“妈妈，上完网课，你下午要早点来奶奶家接我。”
“好，那你要乖乖听话。”
3月17日，阳光明媚，杨晓霞家的客厅温暖又明亮。像往常一样送走三岁的小儿子，下午4点50分，杨晓霞“如约”地坐在电脑前开始了当天的直播教学，这是她每天最惬意的时刻。
杨晓霞是黄龙县中学高一年级的地理教师，是一名有着22年从教经历的“老教师”。多年来她不断改进自己的教学方法、不断学习新的教学理念，2019年，同年她被授予“陕西省中小学教学能手”称号。勇于探索的精神让她始终走在教育教学的最前沿。
2020年春季，受新冠病毒疫情影响，全国中小学积极响应国家“停课不停学”号召，教师们纷纷上线，开启了网络教学模式。杨晓霞就是其中一个，她边摸索边教学，也成了一个像模像样的“主播”。
“网络时代也为教育赋予了新的内涵。但脱离黑板，离开教室，面对一台电脑进行网上教学，对于我来说是一个全新的领域，真是摸着石头过河，现在还成了‘主播’。”杨老师笑着告诉记者。不要看她说的这么轻松，她的“主播”之路可是走的“一波三折”。
网课第一天
2月7日，接到学校“停课不停学”通知，杨晓霞就积极准备起来。“这学期开始，高一年级学生文理分科，我带两个班，60多个学生。现在还没有正式开学，这些学生分别来自于年级里的不同班级，管理上存在着不小地挑战。”杨老师说道。
备课、写教案、录音频，建立班级群……一切准备工作完成后，2月10日，杨老师的第一节网课正式开始。
这节网课，杨老师计划在微信群完成，她把录好的音频和学习内容发送到群里，等学生学习完成后，她还精心准备了相应的练习题。
时间就这样一分一秒地过着，自学时间结束了，微信群里一些学生始终没有回应她。没有办法，教学还要继续，当她点名提问学生问题时，得到的答案五花八门，有的学生甚至直接回答“不知道”。
“妈妈，我饿了”“妈妈，过来陪我玩。”一旁的小儿子，还在不断地呼喊着她。杨老师心里焦急起来，“这样下去可不行，一节课容量太小，学习效果还不达标。”
课后，她赶忙和同事交流起来，有的教师安慰她说：“第一天，学生和老师都有个适应的过程。”第二天，杨老师提前给各班班主任反馈了学生上课情况，她已经做好了充分的心里准备，但学生的反应却“差强人意”。一向要求严格的杨老师当即作出决定，一定要换一种方式教学。
一切从零开始，老师学做“主播”
有了前两天的经验，杨老师要先把儿子安顿好。开始，她想着直接将小儿子送到奶奶家照看，也能减少疫情期间的出门次数，但婆婆上了年纪，精力有限，照顾起来力不从心。与家人商量后决定，每天吃过午饭，由杨老师把孩子送到奶奶家，上完课后再接回来。
周三还要继续线上教学，容不得半点耽误，学习直播教学，说干就干。她从学校借来一台电脑，由于家里空间有限，餐桌就成了杨老师的“教学阵地”，安装好电脑，设备的问题就解决了。、
“李老师，咱们这个直播教学效果怎么样，具体是怎么操作……”一切从零开始，为了缩短“学习”过程，她事无巨细地向有经验的教师请教起来。经过多方面了解，最后她选择了一款无插播广告的免费直播平台。注册、登录，打开直播界面后，她又茫然了，还是不会操作。
“妈，你要点这个按钮。”在一旁的大儿子提醒道。杨老师的大儿子是黄龙县初级中学初三的学生，这两天也在家里上网课，平常也比较喜欢看直播，看着妈妈手忙脚乱地操作，他忍不住“指导”起来。
听到儿子这句话，杨老师非常惊喜，她让儿子进入直播间，一边调试，一边检查直播效果。研究了几个小时后，这个“主播”终于“入门”了。
直播课堂欢乐多
万事俱备，周三下午，杨老师第一次直播课堂开播了。打开直播软件，打开教学课件，杨老师仿佛一下子回到了真正的课堂上，她讲的十分投入。突然，她看到好多学生发送的连接麦克风请求，原来是自己忘了打开声音，学生根本就听不见她讲的内容。“学生不断地在微信群里提醒我，但是正在上课，我根本就不会看手机，几个学生还调侃说‘老师要是再不开声音，我们就玩去了’。”杨老师笑着说道。
“直播课堂，可以清晰地看到学生进入课堂的在线情况，还能和学生进行实时互动，学生不理解的地方，课后也能进行回放，非常方便。这样既能随时了解学生的上课情况，也大大提高了课堂效率。”从一知半解到熟练操作，杨老师仅用了两天时间。
她的直播课程受到了学生们的一致好评，学生刘佳慧这样评价道，“杨老师授课的方式还挺适合我们，她根据本课程知识结构的特点，理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。老师也经常和我们线上互动，她的课堂一点也不枯燥，很有活力。”
“有些同学原先学习情绪低落，但是现在上课很认真，积极回应，我太开心了，现在我最幸福的事情就是看着学生们能在我的课堂上学有所获！”
“让学生学有所获”这是在采访中杨老师说的最多的一句话。她正用自己的实际行动践行了当代教师的初心，用严谨认真的态度履行了“师者仁心”的承诺，在这段特殊的日子里，她用真心和耐心为学生成长保驾护航！
黄龙宣传 段导茹 熊艳玲
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