双胞胎小顽童
很多父母都希望孩子好好学习，有个好成绩，其实孩子的好成绩和父母的引导分不开，我认为有以下几个方面：
1.良好的家庭环境及氛围。
在孩子的学习及人生生长之路，影响最大的是爸爸妈妈的联系及家庭环境。一个杰出的家庭环境能让孩子高兴的学习和日子，很容易接受爸爸妈妈的教诲进入学习状况，而不被琐事分神。所以即使爸爸妈妈在辛劳一天之后，也要耐心的答复孩子的发问并进行沟通，对孩子一天的校园日子有一个了解，帮助孩子答疑解惑。爸爸妈妈之间的矛盾解决要逃避孩子，不能在孩子面前争吵。杰出的夫妻联系的家庭，成员的心理健康指数更高，孩子也更聪明更优异。为孩子创造一个杰出的日子气氛是爸爸妈妈的重要职责。
2.培养良好的学习习惯。
中国孩子的学业繁重，没有一个好的学习习气是应付不下来的。所以在孩子还小的时候就要培育孩子的学习习气。这在日后也会大大减轻爸爸妈妈的教导压力。首先要教育孩子要有一个时刻观念，每天的某个时刻是什么时刻，该做什么事情，需求多长时刻来完结，不要拖沓。进而延伸到学习过程中来，放学回家首先应该完结什么?再需求预备什么?有一个清晰的知道，时刻久了，再教孩子制定自己的学习方案，有的放矢。压缩自己的学习时刻，进步学习效率，给自己尽可能长的文娱时刻。假如孩子每天除了学习就是学习，孩子是很难坚持下去的，所以孩子的文娱活动仍是要有的，这也对孩子的身体健康有好处。
3.培养独立的人格
作为爸爸妈妈过分的严峻和溺爱都不可取，不含敌意的坚决，不带诱惑的深情才是培育孩子健全人格的原则。日常日子和学习过程中，首先要尊重孩子的人格，不做侮辱性批判。培育孩子的职责心和进取心。鼓舞孩子与他人交往，培育积德行善意识。培育孩子独立日子和面对困难的才能。
育儿宝典经
我是一位有着二十二年教学经验的老教师，很高兴回答你这个问题。11岁的孩子，应该是小学五年级的学生，可以说在小学已经学习了四年半的时间，再有一年半就要升入初中学习了。不爱学习，成绩差，确实是好多家长头疼的问题，下面我从以下几个方面介绍，希望对你能有所帮助。
一、让孩子认识到自己的任务就是学习
让孩子明白，家里的每个成员都有自己的任务，家长的任务就是工作、挣钱、做家务、照顾孩子等，小朋友的任务就是完成自己的学习任务。我们每个人每天都要完成自己的任务，而且还要认真完成、高质量完成。试想，如果家长不能高质量完成自己的任务，会出现什么后果，比如，没有做早饭，那小朋友就得饿着肚子去上学，可以吗？难受不？那么，小朋友每天不能完成自己的学习任务，会怎么样呢？这点让孩子认识到自己的事情自己做，自己的事情认真做，从而端正学习态度。
二、家长以身作则，创设良好的学习氛围
我们家长要以身作则，做出榜样，家中要规定：孩子在写作业期间，家长不允许看电视、玩游戏、看手机，你在看电视、玩游戏、看手机，不但影响孩子学习、影响孩子思考，还影响孩子的心理，孩子会想，还是大人好，可以看电视、玩游戏、看手机，我还得写作业，势必会引起心理的不平衡，进而影响学习。这时家长可以收拾家务，可以拿本书看，即使看不下去，也要装装样子，看书提高自己的文化素养，以便更好的辅导孩子。对待孩子的学习家长要长时间的坚持陪伴，不能三天打鱼两天晒网，不要以我要上班、我要加班、我要挣钱、我要养家、我要应酬等理由错过陪伴孩子的最佳时期。
