锦江评论
回答这个问题有点深，他是一个社会势力表现的一角，今天才知道光一个英国就有我国的小留学生1.5万人，你想全世界得有多少人可想而知，这也真真正正题现了我国人民在改革开放以来对一切事物也包括世界观有了一个新的认识，我持赞尚的态度，这也给我国人民走出国门走向世界的一个真实写照，也是祖国繁荣强盛另一个缩影，爱国不分地域，在那也是中华民族的一员，更何况学业有成回来报效祖国的大有人在，随着我国的飞速发展，以及各国对这次疫情的种种表现，我相信出国热会暂时凉一阵，我认为以后来中国谋生的外国人越来越多，不信，走着瞧。
占军
他们基本实受父母安影响排出的国留学。他们基本没有变别的的能力，父母说好就好不好就不好。与父母有关。再者说父母缺少爱国文化教育，认为有两个钱了不滴了，在中国盛不开他们孩子和自己了。嘚瑟了。认为国文化不如外国文化。简直是白痴，他们不是在国内受教育长大的吗，生活还糙吗？就是有钱烧的，藐视国文化。又该出台法律，限治高中（包括高中）之前出国留学。若执意去好纳税，拿他个生活不能自理。叫他们安排子女出国，叫他们显摆得瑟。现在国内还有些贫困教育地区，叫贫困地方的孩子和情看。起码享受国家基本教育后再去。
装修设计领域者
当然是不赞成！网上民意汹汹一边倒不赞成！我就不明白了，中国五千年文化发展史怎么就不想让孩子们学了呢？非得去外国学人家的？骨子里的崇洋媚外怎么就改不掉呢？把孩子这么小就送出国，父母什么目的不言自明！财富流失，人才流失！现在才知道这么多花朵们也被他们的父母们送出了国！到底谁之过？贫穷常常限制我们的想象力。却限制不了我们的爱国热忱！战争年代穷人总会是在战场上冲在最前面的人。他们要不战死沙场，要不死在汉奸手里。和平年代他们的声音常常会被财富淹没！这让我无端的想到，如果战争发生，能保卫国家的会是那些人？
好女子遗世独立
俺就不进城打工俺也不让孩子进城上学，村办小学挺好，能认字就行了，在乡里上完学就回村种地给我养老，俺不知道出国有什么好的，就说进城吧城里人看不起俺乡下人还遭白眼，俺爱农村俺孩子就必须在农村种地，这样孩子才会爱俺村，也么孩子进城上学就不回来也就白养了，俺村就有很多混蛋孩子进城几年就不知道自己是农村孩子了，回村就说这样不好那也不好，一年回不来一次两次看一眼就走，所以孩子千万别让他们进城上学打工，几年就成白眼狼了，出国留学俺农村人更不懂了，这些家长是为了什么？孩子在身边多好，让孩子打个工摆个摊位卖个菜不是挺好的，怎么不是一辈子。俺村里面的人都打算把进城上学打工的地给他们没收，这群混蛋一点都不爱土地不爱乡村。城里的月亮就是比咱村亮？为什么非要进城上学工作结婚生孩子？回村不行？好多邻居让孙子回村上学孩子都不干，真是辛辛苦苦几十年养了些混蛋。让孩子当农民种地养猪有什么不好？俺现在在村里最幸福，老婆孩子热炕头，全村就俺孩子种地没出息可在身边伺候俺，孩子也想让孙子进城上学，我怕孙子再不回来了变成白眼狼就没同意，就让他们世世代代的像俺一样种地就挺好，俺开心就行了。
志杰179066115
这些子女的父母心太狠，这些子女的父母太没知识，这些子女的父母太嫌弃祖国，这些子女的父母太盲目的崇洋媚外。
用户8736996083416
不排除有一开始就打算在外国学到本领后回国效力的。
如果能入外国国籍肯定要入。
如果能在外国找到工作肯定要在外国工作。
如果在外国也没有入了外国国籍，
如果在外国也没在外国找到工作，
那肯定要回国效力了，
不能浪费了这一身的本领（反正自己感觉有本领，至少多元化发展，不是书呆子，比如调制鸡尾酒，比如在酒吧撩妹撩汉）。
资本家ZBJ
本人感觉孩子们很可怜！小小的年纪为了父母的出国梦，承受了太多不为人知的痛苦！我的一个朋友当年把女儿送到美国读高中，女儿去了不到半年就坚决不待了。回来和父母关系好长时间才缓和过来。孩子小不要狠心把他们放到一个陌生的环境中生活，这可能影响他们一生！
用户见世面
什么是留学？什么是就读？其含义是什么？各有什么目标和目的？
