美國伊利諾伊大學的閱讀研究主任裡查德·安德森教授，不久前做了一個研究。這項研究發現，一箇中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經濟能力大體相當，
但美國孩子的閱讀量是中國孩子的6倍！
前不久，國家發佈第十五次國民閱讀調查報告。報告顯示，中國人均紙質圖書閱讀量為4.77本。
可能單看這個數字沒有什麼，但對比國外，北歐國家國民每年讀書24本左右，韓國人11本，日本、法國約8.4本，新加坡5本，連泰國都有5本。
中國孩子的閱讀量，確實太少。
美國孩子從幼兒園開始，每天要堅持20分鐘的閱讀，即使在暑假也不間斷。甚至美國每年還有專業的測評，以便讓家長時刻了解孩子的閱讀水平，也能讓老師瞭解學生的閱讀薄弱項，並在教學時來給孩子專項輔導。
而反觀中國孩子，家長卻忽略了孩子的閱讀。甚至大部分家長認為閱讀是要等孩子到了一定年齡後，理念能力強了以後才需要考慮的事。但他們不知道，閱讀就應該從小做起，早期閱讀對孩子效果更加明顯。
那麼早期閱讀對孩子有什麼影響？
1.早期閱讀對幼兒認知方面的影響
早期閱讀用最自然的方法把知識傳播給孩子，滲透孩子的內心。比如《蚯蚓的日記》中的主角蚯蚓說“做蚯蚓的一個好處是不用看牙醫”，而對應的圖片上畫著牙醫正在用放大鏡對著蚯蚓張大的嘴巴，蚯蚓的嘴巴里沒有一顆牙齒。如此形象生動的闡述，怎能不讓幼兒印象深刻呢？
2.早期閱讀對注意力的影響
早期閱讀的書本通常都具有五彩繽紛的畫畫和極少的文字補充的特點，而主要閱讀者幼兒的好奇心非常強，容易被彩色的畫面吸引。而且幼兒認識的字不多，這類書本極少的字正適合不怎麼認識字的幼兒閱讀。
就因為這兩點，幼兒很容易被生動的形象所吸引，集中注意力閱讀，長此以往，幼兒的注意力自然而然就提高了。
3.早期閱讀對記憶力的影響
不要覺得閱讀的畫面那麼簡單，跟記憶沒有關係。其實早期閱讀是最能培養幼兒記憶。因為早期閱讀不僅能夠吸引孩子，讓幼兒願意記住一些小細節，而且幼兒非常願意把自己看過的故事記在腦子裡講給其他幼兒聽，這也是一種記憶力的鍛鍊。
4.早期閱讀對幼兒藝術方面的影響
以圖畫為主，極大地提高了幼兒的審美觀。巧奪天工的構圖能夠使幼兒沉迷於美麗的童話世界。有些書本的繪圖較為簡單，幼兒自己就能畫出來，這樣的圖畫可以使得他們願意模仿著繪畫，並感受到隨之而來的成就感。
5.早期閱讀對幼兒情感方面的影響
早期閱讀並不提倡幼兒自己閱讀而是大人認真地反覆念給孩子聽，這樣一來孩子就會打心裡喜歡，必然會主動問問題或表達自己的想法，這時如果父母能夠溫暖地回應他，與他溝通。那麼這種溫暖的人際關係和心靈間的溝通，使得書本上的詞彙和插畫，伴隨著喜悅，生動地烙印在孩子的心頭。
如此一來，圖畫身影，也會深深地印刻在他們的心頭。這就是早期閱讀能充實孩子內心世界的原因，也是早期閱讀對幼兒情感方面的主要影響之一。
在選擇早期閱讀的讀物上，家長一定要遵循一個重要的原則，那就是孩子閱讀的讀物，一定要和他的年齡相吻合。在這裡我為大家推薦這套《神奇樹屋》系列。
《神奇樹屋》系列全套共28冊，分為基礎、進階、科普三個版本，語言難度逐級遞增，內容結構完整，非常適合我國小學階段的學生。
家長可以根據孩子的成長階段，選擇對應的版本閱讀。這樣書中的詞彙量、句式結構、語言邏輯會更符合孩子的發展特點。
《神奇樹屋》曾被美國國家教育協會推薦為“世界100部經典童書”，書中包含了一千多個知識點，滿足了6-12歲孩子對人文、自然的大部分學習需求，但是
讀起來生動有趣，完全沒有科普讀物的晦澀感，反而十分有趣、吸引人。
如果家長在為孩子選擇課外書的時候遇到了困難，那麼這部《神奇樹屋》會是諸位家長不錯的選擇。它閱讀難度逐級遞增的特點，使得家長既可以選擇全套，也可以根據孩子年齡選擇相應的部分。
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