三、指导孩子掌握学习方法，养成良好的学习习惯
孩子学习差，不爱学习很大一部分原因就是没有掌握学习方法，没有养成良好的学习习惯。是不会学习，不知道如何学习，上课不会听，听不懂，课下作业不会写，成绩就差，成绩越差越不想学习，进而形成恶性循环。
训练孩子学会听。我在教一年级学生以及培养我儿子的时候，都这样训练孩子的听的习惯。我要求不管是谁跟你说话，都要盯着对方的眼睛，认真倾听别人讲话的内容，这是对别人最基本的礼貌，不能左顾右盼，不能左右走动，身体来回晃动，更不能看着别的地方或玩着其他的东西。在课堂上，要求学生的眼睛时刻盯着老师的眼睛，老师走到哪里，你的眼睛要跟着老师到哪里，这样孩子的注意力不容易分散，不容易走神，注意力时刻都在课堂上，久而久之，形成认真听讲的习惯。良好听的习惯一旦养成，让孩子终身受益。
训练孩子认真审题。好多孩子不会写作业的原因就是不会审题，我要求孩子读题至少三遍，第一遍粗读：读准、读完整。第二遍细读：标出重点词，读的时候重点词读重音。第三遍通读：读懂要求。我经常给孩子开玩笑说，你不认真审题，不按要求去做，就好比我给你说去你奶奶家吧，做好了好吃的，等你去享用。你呢，没听清要求，去你姥姥家了，姥姥家没人，你饿着肚子回来了。
- 训练孩子写作业不磨蹭。规定写作业的时间，放一个钟表，几点开始，几点结束，规定好时间。按时完成就奖励，刚开始要求放低，让孩子很容易就完成，让孩子尝到成功的喜悦，进而培养学习 的兴趣。
- 充分利用网络辅导孩子，比如作业帮、洋葱学院等这些APP里面有好多讲解的视频、练习题。孩子没有掌握的章节可以去看看视频，做做练习。
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四、多鼓励少批评，激发学习兴趣
我们的孩子有的批评了好多次，错误照犯。给了好多次机会，还是屡教不改。为什么有的孩子写了多次检查，仍然我行我素？而又为什么一个鼓励的眼神、一句温暖的话语、一个抚慰的动作、一句你真棒、都能让孩子干劲十足。都能看到孩子那纯真的笑脸。是我们像禹一样会疏导，会用我们的爱心、耐心、来教育孩子。会用春天般的温暖来呵护孩子。因此，我们家长在平时教育孩子时要多一些鼓励，少一些批评，时刻记着好孩子是夸出来的。
总之：端正孩子的学习态度，指导孩子掌握学习方法，养成良好的学习习惯，在家长的鼓励、督促和帮助下，尝试成功，享受成功，培养学习兴趣，提高学习成绩，使孩子的学习进入一个良性循环。
我是“致知在格物927”，如果你有教育孩子的相关问题，可以关注我并邀请我回答。我将利用我知道的知识认真用心去回答。
致知在格物927
成绩差的孩子不愿意学习也是一种常态，这种常态当然也是父母最不愿意接受的现实，那么如果家里真的有这样一位神兽的话，应该怎么办呢？
首先，针对题主家11岁的孩子，我认为纠正起来还是比较容易的。因为11岁大约应该是小学五六年级，所学习的知识相对还比较浅显。目前只需要纠正学习的兴趣和学习的习惯即可。
孩子之所以不爱学习很大方面的原因是因为学不会，学不懂，因而逐渐丧失了对学习的兴趣。作为家长可以想方设法提高孩子成绩，比如给他报一个课外的辅导班，或是如果有条件的话，亲自带孩子一起学习。
