“停課不停學”的戰“疫”之舉，再次促使我們在互聯網+教育的路上提速。我校對線上開課做出部署後，我在參加超星學習通、釘釘、騰訊QQ等在線教學平臺使用的培訓後，精心進行了一系列在線教學準備，所教課程受到學生們的歡迎。在此同大家分享線上教學中的一些方法及心得體會：
——製作知識點錄播視頻。我感到錄播課程的優勢有三：一是學生可以提前觀看，進行預習自學，通過回看溫故知新；二是可避免因地域原因造成的網絡不暢、學生無法實時參與線上課學習的問題；三是可對教學視頻反覆優化，可後期剪輯、拼接，知識內容更加符合教學目標要求，不過視頻內容要做到豐富多彩、生動有趣。
——錄製“手把手”式的實踐教學操作步驟視頻，提早讓學生了解實踐教學中教師所演示內容。我認為書籍裝幀設計注重理論付諸實踐，成果就是學生的書籍裝幀作品。為確保本門課程理論與實踐不脫節，保證學生返校後即可在短期內快速完成實踐部分的任務，我對書籍裝幀的操作過程進行了錄製，編製成《書籍裝幀設計100問》系列視頻，放置在超星學習通資源區，努力將“工作過程”呈現給學生，使學生在不具備實踐條件的線上學習中，能夠掌握實踐方法和施工流程，在一定程度上解決線上授課實踐性弱的問題，進而達到學生回校能做、會做，又能做好的目的。
——根據疫情防控期間的學情設置問題，激發學生學習興趣。在2月初有位學生家長與我的一段QQ聊天中，我瞭解到學生寒假因疫情防控而居家，一度極為放鬆，追劇成為日常生活主線。這一現象啟發我應當因勢利導，於是決定將學生當下關注的影視劇，尤其是古裝劇涉及的書籍發展情況引入教學中，並發動學生在電視劇中尋找線索，在組織線上授課的學習小組討論時就以此為話題，極大地激發了學生的學習興趣。
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