“百草園裡不止是草，還有孩子們自己種植的山楂；小池塘裡不止有魚，還有老師們自己種植的荷花和蓮藕；飼養園裡不止有雞鴨，還有會開屏的孔雀……豐富的自然資源，得天獨厚的地理優勢，巧妙的構思……”
2019年11月的楊凌蔣周李幼兒園之行，對陝西師範大學研究生周睿來說，是讓她最為難忘的一次調研。至今時間已經過去小半年，她依然留戀這裡。因為在這裡，她見到了魯迅先生筆下的“百草園”和“三味書屋”。
不必說絢麗多彩的荷花、一簇簇火紅的山楂，也不必說池塘中擺動著尾巴嬉戲玩鬧的魚兒，肥胖的黃蜂伏在荷花上，會開屏的孔雀互相爭奇鬥豔。單是校園內的小竹屋就其樂無窮，精心繪製的兒童畫將孩子們的童真童趣渲染入景。
在楊凌蔣周李幼兒園調研的5天時間，給周睿留下了深刻的印象，返程後她腦子裡還會閃現出在楊凌生活的場景以及陪伴孩子們時的歡聲笑語。她沒想到作為一個農村幼兒園，環境一點不比西安市內的省級示範園差。在返回學校的當晚，她寫了調查感悟，從“百草園”到“三味書屋”成為她這篇感悟的主題。
儘管在周睿眼中，這個農村幼兒園是大文豪筆下的生動再現，但在園長楊華看來，這裡不僅僅打造的是“百草園、三味書屋”，更是為孩子們打造教育的浩瀚“星空”。
楊華介紹說，她想讓農村孩子藉助大自然的條件免費學到城裡孩子需要花錢學的東西，讓孩子們放飛心靈、快樂成長。
近年來，楊淩示範區不斷加大教育投入力度，用優質教育為鄉村振興“強筋壯骨”，尤其是農村教師在培訓深造、職稱評定、福利待遇等方面都享有優先權，確保了農村教師能安心從教、安居從教、健康從教、幸福從教，從根本上打造了一支“下得去、留得住、教得好”的農村教師隊伍，留住了鄉村振興的希望。也許在楊凌的某個“百草園”中，也藏著未來的“魯迅”，不是麼？
記者：張耀東
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