己在这个社会上是有价值、有能力的，他们才能积极地学习、探索和创造，从而获得自信心。
反之，儿童如果从成人那里得不到关注，感到自己被疏忽，他们就会产生自卑心理，丧失自信。
另一方面，老师要鼓励幼儿，让孩子敢于表现、会表现。
幼儿正处于自信心形成和发展的过程，需要多鼓励、多表扬，以激励和强化他们的自信心。教师应善于发现孩子的闪光点，并不失时机地加以肯定，使其体验成功的快乐。鼓励也包括接纳孩子的失败与不足，只要孩子付出了努力，就要给予鼓励和表扬，孩子的自信心才能日益增加。
善用鼓励，帮助孩子树立自信心。人的心理很微妙，总是渴望自己的行为得到别人的赞许，只要受到赞许，便会内心兴奋并形成一股力量推动他发挥出不平常的能量。而幼儿的自我评价往往依赖成人的评价，只要成人认为他行，孩子就会产生自信。
让孩子敢表现、会表现。有的孩子由于生活及交往圈子的狭小，他们胆小、害羞，更不能大方地表现自己。因此，我们应让孩子多参加集体活动，开阔孩子的眼界，发展孩子的交往、表现能力，尊重珍惜孩子的第一次自我表现机会，帮助孩子树立起自我表现的信心，使他们敢表现、会表现。
另外，我也分析了我家孩子去了幼儿园之后性格变得更加开朗的原因，我觉得画画可以让孩子变得更加自信，从小学习画画的孩子去了幼儿园之后会变得更加自信，孩子在美术宝1对1学习了大概两年绘画，到了幼儿园之后，幼儿园成为了他展示才艺的新天地。
画画就是一个表达自我的方式，孩子越自信，他就越敢于用画笔表达，越敢于和别人解说自己画面里的七彩世界，反过来也是一样，孩子越敢于画画，他的自信心就越强，遇到生活中的其他问题时，他也相信自己能够解决，这种自信心将伴随孩子一生，给他勇气解决生活中遇到的艰难险阻。
孩子这么小就产生自卑的心理是需要家长引起重视的，而培养孩子自信是幼儿园老师和家长的共同目标，找到正确的方式相信孩子很快就会融入新的集体，重拾自信心！
花样年华244903244
首先，父母应该知道0-3岁的婴儿是建立依恋的关键时期。如果父母不在身边很长时间，或者如果父母不经常陪他们玩游戏，那么与婴儿的依恋就无法建立。这样，宝宝在未来的学习和生活中也会出现胆怯、自卑、缺乏自信等状况。
刚进幼儿园的婴儿将遭受分离和焦虑。要找出宝宝不自信的原因，我们可以做以下事情:
1.建议家长应该多了解幼儿园的教学环境，教师是否太严格，要求孩子遵守各种规则，以及环境是否太压抑。
2.通常鼓励孩子更多，当什么都没发生时表扬他们，让他感觉良好。
3.每天带孩子回家和他聊天，问他今天学到了什么，他是否快乐，找出他不自信的原因，帮助他建立自信。
4.多和幼儿园老师交流，看看孩子们有什么问题。
平时，带孩子出去玩，交流和参加社会活动。
我的宝宝有一段时间不喜欢去幼儿园，每天都哭。后来我问他是否知道是因为他吃得慢，老师因为他站在厕所里而惩罚了他。当我在家的时候，我和老师交流，慢慢地教他，情况逐渐好转。幼儿园的孩子还很小，有时他们不能清楚地表达他们的愿望。父母必须发现问题并及时解决，以免伤害婴儿。
十二育儿讲堂
首先家长要知道0-3岁的宝宝是建立依恋感的关键时期，如果长期不在家长身边，或家长不经常陪同玩游戏，那跟宝宝的依恋感就无法建立。这样宝宝在今后的学习生活中也会出现胆小，自卑，不自信等状况。
宝宝刚上幼儿园，是会有分离情绪焦虑的。想要知道宝宝怎么没有自信了我们可以通过以下几个方面：
1.建议家长多了解关于幼儿园的教学环境，是否老师过于严格，要求小朋友们遵守各种各样的规矩，环境是否过于压抑个性等。
2.平时多鼓励孩子，没事就夸夸他，让他觉得自己还是挺棒的。
3.每天接送孩子回家和孩子聊聊天，问问今天学习了什么，开不开心，找到孩子不自信的原因，帮助孩子树立起信心。
4.和幼儿园老师多沟通，看看孩子哪里出了问题。
5.平时多带孩子出去玩，多交流，多参加社交活动。
我家宝宝有段时间不喜欢上幼儿园，每天都是哭着去的，后来我问他才知道，是因为他吃饭慢老师惩罚他站厕所。我就跟老师沟通了一下，顺便在家的时候慢慢教他，慢慢的情况就变好了。幼儿园的孩子还小，有时候表达不清楚自己的意愿，家长一定要及时发现问题及时解决，不要对宝宝造成伤害。
yuci
幼儿园是宝贝成长的重要阶段，这一时期孩子刚经历分离焦虑，会缺乏安全感，也怕自己做的不够好，不能被认可。
建议家长：
1、给孩子鼓励与自信，设置一些小任务，尝试和孩子一起完成，多表扬他；
2、培养孩子的主动性和自主性，不要过于保护孩子；
3、多带着孩子走出去，接触别的小朋友；
4、可以请幼儿园小朋友来家里玩，或者让孩子去别的小朋友家做客，培养社交能力；
4、沟通倾听非常重要，把孩子当大人一样看待，尊重他的想法，倾听他的想法。
小葩好学
很高兴和你分享。
遇到这种情况，我想应该先找老师了解一下孩子这三个月在学校的表现，老师一般对孩子的情况比较清楚。
再就是每次接送孩子上幼儿园时看孩子的表现，跟孩子很随意的聊聊天，从中发现蛛丝马迹。
某天接孩子的时候去早一点，自己近距离观察孩子的情况。主动跟孩子的同学打个招呼，聊聊天。
最后找出孩子没自信的原因对症下药。
如果是孩子没有玩伴，我觉得你可以让孩子带点小零食到幼儿园和小朋友一起分享，主动帮助孩子和小朋友之间架起桥梁。或者去接孩子的时候陪孩子和小朋友们一起多玩会儿。
如果是你孩子和其他小朋友一起没共同话题，那么你就要帮忙留意其他小朋友一般都聊什么，引导自己孩子了解一下，建立自信心，慢慢融入其中。
还有可能是老师的讲课节奏孩子还不适应，你可以在课后多关注，或者和老师沟通，让老师倾注更多耐心，学校和家庭共同努力，重铸孩子自信心！
如果是身体不舒服，那么你就要多关注孩子的身体健康了。
可葭妈
孩子刚到一个陌生环境，一切都是陌生的，很可能还没和环境，环境里的人建立安全链接，所做的事情可能都是自己不熟悉的，一次没做成功，就很容易没有信心。
在环境中鼓励孩子而不是责备，做他做过的拿手的事情，逐渐增加自信，从简单到复杂，不要一上来就给他可能做不到的事情，那样很容易打击自信心。
