為保障“延期不返校，延期不停教，延期不停學”，我校教務部門積極組織落實強化各項管理責任，教師根據所教授課程的特點，結合專業要求精心設計，積極探索翻轉課堂，利用多種教學技術手段實現教學重組與師生雙向互動機制，有效激發了學生的內在學習動機。
-教師玩轉網絡-
疫情防控以來，學生和教師雖然不能回到美麗的西京園，走進熟悉的教室，開展課堂教學活動，但是我校教師積極貫徹落實教育部“停課不停學”重要指示，構建“空中翻轉課堂”，實現超越實體教室課堂的教學效果。外國語學院教研團隊根據遠程教學的學情特徵重新梳理、確立了教學目標及與教學內容相匹配的測評內容；教師對授課單元進行模塊劃分和知識點細分後，以“聽力”、“詞彙”、“句庫”、“篇章”四個模塊開展在線課程的錄製工作，編制遠程教學期間的校本題庫資源。
▲土木工程學院教師進行線上備課
-學生穩步提升-
在視頻課程學習階段，我校學生通過在線平臺實時提交課程筆記及作業。教師利用口語訓練系統，將與在線課程同步的學習內容以線上口語任務的形式發佈給學生，保障外語學習過程中語言綜合能力的培養，實現學生“書面學習產出”與“口語表達學習產出”雙管齊下的學習效果。
▲教師發佈線上任務
速反饋促進提升！學生完成訓練任務後可以即時獲得系統評分，評分涵蓋“發音”、“流利度”、“完整度”等多維度。同時，教師也可在系統教師端隨時查看班級學生的成績報告，掌握學生遠程學習進度與學習效果。
▲教師查看學生成績報告
每一階段的課程結束後，我校教師利用測試系統隨堂發佈在線測試，學生通過測試檢驗在線學習成效，鞏固學習內容，教師根據測試成績提升線上翻轉課堂中教學講解的針對性；同時教師在線上教學過程中創新考核題型：增設圖片描述題，教師將相關圖片描述內容以填空題的形式發佈，提升學生英語綜合學習能力。
▲教師發佈在線測試
-多平臺教學聯動-
▲教師快速掌握學生能力薄弱知識點
教師通過學生筆記、口語訓練以及測試系統的數據統計，對學生成績報告進行分析，在直播授課前充分了解學生學習中的疑難點，科學掌握學生能力薄弱項，並在此基礎上設計翻轉課堂直播課，教學效果明顯提升。
除在直播課中與學生互動交流外，教師通過口語訓練系統，點對點式查看每個學生的學習詳情，進行作答覆聽、人工打分及評語點評，實現多平臺教學的聯動與互補。
▲教師復聽學生口語作答，進行打分與點評
“空中課堂”的開播，是圍繞教育教學管理工作邁出的跨越性一步。疫情防控以來，我校教師通過翻轉課堂，更有針對性地對學生進行教學，切實保障了遠程教學質量，激發了學生的學習動機，並最終形成了“教-學-測”全流程可衡量的教學成就。不忘初心，砥礪前行，教學改革和課程建設的路上我們一直前進！
閱讀更多 陝西教育新聞 的文章