只要学习成绩提高了，兴趣自然也就会有了，慢慢的养成了习惯，成绩就很难再落下去了。当然在这个过程中要多给孩子一些鼓励，让他对学习能够获得荣誉产生一种思维习惯。
小学五六年级是一个关键期，一旦错过将无法弥补。五六年级所形成的成绩会伴随他一生，如果真的等到了初中一二年级成绩还是无法提高的话，那么整个初中阶段就算是毁了。上不了好的高中，大学也是没有指望了。
所以，如果孩子正处于十一二岁的年纪，一定要重视起来。近朱者赤，近墨者黑，要让孩子多交几个乐于上进的朋友。给孩子创造一个好的学习环境，不要经常打骂，更不要对孩子的错误和失败大加指责。
另外，五六年级学习方法也是非常重要的一环，这个年纪的孩子大多都开始接触了简单几何和英语语法方面的知识。这个时候完全靠死记硬背，已经不能够快速提升成绩了，必须让学生掌握学习的技巧和方法。
总之，如果父母上心就能够想得到适合自己的，有针对性的学习方法和进步渠道。正如钟南山院士所说，只要劲头上来了，什么困难都可以克服，相信你也可以的！
solo读书
要想激发孩子持续的学习动力，正面管教倡导“多鼓励，少表扬”孩子。家长可以通过以下几种方法来鼓励孩子，以激发孩子持续的学习动力。
1、描述式鼓励。这个方法非常简单，就是用“妈妈注意到”“妈妈看到”开头。因为只要你用这些字眼开头，你的语言就会像摄录机一样，自然地描述行为。
这种鼓励孩子的方式，重点就是要描述孩子具体的行为，用肯定孩子的具体行为代替评价、表扬孩子本人。
2.启发式鼓励。这种方法就是在孩子表现好的时候，多挖掘孩子的感受和想法。当孩子考试再得100分时，她就用两个“黄金问句”启发孩子。第一个“黄金问句”就是：“孩子，你这次考试不错，你感觉怎么样？”通过挖掘和强化孩子取得好成绩的美好感受，孩子潜意识里就越愿意自发自觉地努力去追求好成绩。第二个“黄金问句”是：“你是怎么做到的？”
3.赋能式鼓励。赋能式鼓励是相信孩子能行，让孩子为自己骄傲，能把对孩子能力的信任深深地植入孩子的心田。这种由内而外的内驱力能激发孩子持续学习，成为他们进步的动力。
磁力魔术师
2020新观念.养儿不易.
但这个年代孩子和家长需要同时成长学习！
希望中国的父母管理孩子也研究一下自己.
孩子的教育我是个人角度，但至少研究十几年.
对于父母和孩子的相处这是一个比较大的话题.
需要长期重视，但也可以先尽量简单起步.
家长：家长先思考自己分为几个大类.
1⃣️生意爸妈.
2⃣️离婚家长.
3⃣️唠叨监督型.
4⃣️文化欠缺的家庭.
5⃣️暴躁易怒的家长.
【1⃣️-5⃣️有机会在细分讨论】
不管是哪种父母其实对于孩子来说孩子的需求都是一样的，理解、疼爱、尊重、共同话题、
孩子内心没有找到学习的理由！
1⃣️首先请不要过度关注及放大孩子的一言一行.
2⃣️有错也请不要马上责备和抱怨，可询问.
3⃣️不管怎样都先要给予相信，让孩子感受尊重.
3⃣️达成共识交个朋友，保存距离学习互相尊重.
4⃣️请孩子学会帮助自己，培养同理心.
5⃣️说明他的责任，分析行为后果，让孩子自己当场讨论他的决定，讨论清楚了先让他自己解决.