留学，是成年有识的学子，首先他们从小在国内接受的是中国文化基础教育和爱国主义教育，根正苗红，在国内完成了学业，去国外深造是为了学到更多的知识和先进的经验，将来自己有了成就，也能更好的报效祖国！
就读，是有钱人为了使自己孩子以后能够成为人上人，为了追求个人安逸的生活和自己的理想目标，从小就把孩子送出去，这完全是个人行为，和大众的价值取向是相悖的，孩子长大出息了不会回国，成绩不好没什么本事，回国是最后的退路，因为在外就读十年，就能顺理成章的入英国籍，然后用低分留学再进国内知名高校，这些花花肠子谁都能看得透，两个月前你们刚刚庆幸孩子不在国内，或是才把他们送走，现在形势有了变化，第一时间又动起你们聪明的脑袋，利用人们同情孩子的天性，联名要求国家为你们个人出的问题出面埋单，这个理说不过去呀！
中小学时期，不仅是文化知识的基础教育阶段，也是人生对三观认知培养最主要的阶段，国家意识、公民意识、民族文化认同等国民意识，都是在这个阶段形成固有观念并伴随终身，爱国主义教育更是在这个阶段培养并认知。这些孩子从开始学的就不是中国文化，异国教育培养长大后会是我们的接班人吗？他们为中国的未来能做什么？我们的孩子从小戴的是红领巾，行的是少先队队礼，听的是义勇军进行曲陪伴成长，看到升国旗他们会驻步敬礼！
我们不仇富，有钱是你们的能耐，有权是你们的本事，怎么选择也是你们自己的事，自已做的决定就要坚强走下去，承担自己所做事情的结果，关键的时侯不要给国家添乱，不能给国人添堵，国家没这个义务！
有些朋友出于人道思想出发，感性的认为应该接这些小孩回来，我觉得是好了伤疤忘了痛，我们艰辛得来的抗疫胜利成果，是全国十几亿人民响应党和国家号召，牺牲了多少国家利益和个人利益，是八十多岁高龄的钟老和七十多岁的李兰娟院士，以及全国各地几万白衣天使，冒着谁也不知道结果的巨大风险，是他们及家人顶着强大的心理压力，义无反顾勇敢的逆行，通过他们日夜艰辛、英勇奋战，换来了祖国的安宁，得到了举世瞩目的胜利成果，难到我们不该好好珍惜吗？我们家里两亿多自己的孩子，到现在还待在家中不能上学，很多行业也没有正式复工，我们有理由有资格放任哪怕是有一点的疏忽吗？
还有，当时武汉的封城，也是武汉人民做出的巨大牺牲，他们不怕死吗？难到他们不想到安全的地方去吗？他们也有亲人和孩子，照此当时只要国家同意，而且不需要大动干戈，他们完全有理由，很容易就能把自己的孩子送到较为安全的城市，他们提了吗？不是我们心狠，是我们不能再冒任何风险，国家机器应该正常运转，人民生活需要早日恢复常态！
m5196
作为一个有五年以上留学经历的人说说自己的看法，首先我对国内的基础教育是认可的，尤其是将来要选理科的学生来说，在欧洲大学教授通常都会有一点共识，中国学生的数理化能力普遍高，说中国人更聪明？这有点儿唯人种论了。跟一帮同学探讨过，普遍认为国内的基础教育在数理化培养这方面绝对是领先的。但是，我要说但是，我们的基础教育对素质教育，培养开放思维，动手能力，手脑协调这方面确实有待提高。
看看德国小学4年纪的课本，基本还都是看图说话，100以内的加减运算你会觉得，为什么？为什么人家的科技水平比我们高？我们在国外的同学探讨过这类问题，就是综合能力的培养是重要的，国内能够培养大量的技术人员，但是领域级的领军科学家尤其是基础学科还是少大概还是这道理。总结一下，如果你想让孩子从事技术工作，那么国内完成基础教育是合适的，如果你希望孩子在管理，艺术等方面有建树那么早出国，培养语言和开放思维能力还是可以权衡一下的。还有一个衷心建议是年龄小的孩子一定要家长陪同，并且要严加管束，以免孩子在国外走弯路，这样的例子在国外见得太多了，常令人唏嘘不已。
ProTEST博科资讯
至于孩子出不出国？那是他个人的问题，现在我们一群大人用自己狭隘的道德观绑架这群未成年人的孩子，我觉得没有什么意义，我们应该理性的对待，每个人都有孩子，将心比心吧，口留余德吧