家长自检：
【冷静点普通才能抽丝剥茧】
【不犯错那就不是孩子了】
【家长只需要引导.你是孩子的榜样吗？】
【家长学习思考比急于当场处理一定更有效】
【孩子跟你都说真话吗？若没有那是不信任你！】
言唐一爻
十一岁孩子不爱学习，成绩不好，这个问题已经想当严重，必须引起家长的高度重视了，而且解决问题的机会在迅速消失，时不我待，所以必须以只争朝夕的态度解决问题，但又不能操之过急。 建议家长从一下方面着手。一是先检查家长自身存在的问题，比如家长和学生相处的时间很少，孩子感到关心不够。再如家长自身就不学习，不能给孩子正面影响，反而玩手机，游戏，打扑克麻将，经常传递一些不利学习的信息。如果你有这些问题，要向孩子承认错误，请求孩子原谅，并坚决改正。 二是多联系孩子老师，同学，深入了解孩子存在的具体问题，诚恳请求老师提出建议，帮助查找问题根源，然后对症下药，从最容易的问题入手，逐步解决。三点诚恳和孩子交谈，提出符合实际的希望，让孩子自己找自己存在的问题，结合老师的意见，在孩子愿意的前提下，先解决容易的问题，待孩子有了进步，就真诚的给孩子以鼓励，千万不能无原则的随意表扬。否则当孩子发现你在敷衍他的时候，可能你前面的努力都付之东流。四点是，如果孩子有不好的习惯，比如打游戏，贪玩，拖拉等等，不可操之过急，要逐渐改变，激励他的内心动力，有一个原则就是，万事不可强求，不能强迫他做他不愿意做的事情，多让他体验读书的乐趣，用读书，特别是有趣的书吸引他注意力，相信通过一段时间的努力你会看到效果的，有了效果，家长也就有了持续的动力。以上几点是我粗浅的看法，希望对有需求的家长有点帮助，也欢迎友友们交流
孩子是个宝
美国著名心理学家埃里克森认为，人在成长各个发展阶段都会面临确定的主题或者特定的心理危机，危机往往会涉及一个积极的结果和一个消极的结果，如果能够事先了解到每个阶段的发展主题，那么就可以让对应阶段的心理危机得到恰当的解决，从而化险为夷，危机给人格发展带来的就是积极影响。
埃里克森把人格发展分成了8个阶段。11岁孩子处在人格发展的第四阶段（6-11岁）、勤勉与自卑阶段。
此阶段孩子的需求和行为：开始与别人竞争和比较。
此阶段孩子的需求得到满足：①家长和老师鼓励孩子学习②传递积极信息，相信孩子拥有让自己优秀的潜力，结果导向→孩子会因为受到激励而变得有活力。
此阶段孩子的需求没有得到满足：①家长和老师经常严厉批评孩子②家长和老师经常故意忽视孩子，结果导向→①孩子不相信自己存在的价值②不会自觉做事情③孩子产生不配做某件事的感觉④孩子会产生不如别人的想法。
此阶段孩子的需求未得到满足，长大可能出现的性情特征：①两个极端，要么消极：避免参与任何竞赛；要么具有攻击性：极度喜欢与人竞争。②多疑：总觉得自己不安全；自卑：总觉得自己不如别人。③对自己或别人吹毛求疵。
与此阶段有关的成人心理障碍：①凡事要求完美②习惯性拖延、执行力差③不知道如何达成目标。
孩子的6-11岁是技巧和能力体验阶段，适合抽象内容的学习。这个阶段的孩子更愿意在同龄人中突出自己，显示自己存在的价值，但受各种现实因素的局限，效果总是不尽如人意，遭受打击多了，有些孩子会感觉到气馁、挫败和无能为力。
同时在学业上孩子不得不承担考试的紧张和压力，想证明自己，想得到老师和家长的认可，如果此时家长看到孩子在竞争中的挫败，表现的比孩子更紧张、更恐惧，甚至因为无计可施又把紧张和压力再传递给了孩子，希望孩子自己找出解决问题的答案，那么孩子承受的压力又多了一重，安全和信任的空间被压缩的越来越小，只好躲进自己想像的空间或电子游戏里，来逃避现实，可游戏的虚拟性无法让孩子获得现实世界里技巧和能力的提升，如此往复恶性循环下，孩子越来越不爱学习了。
在6-11 岁这个阶段，勤奋是孩子成长的主题，自卑是这个阶段最大的危机，当孩子对自己没有信心，觉得自己很差劲的时候，怎么会拥有积极强大的自我呢？没有自信如何能专心投入学习呢？要知道学习并不是日复一日的简单重复，而是挑战性很强的技巧和能力的提升。
家长如何引导孩子正确面对竞争呢？
家长需要做到的，①压制住”望子成龙、望女成凤“的心情，②不要抱怨指责孩子， ③不要放大孩子的缺点、对优点视而不见，④对孩子的点滴进步，要及时给予肯定，⑤孩子想做的事情，只要是有积极意义的，就尽全力支持。
每个孩子都是独一无二的，我欣赏一位妈妈对女儿说的话”这个世界上，你是完整而完美的，你的生命是伟大和神圣的存在，你不用跟任何人比，你只需要知道今天的你，是不是比昨天的你多了一点进步“。
费洛姆说”世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人“，别让孩子成为那个绝望的人，趁年纪还小，现在拉一把还来得及。
阿娥你好
不爱学习导致成绩差，孩子年纪尚小，应对措施如下:
1.父母首先认识到孩子的心智成熟的问题，有些孩子智力发育比较迟，按照目前我国的就读年龄，11岁孩子目前正读四年级，这个年级是知识开始加深的时候，如果孩子智力发育没有那么及时的话，肯定吸收知识没有那么快，导致成绩偏弱，也不爱学习。针对这种情况，我们得特别了解孩子思考问题的能力，对待知识吸收快慢的反应力，来判断孩子是否可以正常吸收知识，如果真是智力因素，那么我们家长应该是多鼓励孩子慢一点，慢慢来，陪伴孩子看些书，或者干脆多陪孩子学多一两遍，达到让孩子找回自信的目的。
2.非智力因素，由于沉迷游戏或者贪玩等导致不爱学习，那么应该把这些游戏或者导致孩子分散注意力的因素尽可能降低，比如跟孩子进行沟通，达成协议等方式鼓励孩子放下游戏，鼓励孩子学习，短期内不以成绩差去刺激孩子的心灵，而是设定可行性的计划来提升成绩
3.兴趣是提升学习成绩的有效措施，孩子不爱学习，基本上是因为没有兴趣，所以得针对性的寻找孩子的兴趣所在，去帮助孩子找到自信和想要的方向，这样促使他本身愿意去学习，通过一段时间后，成绩也就提升了
平凡人的回忆
关键要树立其信心。因为信心比黄金更重要，成绩差的孩子内心是有创伤的。如果你继续以别人家的孩子的标准在他面前唠唠叨叨，他可能会产生严重的逆反心理，甚至会破罐子破摔。
你只能找到他的兴趣，发挥他的特长，最好能和老师“串通”一下，在班级适时的表扬他的特长，增强他的自信，人一旦充满了自信，就会充满活力和斗志，再慢慢把他的兴趣引导到学习上来。
其次读书其实是读习惯，而习惯养成绝非一日之功，家长不要过分关注分数，要投入更多的精力，陪伴他养成良好的习惯，可以商量着和他制定一个作息制度，陪伴监督鼓励他共同完成，坚持不懈，好习惯就有了。
有了信心和好习惯，好成绩自然就会来，成绩好了 读书就有心趣了 。
不能舍本求末，要追根求源，只盯着成绩，越想得到的就越得不到，要采用迂回包抄方式，从信心和习惯抓起，最后想要的结果自然而然就来了。
追梦教育人
接受事实。11岁，脑子都没长开。女孩要到初三，男孩要到高三。
父母最重要的任务，不过是保证营养，运动，保证发育，在学习上，不过是帮助指点出，匹配自己孩子个性特点的学习习惯，提高学习效率为主。
成绩，只要过中考线即可，学习方法养成比具体名次重要多了。
